关于初一语文教学工作总结模板汇总(精选33篇)
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关于初一语文教学工作总结模板汇总(精选 33 篇)
关于初一 文教学工作 模板 篇语 总结 汇总 1
一、工作总结
一个学期过去了,回顾本学期的教学情况,能够顺利地完成教学任务。在遵从学校的
工作计划和结合本科本班实际,按计划,按要求,使教学愉快地配合度过。
联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用
祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学过程
中,努力视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质、
发展健康个性逐步形成健全人格。
二、情况总结
为了体现多样化并显示阶段性,初中语文的阅读材料分为三个阶段,教学重点和编排
方式各不相同。第一阶段即初一阶段,联系生活,着重培养一般的语文的能力,课文按照
其反映的生活内容分类编排,依次包括家庭生活,社会生活,古代生活。除学习课文作者
对生活的观察、分析、表达外,六个单元的学习重点依次是:感知全文,提炼主旨;理清
思路,把握文意;理解内容,概括要点;整体感悟,发表见解;读读背背,了解大意。此
外,培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如熟练使用常用的语文工具书,学习快
速阅读,比较阅读等。
但是,学生的基础知识比较差,理解能力,特别是对课文内容的整体把握能力都较
“ ”差,还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行,人家说 只可意会不可言传 ,他的
“ ”却是 不能意会更不能言传 。另外,学生的普通话底子差,分不清舌尖音、舌面音,因
此,在教学过程中,注重学生的普通话意识,全堂用普通话授课。
初一(4)班的学生差生 多, 生不很 ,因此期末考 班成 平均分 差,较 优 优 试该 绩 较 优
良率一般,即使达到优良的学生成绩分数了但在 110 分的边缘徘徊,最高分与第二名的分
数相差 10 分。大多数学生失分在课外阅读题和作文题,因此,今后要注重这方面的培养
和学习。一(4)班在期末考 的 良率是试 优 17%,合格率 83%。这个成绩比我的计划相差不
大。
另外,这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动:校现场作文比赛有吴雪
仪同学获初一级一等奖;校刊《芳草地》发表多篇文章,促进学生的写作兴趣。
以上就是这学期的工作情况,希望今后克服不足,改正缺点,争取进步。
关于初一 文教学工作 模板 篇语 总结 汇总 2
本学期,我担任初一(2)班和初一(3)班 文教学工作。本人在教学工作中始语终坚
持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在本学
期里,我努力做到常规工作踏踏实实,教研活动积极参与,认真思考和钻研,努力提高教
学水平,现将这一学期的教学工作总结如下:
一、备好课是上好一节课的关键。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教
材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能
教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可
③能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学
生,包括如何组织教材、如何安排每节课的教与学的活动。
二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄
袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指
导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力
做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交
谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、积极参与教研活动。
认真参加听评课活动,与其他老师共同学习促进,交流心得体会,虚心学习,吸取好
的教学经验,学习好的教学方法。
四:认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究
欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定
为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思
维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每
―― ―― ――单元的重点篇目时,我始终采用整体感知 合作探究 反思质疑 拓展延伸的教学
模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
总之,在本学年的教学工作中,我严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求
的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今
后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前
进,为我校的建设与发展奉献自己的力量。
沈桂春
20xx 年1月15 日
关于初一 文教学工作 模板 篇语 总结 汇总 3
教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要原因之一。除了教学理念
与方法需要改进之外, 综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。将综合性
学习引入初中语文教学课堂,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,而且可以极大地优化教
学过程,为教学成效的提升发挥重要的促进作用。
初中语文传统教学活动中,以教师照本宣科为主,教师为教材而教,而语文学科与现
实生活的紧密联系通常被教师所忽视,学生为学而学,感知不到语文学科的实用性、趣味
性。其实这样的教学方式已经走进了一个误区。新课标中加入综合性学习活动就是不仅要
帮助学生学习课本知识,而且还要能够联系生活实际,调动学生的学习兴趣,激发学生的
学习动力,促进学生语文素养的全面提升。
一、利用专题活动,调动每个学生的参与积极性
现在初中各个版本的语文教材都非常重视专题综合性学习活动的设计。新人教版更是
每个单元都有一个专题的综合性学习活动。作为中学语文老师,我们应充分利用这些专题
设计,组织全班性的语文活动,调动每个学生的参与积极性,让学生在快乐的活动中学习
语文。例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动,我将全班分为三大组各
承担一个子课题,各小组同学经历了查阅资料、制作PPT、与同学们分享互动、最后把资
料整理成册的全过程。同时进行的是全班老师、同学每人一段共写一篇作文的活动,也是
——关于探索月球的《我在月球上的一天》。提前三周分派任务,然后各组安排一节课的
时间进行展示,最后将成果汇编成册,并将师生合作的文章投向校报刊物。有启动,有过
程,有方法提供,有时间保障,有展示,有总结。一个活动贯穿一个单元的学习过程中。
不仅很好地调动了学生的参与积极性,更重要的学生在参与活动过程中巩固了课内知识,
拓展了课外知识,同时锻炼与提升了合作与展示能力。
二、利用竞赛活动,激发学生课外积累的积极性
语文知识面广,内容庞杂,课本只是一个例子,更多的东西在课外,所以,如何激发
学生的课外积累意识,调动他们课外积累的积极性,也十分重要。在这方面也可以采取活
动的形式,首先平时老师要将需要积累的经典诗文向学生推荐出来,并营造你追我走赶大
家都来积累、阅读、背诵的
氛围。同时提前告诉学生过一阶段将有语文综合知识竞赛,竞赛活动对学生是很有吸
引力的,老师可以模仿电视上的各种竞赛形式:必答题、选答题、抢答题、风险题等;课
内知识、课外积累,拓展延伸等;个人积分,小组合作等只要老师肯动心思,生活中处处
都有语文课程资源。这样的竞赛活动,使学生对课内知识进行了巩固,对课外积累进行了
展示,同时又拓展了一些新知识,学生的课外积累兴致必然高涨。
利用各种课堂活动,激发学生上作文课的兴趣
对于大部分同学来说,可能作文向来是最头疼的事情,作为语文老师,我们不防把各
种活动引入作文课堂,让学生在活动的参与中有话说,有方法写。例如我所代的七年级学
“生最爱上的就是作文课,因为每一次作文课我们都是以活动的形式来进行的。如 自我介
”绍可以设计各种师生、生生互相采访活动、自我个性介绍比赛活动、还有通过颜色了解
“ ”自己性格特点的生活延伸活动等等。关于 自然季节,我的做法是提前秋游,地点是附近
学生也可以去的他们熟悉的地方,拍下不同角度的照片让学生欣赏,让学生明白熟悉的地
方也有风景,就看你有没有独特的视角,激发学生的秋游欲望。接着假期中很多同学都自
发地走出家门,到河边到山上去欣赏自然风光。有了这样的经历,这样的兴致,还愁学生
写不好作文,不爱上作文课吗?
作文话题是随处可有的,作文素材也是可以有设计的。只要需要,老师可以创设各种
活动,引发学生感触,形成作文话题。比如期中考试过后,结合学生读题不认真的情况,
我专门设计了一堂特殊的作文课,通过一场特殊的考试活动(题可以是五花八门的,时间
摘要:
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作者:shokzz
分类:述职报告
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时间:2024-08-11