幼儿园德育工作年度总结（精选24篇）
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幼儿园德育工作年度总结（精选 24 篇）
幼儿园德育工作年度 篇总结 1
伴随着新年钟声的敲响，我园 20xx 年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全
体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克服不足，现将本年度幼儿园
德育工作总结如下：
一、加强师德建设，提高德育工作水平
1、弘扬社会主义荣辱观，敬业奉献、与时俱进
“ ”师德是教师之魂，我们认为我园的教师应具备 敬业奉献、与时俱进 的思想素
“ ” “ ”质。 敬业奉献 是我园良好园风的体现， 与时俱进 是我园永立时代改革前沿阵地的保
“ ”证。根据我园教师思维活、观念新的特点，我们注重 润物细无声 的移情教育，经常见缝
插针，对青年教师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。
首先，我们组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。在活动中，教育学习与撰
写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念。通过活动，教师们进一步增强了
以幼儿为本的教育理念。
其次，我园组织教师学习《八荣八耻》《构建和谐社会》等有关的方针政策，提高全
体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广大
教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，并纂写心得，通过学习讨论，对应该树立什
么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新
的认识与提高。
2、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为
良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环
境。
首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个幼儿园的
灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注
重对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确
的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、
不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常，讲
生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，
深入了解情况，及时予以引导教育。
“其次，注重提供活动的机会，让教师的思想交流碰撞。我园多次开展 我为宝幼添光
” “ ” “ ” “ ”彩、 爱的奉献 、 教师风采大比武 、 和园长说一句心理话 等征文、讨论、技能、演
“ ”讲比赛，多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质， 我要学 成了每位教师真
“实的心态写照。比奉献、讲学习的精神在幼儿园尉然成风。再次，我园注重在园内树立
优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借
鉴的榜样，利用大会宣讲、宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提
高。本学期郭丹丹老师的论文获得镇级二等奖。
3、增加师德建设的投入
我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言行举上，是衡
量一个教师文明程度高低和标准之一。我园制定了教师文明忌语，要求教师在园内一律讲
普通话，使教师的语言得到了规范；增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭
策我园搞好师德建设。据深入调查，我园教职工无一参与邪教活动，无一违法乱纪现象，
家长对我园教师评价良好。为丰富教师文化生活，我园订阅了多种报刊杂志。为每位教师
添置了园服，使教师们精神面貌焕然一新。我园在加大幼儿园硬件环境的再投入的同时，
“ ”“ ”还注重让每一位教师为幼儿创设良好的心理环境。 爱岗敬业 爱每一个孩子 等师德标语
都显性地上了墙。
二、加强幼儿园文化建设，优化育人环境
幼儿园文化建设，是幼儿园富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质
和美好形象的体现。我们注重德育教育的隐性渗透，根据幼儿全面发展的需要和不同个性
的差异，把为幼儿创设整洁、舒适、温馨而富有教育意义的环境作为实施幼儿德育的一项
重要内容，充分发挥环境的教育价值与审美价值，注重幼儿园文化建设，以社会主义荣辱
“ ” “ ”观为导向，以创建 平安校园 、 文明校园 为契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环
境，新投入 金资4万元，以美立园，打造个性化的校园文化。以校园建筑营造整体美，绿
色植物营造自然美，艺术窗口激发创造美，人际和谐营造文明美的策略，用生动形象的具
体形式，将审美触点布设在幼儿生活的周围，将艺术物化在环境中，让幼儿触手可及，让
环境悄悄说话，让环境成为隐形课程，用润物细无声的方式，陶冶着师生的心灵；同时创
设平等、关爱的精神环境，并充分利用家长与社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让
幼儿在与环境的互动中陶冶情操、探究新知，获取经验，得到发展，充分显示出幼儿园文
化的育人功能。同时开展新童谣传唱、创编、表演等活动，寓教育于活动之中，以丰富多
彩、健康向上的校园文化活动为载体，形成校园文化积淀和人文校园风尚，使幼儿在学
习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，陶冶情操，促进其健康和谐的发展。
三、家园配合，从德育入手，以社区为依托，培养幼儿学会做人
幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙
伴。幼儿园、家庭、社区犹如一辆车的轮子，缺一不可。我园充分发挥发挥三位一体的作
用，发挥家长学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用，通过家长
“ ”会、家教宣传栏等，向家长宣传 教子做人的重要性及解读《幼儿园教育指导纲要》，并
“ ”通过家教讲座，开展 早期阅读 的讲座活动，让家长树立正确的教育观、人才观，家园携
手，培养幼儿学会做人。
1、开展丰富多彩的进行德育主题教育
我们加强幼儿德育工作，德育教育以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默
化的影响，并有机的渗透于幼儿一日生活之中，综合运用各种教育手段，发挥教育的整体
“ ”效益，寓教于乐，开展创建 平安校园 、文明校园活动，以国家大事、创建全国卫生城
市、升旗仪式及节庆日为契机，以班级新闻角、话题讨论等形式，对幼儿进行国情教育与
情感教育，充分运用人文、自然资源进行爱家乡、爱祖国和革命传统教育活动，弘扬和培
“ ”“育民族精神教育，把荣辱观教育渗透到幼儿一日活动之中，开展 我为妈妈做件事 祖国
”“ ”妈妈我爱您我运动，我健康，我快乐 等节日活动，把荣辱观教育与家庭、社区文化建
“ ” “ ” “设相结合，通过 我和爸爸妈妈一起画、 我和爸爸妈妈一起玩我来帮助你、 我是环保
”小卫士 等形式，把荣辱观教育与实践活动相结合，让社会主义荣辱观植入幼儿幼小的心
灵与行动之中，让幼儿亲身实践八荣八耻的内容，并用身边人、身边事教育幼儿，培养幼
儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德，从小知荣辱。同时，我
“ ” “ ”们 以爱育爱 ，家园共创爱的环境，开展 献爱心 活动，培养幼儿的爱心，会感恩，助人
“ ” “为乐、见难相助；并制定幼儿行为规范，创设氛围、观摩评估，开展评选 好孩子、环
” “ ” “ ”保小卫士 、故事大王、文明班级 等活动，培养幼儿礼貌待人、讲环保、讲安全、主
动交往、友好协商、谦让合作等技能与良好行为习惯，形成良好的班集体，涌现了许
“ ”多 文明班级 ，幼儿人人成为文明小公民，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，
懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的化。
2、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中
从幼儿早晨来园开始，我们就注意在各个活动环节对幼儿进行品德教育：如让幼儿轮
流在园门口做接待，老师每天在幼儿上学和放学时站在楼梯口主动向家长和幼儿问好，通
过这些活动的开展来培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力；每天餐点之后，各班
都对幼儿进行德育十分钟教育，通过讲故事、总结本班好人好事等内容对幼儿进行教育，
使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排
队接水，不推挤，不浪费水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人
合作；在户外活动前，孩子们会随时把院中飘落的树叶捡起；在讲《列宁小时侯》的故事
时，我们教育幼儿做错事要敢于承认、不说谎话、知错就改等等。总之，通过我们的努
力，增加了幼儿对道德理解和体验，培养了幼儿的社会责任感。
3、根据不同年龄特点开展心理健康教育
我园把心理健康教育融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，
创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，鼓励幼儿发现、探究、尝试、创造、
合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。开展了与主题教学
“ ” “ ” “相配套的丰富多彩的活动：如： 男孩和女孩、 我们的动物朋友 、 树木是我们的朋
”友等探索型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教育内容渗透于幼自主探索活动的
各个环节。
4、以社区为依托，充分利用社区资源
我园坚持以社区为依托，主动为家长提供卫生保健讲座、咨询服务、为社区服务，参
与社区创建文明城市宣传等活动，发挥幼儿园的服务功能与教育功效；同时在主题探究过
程中教师将家长工作内涵扩大，延伸到幼儿生活学习的各个方面，使家庭、社区以及幼儿
园形成一个健全的、高效率的网络，这个网络中的各个系统、各方人员相互支持和影响，
统整于幼儿园活动整个过程中，教师在这其中起了桥梁作用，善于利用社区的有效资源，
或让家长直接参与幼儿园的教育活动，或通过各种方式向家长和社会介绍幼儿园和孩子们
的成长情况，形式多样，形成幼儿园、家庭、社区教育合力。
幼儿园德育工作年度 篇总结 2
经过一个学期的德育教育，我们班的幼儿在品德的形成与发展中，有了很大的进步。
主要从以下几方面实施德育教育：
摘要：
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作者：shokzz
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时间：2024-08-11
