质量分析报告（精选25篇）

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质量分析报告（精选 25 篇）

量分析告篇质报 1

　　教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是

学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。

　　我校在全县教学质量评估中一度排名比较落后。滞后的因素很多，首先是教师素质，

“ ”其次是学校管理。教学质量分析报告。现在向管理要效益、以创新促发展的工作思路指

导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入

人心，我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，

虽与优秀的学校差距尚远，但相对而言还是有进步的。

　　质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生

命力和竞争力所在。我校在教育局的正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教

职工的理解支持配合下，蒲稳学校的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教学质量的

管理能力，促进蒲稳小学教育更好的发展，就本学期的教学质量作如下分析、报告。

　　一、考试总体情况

　　 1、参考人数:本期我校总共参考人数为 621 人，六年级 100 人，五年级 90 人，一至四

年级共 431 人。教学质量分析报告。

　　 2、考试级别:六年级是全县统一的文化素质测试，五年级参加全县调考，一至四年级

试卷全县统一，学校自行组织考试和阅卷，数据上报教研室。

　　 3、组考:五六年级由基教站教研室根据学籍考试系统按一个考室 30 人随机编排，由

教育局安排监考老师到我校监考;一至四年级由我校自己组织采取同年级同科目对口监

考，教导室对所有参加监考的老师进行了考务培训，对全体学生加强了考风纪律教育。通

过以上举措杜绝了意外情况的发生，打消了学生和老师存在的侥幸心理，保证了考试的公

正公平。

　　二、学情分析

　　我校处于边远少数民族地区，学生见识少，基础差，底子薄，而且大部分学生都是农

村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生的整体素质很差，给老师的教

学和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管

理，还是有了一定的进步，通过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提高，各班在

如何提高学生的积极性方面做出了很大的努力，想了很多办法，尤其是让学生管理学生方

面有了一定的进步，学风和班风有了质的飞跃。教导室通过对各班的作业抽样检查，发现

学生的作业质量较大程度的进步，大部分学生作业干净整齐，拖欠作业的情况比较少了。

　　二、教情分析

　　我校总共有教职工 40 人，但从年龄结构来看都已老年化，今年参加业务考试适合年

龄要求的只有18 人，正因为如此，在工作的安排上给学校带来了较大的困难，但大部分

老师还是听从学校安排，毫无怨言，有许多临近退休的老师仍然站在一线。大部分老师工

作踏实，以校为家，通过检查老师的备课来看老师们都是认真的，每课后都有札记，作业

批改一丝不苟，大部分作业都有评语，个别老师还做了错题集。同时老师加班加点，充分

利用课余时间加强对学生的辅导，这种精神是相当可贵的。

　　三、考情分析

　　 1、各年级考试数据

　　 2、情况对比

　　从整体上看比上个学期在许多方面有了明显的进步，虽然看起来数据都比较低，但还

是有所提高的，但令人担忧的是村小教学点，那里安排的都是些临近退休的老教师，他们

工作精力有限，所以教学质量很差，有四个教学点，其中有一个教学点语文、数学及格率

都是为零，而且只有12 个学生。五、六年级从考试数据来看也是令人担忧的，和兄弟学

校相比差距真是太远了。

　　 3、科目分析

　　语文科:一至六年级的语文，人平在 60 至78 分之间。从学生掌握的知识情况来看，

他们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，从而导致优秀率比较低。

　　数学科:一至六年级的数学，整体上看也不容乐观。数学的连贯性比较强，只要哪个

学期的知识没掌握好，就会给后面的教学带来影响。特别是五年级的数学人平只有48、9

在全县可能是最低的。

　　英语科:英语相对于语文、数学科目稍微强一些，英语重点是要多读多记，在这个方

面三位英语老师做得还不错的，但在兄弟学校中也还是有一定的差距的。

　　四、存在的问题和今后努力的方向

　　 1、教学管理只停滞现有水平，教学质量潜伏着下滑的趋势。

　　 2、教学质量下滑的主要原因

　　 (1)我乡盛行外出打工的挣钱，家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没

有意识到读书带来的长远利益。

　　 (2)由于大部分家长外出打工，我校留守儿童数量巨大。

　　 (3)学校内部管理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没有真正

起到促进老师积极性的作用。

　　 (4)教师队伍老年化，缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用，导致一部分教师

毫无动力，停滞不前。

　　 (5)教研组如同虚设，没有起到多大的作用。

　　 3、提高教学质量的策略

　　 (1)教育思想是办学的灵魂，教学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为

学校管理人员，应该有正确的质量意识，并制订有较为科学的提高教学质量的具体措施和

办法。

　　 (2) “人治管理、法治管理、德治管理都有其优点和劣势。今天的人本管理思想应将法

” “ ”治与德治结合起来，将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来。只有这样学校才有

生机、各方面的工作才能和谐推进。

　　 (3) “ ”学校务必做好节约增效财务管理，努力为教学质量的提高做好提供物质保障。

　　 (4)营造抓教学质量的气氛，调动广大老师的积极性。

量分析告篇质报 2

　　本次试卷共分听力、笔试二个部分。据试卷抽样分析及任教教师反映，认为本次测验

着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合

知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。由于学生对英语知识掌握

较好，本次英语基础题得分较高，部分同学答得很好，取得了很好的成绩。现把本次英语

答题情况分析如下：

　　本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

　　一、试题的特点：

　　 (一)、注重了基础知识的考查

　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避

免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的

时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。

　　 (二)、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学

习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

　　 (三)、渗透了能力考查的要求

　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要

教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活

用语言能力的考查。

　　二、答情况题

　　 (一)、听力部分

　　听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有两块内容，

分别为：一、听录音标序号选出你所听到的单词或词组;二听音，根据句正确答录问选择

句。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分多得也有。学生有的不能领会录音

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摘要：

质量分析报告（精选25篇）量分析告篇质报1　　教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。　　我校在全县教学质量评估中一度排名比较落后。滞后的因素很多，首先是教师素质，“”其次是学校管理。教学质量分析报告。现在向管理要效益、以创新促发展的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校差距尚远，但相对而言还是有进步的。　　质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目...

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