五年级语文培优辅差工作计划（通用6篇）

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五年级语文培优辅差工作计划（通用 6篇）

五年文培差工作划篇级语优辅计 1

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取

得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学

习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到

实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学

习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　五年级从上半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学

习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范

带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较

大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至

是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习

兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

　　三、辅导内容

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写

话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高

写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是人教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开

始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生

的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他

们的语文能力得到提升。

　　四、培优对象

　　　　路李杨

　　五、辅差对象

　　　　孔魏徐

　　六、主要措施

　　 1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　 2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到

的困难。

　　 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

　　 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

　　 6、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

　　 7、课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

　　 8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中

树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　 9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目

前学习差的状况，提高学习成绩。

五年文培差工作划篇级语优辅计 2

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取

得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学

习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到

实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学

习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　五年级从上半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学

习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范

带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较

大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至

是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习

兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

　　三、辅导内容

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写

话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高

写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是人教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开

始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生

的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他

们的语文能力得到提升。

　　四、培优对象

　　五、辅差对象

　　六、主要措施

　　 1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　 2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到

的困难。

　　 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

　　 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

　　 6、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

　　 7、课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

　　 8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中

树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　 9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目

前学习差的状况，提高学习成绩。

五年文培差工作划篇级语优辅计 3

　　一、基本情况分析

　　本班共有学生 18 人，其中男生 6人，女生 12 人，些学生文成很不平衡，在上这语绩

学期期末考试中高分和低分分差有 50 多分，落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象

较为严重，因此在一个班级中只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，

仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作；二、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取

得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学

习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们

的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能

力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。三、指导目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能

力，成绩稳定在 90 分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能

按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。四、指导内

容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生

扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在

写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提

高语文能力。

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摘要：

五年级语文培优辅差工作计划（通用6篇）五年文培差工作划篇级语优辅计1　　一、指导思想　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。　　二、学生情况分析　　五年级从上半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各...

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