九年级班主任个人德育工作总结（通用20篇）
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九年级班主任个人德育工作总结（通用 20 篇）
九年 班主任个人德育工作 篇级 总结 1
时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。本学期，初
三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，
请批评指正。
一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程
德育的良好氛围。
学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活
动。
1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从
学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，
进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。
1）年 行定期 与抽 ，确保每一位学生具有良好的形象， 学生的 极级进 检查 查 为调动 积
性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束
自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不
紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。
2）班主任与任 教 之 的密切配合形成了一股 有力的教育力量， 本届初三各课 师 间 强 为
项工作的顺利开展提供了保证。
本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：
第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。
“ ”第二，实行班主任与任课教师 会诊 制，即定期对班级的情况，存在的问题进行研
讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。
2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，承担起时代赋
予的重托。
思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注重挖掘教材中，
生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈
会，就教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够自觉规范自己的行为，真正
做到学高为师，身正为范。
3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班
主任。
班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井
然，班主任是班级工作的组织者，，班主任的工作水平直接影响着班级管理的实效，为
此，年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训学习，在 3位班主任的努力下，在
8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。
二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点，身心发展
需要的教育活动。
1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱国主义情
感。
2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。
借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，规范他们的坐立行走，培养具有良
好行为的初中毕业生。
3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后发展奠基。
总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮助下，我们圆满的完成了本届初三
的教育教学任务。
九年 班主任个人德育工作 篇级 总结 2
本学期我继续担任九年级两个班的思品教学及九（3）班主任工作。因 面 着为临毕
业，面临着中招考试，学生和教师所承担的压力都非常大，在这一学期中，我依据学校工
作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德
育人，全面发展，努力使全体同学在初中的这最后一个学期内学有所成，学有所获，走向
成功，完成党和人民所交给的重任。为此，我着重从以下几个方面开展工作：
第一、抓好学生的思想政治工作，力求人心稳定，班风稳重，学风踏实。
本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，
和他们一起算时间，算任务，把他们还沉浸在过年氛围中的心拉回来，及时稳定了全班学
生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几
个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，形式多样地做好
他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生
极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高。学生们对前途有信心，学习有干劲。
第二、加强理想主义教育和自我教育。
为了学生有一种紧迫感，我们发动学生在班内制作了倒计时牌、张贴标语以激发学生
为实现理想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，以学生发展为本，培养学生认真负责
的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强对学生的自我教育，加强公民道德教
育。以此为中心，制订主题班会内容。在学生中评选积极分子，树立身边的典型和学习的
榜样，宣传先进事迹。认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我。
第三、抓好学生的行为规范教育，纪律教育。
我们对班级的每一个同学都严格要求，不搞特殊化。抓好行为规范，从对小事负责做
起；让他们牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在
实践中增强责任感。以《中学生行为规范》要求每位学生，加强道德规范宣传教育，从小
事做起、从自我教育做起，根据本班特点，有目标、有措施，创设自己的特色。重点是行
为规范养成教育，令行禁止，纪律严明，创设良好班风、学风。加强基础道德教育。基础
道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，
从自我评价做起。坚持以德育人，坚持搞好班会活动，提高自我评价的自觉性和能力。开
展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，树班风、创学风、有理想、会创
新，做一个遵纪守法的好公民。
第四、注意各学科的均衡发展，以学生为主体，以学生发展为本，以学生创新能力为
方向，以学生能更多地升入高一级学校为目标，协调各学科教师间的关系，及时了解学生
在不同学科上的学习情况，促进学生全面发展。
此外，加强纪律、卫生等各项检查活动，努力争创文明班集体。爱护公共财物，培养
良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫，严禁乱扔纸屑杂物。积极参加学校各项活动，培
养集体主义观念。及时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。认真做好青春期教育和
心理健康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强咨询、指导、纠正工作。
作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生情况，班主任及时家访或与监
护人联系，及时沟通，共同做好学生教育工作。
九年 班主任个人德育工作 篇级 总结 3
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕
业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并
自豪着的感觉。
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时
解决问题。
作为初三上学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进
“ ”入反叛时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想
上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，
重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工
作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师
“ ”顶嘴的现象等行为，对同学进行 换位 思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，
得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、
情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。
同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的
调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地
激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状
况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等
活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表
现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞
争，也锻炼了学生的能力。
摘要：
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九年级班主任个人德育工作总结（通用20篇）九年班主任个人德育工作篇级总结1 时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。 一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。 学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。 1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提...
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作者：shokzz
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时间：2024-08-11
