关于研究报告（通用24篇）
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关于研究报告（通用 24 篇）
关于研究 告 篇报1
1.问题的提出：
“ ”我从电视上看到了喝饮料的害处，又想到我也是不折不扣的 可乐迷 ，现在牙齿出现
了一些症状，我想，小学生喝可乐的伤害有没有。所以，我对此展开了调查。
2.调查方法：
(1)从网站上了解中小学生喝可乐的害处。
(2)通过电视的新闻联播上，了解中小学生喝可乐，现在是什么样子。
3.调查情况和资料整理：
信息的渠道
涉及的方面
具体内容
通过互联网调查
小学生喝可乐的害处
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。
可乐中含有咖啡因，1瓶340 克的可乐型饮料含有咖啡因 50～80 毫克。有人做过试
验，成年人一次口服咖啡因 1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过
速、失眠、眼花、耳鸣。即使 1次服用 1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、
呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。
通过电视的新闻联播
小学生喝可乐，现在是什么样子。
呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区
疼痛等中毒症状。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几
率是不喝汽水者的 5倍!
4.结论：
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。可乐中含有咖啡因，1瓶340 克的可乐型
饮料含有咖啡因 50～80 毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因 1克以上，可以引
起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使 1次服用 1克以
下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。
小儿对咖啡因较成人更敏感，所以不要给孩子喝可乐型饮料。少女谨防骨质疏松。一项研
究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的 5倍!
专家指出，可乐中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸对骨质有害，因为磷酸对钙
的新陈代谢和骨质有不利影响。所以，我们尽量不要接触可乐，因为我们对可乐很敏感。
关于研究 告 篇报2
参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近一年来，自己的工作忙碌而充
实。可谓：在研究中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。
最直接的感觉是忙碌。一是忙于读书。开展课题研究，首先就要寻找课题研究的理论
依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究
活动和实践活动，并通过研究和实践，验证、补充或发展他人的理论。课题研究的全过
程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。这就必须让阅读成为习惯。阅读经典虽然
益处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的快乐，所以我常常在经抵制诱惑的艰苦
的思想斗争中手忙脚乱。二是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特
别多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复
复，很苦闷。
但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。
一是课题研究更新了自己的教学理念。由于课题研究注重了研究学生，又特别关注细
节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训得到修正，教
学的理念也不断更新与优化。比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划，想方设法
的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的基础上，把学生的需求作为载体，创
造性的使用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注
重课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，
“ ” “ ”即怎么教 是服务于 教什么 的等等。
二是课题研究规范了自己的教学行为。自从参加课题研究之后，伴随着理论的学习及
研究的深入，上课过程中不断地规范自己的教学行为。比如，对照由全区老师们研讨形成
“的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如 复习旧课、评价激励、
”导入新课、明确目标、归纳总结 等环节并不重视，也就常常给忽略掉。但现在由于所担
“ ”任的子课题 课前预习、课堂参与、课后归纳总结 的研究，这些环节都成为不可或缺的内
容。我把复 与 相 合，先 后 价激励，通 情景及例 解析促使学生参与习预习 结 检查评过创设 题
“ ”课堂等等。归纳总结习惯的养成则经历了 由课上到课后的过程，这些做法使我的课堂教
学不再随意、随便，得以规范，也促进了课堂教学水平不断提高。
三是课题研究促进了教学反思能力的提高。课题研究的整个过程，每进行一个步骤都
需要自觉主动地反思自己的行为。只有对自己的教学实践认真的反思、审视自己的工作，
才能发现解决课题的方法。通过回顾、诊断自己的行为，或肯定、强化，或否定、修
“ ”正。反思 由被迫到自觉再到成为习惯。通过反思修正了自己研究的方向与策略，调整了
自己的教学的行为。
四是课题研究使我敢于、乐于尝试新的教与学的模式。这主要是对小组合作学习的尝
试。合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，但以前的时候一说小组合作，我
总感觉它不适用于思想品德学科，因为我们没有英语、数学学科那么多琐碎的知识点和巨
大的练习量，而且使用起来那么麻烦，如科学分组、指导合作、培养组长、合理评价等
“ ”等。可当我的 课堂参与 子课题的研究进入到这样一种阶段：创设情境、评价激励等手段
都不能促使学生大范围尤其是学困生参与课堂的时候，我不得不着手使用小组合作了。而
事实证明，合作学习的课堂充满生命的活力，充满人性的光辉。学生在小组内充分发表自
己的看法，交流见解、拓宽思路，能力强的主动帮助其他同学，帮他们理解，教他们表
达，在合作学习中增加了学困生参与课堂的信心，创造了全员参与的条件，学习的效率大
幅度提高，老师教的轻松，学生学的快乐。课题研究让我的教学进入了全新的领域。
总之，课题研究对我而言是一个新的起点。它既是严峻的挑战也是难得的机遇，让我
产生了危机感和紧迫感，要成为研究型的教师，我还要继续耕耘，继续收获。
关于研究 告 篇报3
随着我国经济的持续发展，我国居民的实际收入将大幅度提高，人们的购买力也将逐
步提高，水果也将在人民的生活中扮演着越来越重要的作用。有助于广大市民水果消费，
提高水果销量。
一、调查基本总况
本次调查由我们小组7个组员共同完成。调查内容涉及每月生活费、每次水果消费
额、水果购买地点、购买水果的频率以及对水果的各类要求等项目。调查采取由调查人员
网上发放调查问卷的方式进行，共发放调查问卷100 份，回收 100 份，有效 卷问100 份，
问卷有效率为 100%。本小组最后对调查资料进行汇总和分析，得出了一系列调查结果。
二、调查数据分析
1、对被调查者性别的分析
在100 份有效 卷中，被 者中男性有问 调查 22 名，女性有 78 名，很明 女性比 喜显 较 欢
水果，这也是符合客观实际的。
2、对被调查者喜欢吃水果的程度的分析
我们可以看出喜欢吃水果的人居多，所以水果市场的前景还是一片大好的。
3、对被调查者购买水果的最佳季节的分析
对被调查者购买水果的最佳季节的条形统计
在调查中，有 32%的消费者会选择在夏季购买水果，但这并不是表示在其他三季不买
任何水果，也有 21%表示无所谓。这说明也有一部分人不会因为季节的转化，从而影响对
水果的购买。况且，各个季节都有特色水果，而且现在科技发达，反季节水果已经见怪不
怪了。随着消费者的经济水平的提高，水果已经成为日常生活的必备品。
4、对被调查者经常购买的水果的分析
对被调查者经常购买的水果的柱状
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关于研究报告（通用24篇）关于研究告篇报1 1.问题的提出： “”我从电视上看到了喝饮料的害处，又想到我也是不折不扣的可乐迷，现在牙齿出现了一些症状，我想，小学生喝可乐的伤害有没有。所以，我对此展开了调查。 2.调查方法： (1)从网站上了解中小学生喝可乐的害处。 (2)通过电视的新闻联播上，了解中小学生喝可乐，现在是什么样子。 3.调查情况和资料整理： 信息的渠道 涉及的方面 具体内容 通过互联网调查 小学生喝可乐的害处 喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。 可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克...
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作者：文海小编2
分类：实用范文
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时间：2024-07-12
