小学英语教师研修总结多篇
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小学英 教 研修 篇语 师 总结 1
自参加了这次的小学英语教师远程培训以来，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交
流，提交作业，我收获很大。
本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学
英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养
语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件
艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该
立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。
“同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是： 学生在
老 的指 下，通 自己 自去体 、 ，来 得知 ，以学生 主体，教 尽量只起师 导 过 亲 验 尝试 获 识 为 师
到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学
中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认
识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上
也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了
新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没
有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充
分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去
解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进
经验来作保证。
“ ”在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是 教具展示基本功基本功这
“ ”一部分。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入 冷宫 的黑白板教
学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方天地。有效利
用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果！第二：学具、教具的使用和开发。以前
在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生
都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识
形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上学懂书本知识，
重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。
其三：PPT 课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但
“ ”长期下来，学生对图片已经是产生了 审美疲劳 了，所以我们在教学时更应该想一些新的
点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学
生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发
学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。
总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知
识。教学不是一成不变的，教师要不断的思考，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方
法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！
小学英 教 研修 篇语 师 总结 2
在感动中研修，在幸福中提升在此次远程研修中，让我接受了一次比较全面系统的专业
化培训学习。研修期间，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学
到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更
高的境界，许多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加
明确了。
通过这十几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法。主要从
下面几个方面来阐述：
一、对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地
道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任
何基本功都源自一定时间的积累，教师要坚持不懈的学习，经常收听英语磁带，培养良好
的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面
的训练。另外，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我们应该背熟小学英语课堂用语
100 句，并及时用于自己的课堂教学中。
二、挖掘教材，大胆创新
小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教
学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，
不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培
养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形
式。
1、拓展教材，活用教材。
在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出
发，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起
来。比如：有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得学生倍
感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
作为一线教师，无论是过去还是现在，深刻研究教材都是教好课的前提，是教师备课工作
中的一个重要环节。教师应深入体会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的内容，领
悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象
的特点，灵活地、创造性地使用教材，使学生真实地参与到课堂教学中，促使学生主动学
习和建构知识，使课堂精彩无限。
2、合理加工。
由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一套统一的教材是不
可能适应于所有学生的。
对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工
和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。
三、创设情境，乐学多思。
“ ” “ ”在本次研修中，我们做了 在情境中学习单词 、 在情境中学习语法等的探讨和作业。在
研修的过程中，我认真的观摩了优秀教学录像，阅读并研究了一部分优秀教师的作业，我
感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到，情境教学法是提高小学
英语教学活动质量行之有效的好方法。它把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实境
中，让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生
的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径，使学
生学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量。
在教学中，我们不可能将所有真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接近生活
的语言环境，这有利于学生理解和掌握教学内容。例如，我们可以模拟生活中的一些人
物，让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等进入课
堂，把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中，增强语言的真实感。我们要针
“ ”对 为用而学，在用中学，学了就用 的原则，并结合语言是
一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的
兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。小学生年龄小、好奇心强，让他们
感受到具体的情境，远远大于告诉他们汉语意思的作用。
总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中、在实践中不断探索和学习，
不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程
理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思
考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。
小学英 教 研修 篇语 师 总结 3
通过国培学习，我受到了很大启发。
一、教育观念的更新。
当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨
询者和健康引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作
者。在课堂教学中，教师一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，
“ ” “ ”我深深地体会到，教师只有 爱是远远不够的，只会 传道授业解惑 也不是好教师，必须
与时俱进，勇于探索，勇于创新。
二、拓宽了自己的视野。
这次培训，让我以更宽阔的视野看待教育教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平
的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学习态度，以及成就
一番事业后的幸福感。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，
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作者：shokzz
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时间：2024-08-11
