我愿做一个幸福的提灯者
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我愿做一个幸福的提灯者
太湖县实验中学 张燕玲
从教 20 年来，我一直担任班主任工作。一直以来有一种精神动力激励自己在漫长而艰辛
——的从教之路上前行，那就是我一直以来所 有的一个信念 做一个幸福的提灯者。怀
“我喜 听台湾歌手 智化的一首歌《找路的人》，歌中唱道： 在黑夜里点一 希望的欢 郑 盏
”灯，像天 的北斗指引找路的人。 我想，未成年人最需要的就是能指引他 健康成 并边 们 长
且悉心关注其全面多元发展的人，这正是一位合格的义务教育阶段的教师所应扮演的角
“ ”色，这就是我对 提灯者 的解读。
“”提灯 的路并不好走，崎 坎坷，曾 品 了教学成 不如意的苦，也 悟到了不被学岖 经 尝 绩 领
生和家长理解的痛，但我没有被泪水浇熄手中那盏明灯，从没有放弃那个支撑我前行的信
念。终于，一盏灯点亮一片辉煌，成绩、荣誉纷至沓来，我所带的班级于 20xx 年、20xx
“ ”年被评为 市级先进班集体 ；20xx 年我班有 39 人考入太中，20xx 年在新的招生政策下我
班仍有 31 人考入太中；我本人于 20xx 年、20xx 年、20xx “ ” “年被评为 市级骨干教师 、 市
”级优秀班主任 。
细数成绩单，回望来时路。我深深地懂得：教育教学成果的取得，并不是偶然的。作为老
，必 究教育的 ，才能 引 学生成 、促 学生 展的作用，才能成 合格师 须讲 艺术 发挥 领 长 进 发 为
的提灯者。
教育的 是 听的 。 听是一种与学生沟通的智慧， 听学生的心声，才能了解学艺术 倾 艺术 倾 倾
生的生活状况、心理变化、感情需求，才能启迪学生的心智。我认真阅读学生的周记，我
把阅读周记看作触摸学生心灵的重要方式。在周记中了解到他们的经历和心理状态后，我
会跟他们倾心交流，消除他们的困扰，或者帮助他们解决实际困难。看过一个父母离异的
“女生的周记后，我这样写道： 我像期待着自己的女儿一样期待着你努力进取，快乐成
” “。 一位成 平平的学生，我写了 的 ： 然你成 不是很突出，但是你长 对 绩 这样 话 虽 绩暂时 积
极向上，在老师的心目中，你与成绩好的学生一样优秀，老师会一直关注你，把你当作优
” “秀的学生一样来期待。 对一些考试没有考好的学生，我总是鼓励他： 一次两次的失败与
”挫折说明不了什么，关键是要让自己每天都有进步。继续努力，永不放弃！我通过周记
了解到班上一位叫陈明霞的同学家境困难，她母亲离家出走，父亲长年不归，全靠奶奶在
家抚养。看到她穿着的尽是大人的衣服，而且很旧，没钱到食堂买菜，仅仅吃一些咸菜。
我很是心疼，就拿出自己孩子的鞋子和衣服送 明霞， 将自己的 菜送 她吃，并且给陈 还 饭 给
鼓励她好好读书。看到陈明霞一天天进步，我很是欣慰。与学生们倾心交流，对他们解囊
相助，我感觉幸福而且有成就，因为，我知道，心与心相通，情与情相融，就犹如一棵树
摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而我的小小善举，犹如
点点烛光，也能温暖孩子的心灵。
教育的 也是交流的 。我非常重 与家 的交流，一个学生， 于我的班 来 ，艺术 艺术 视长 对 级 说
他只是几十分之一的个体，但 于一个家庭来 ，或 他承 的是 个家庭全部的希望和对说许载这
梦想，与学生家庭保持密切的联系有助于家校齐抓共管，掌控好学生成长的方向，所以，
我不敢有 毫的懈怠，我把家 当成我的工作常 。每届学生，家家必 ，有的学生家我丝 访 态访
去过好多次。在县城的大街小巷间，在乡村的田间地头里，我早就走过了家访的万里征
程。家访看似简单的一件事，但坚持下来也不容易。深刻记得 20xx 年临近中考的一次家
访，那晚天很黑，有四个学生家访任务，我独自一人骑着电动车，突然黑暗中窜出一匹恶
狗，它在我车后发疯的追并狂吠着，我慌乱地跑，慌不择路，连人带车掉到陡坡下的泥田
里，我被车压在底下，黑暗中只好求助家长帮忙把车抬到路上去。虽然没有伤到骨头，但
是手臂和腿部满是划伤和摔伤，还有黑暗中留下的那份恐惧。事后，学生们都知道我遇险
的 ，深受感 ，尤其是那次家 的几个学生，他 比先前更用功 ，中考都是以经历 动 访们 读书优
异的成 考入太中的。由此可 ，家 能起到感召学生的效果，努力的学生会更加努力，绩见 访
不认真的学生可能会因此浪子回头。有一名学生叫刘林，学习态度极不端正并且很调皮。
他母 突 溢血，治 用高达亲发脑 疗费 20 多万元。我在家访中了解后，及时在班上组织同学
捐款，同时拿出自己的部分工资给刘林妈妈治病，希望刘林要懂事，好好读书。经过此
事，刘林触 很大，从此完全 了 ， 真学 ，当年以动 变 样 认 习616 分的成绩考上了市示范高
中。与家长交流沟通的另一个途径就是召开家长会。一般每个学期我都要组织开展三次家
会，每届学生三年下来接近长20 次家长会，家长们一致认为，每次家长会他们都有收
获，有启迪，感受到了老师给予他们的坚持的动力和信心。更重要的是，通过家长会，家
之 也成了好朋友，他 互相学 ，取 短；跟老 也 一步加深了 系和交流。长间们习长补师 进 联这
么多年的经验告诉我，学生是需要学习和指导的，家长也是需要学习和指导的，做家长、
做父母的 程也是一个学 和成 的 程。家 秀了，家庭和 了，学生的学 和生活过习长 过 长优 谐 习
就会更幸福了。教育就是这样啊，通过一个学生，影响一个家庭，然后改变整个社会！我
热爱着我所做的这些事，我觉得我们老师应该是以爱心善待学生和家长的人。
教育的 ，不 在于 学生 授知 的多少，更在于 学生的激励与 醒！所以，每天艺术 仅对传 识 对唤
早上我 是早早地来到教室，并在黑板上写上一句激励性的 ， 孩子既感到温馨又受总话语 让
到鼓舞。每天早上等学生到 后我便 着他 去操 并陪着他 一起 行体育 ，午休齐带 们 场们 进 锻炼
时间也一直陪伴着他们，以前在晋熙初中时，学校有晚自习，晚上放学
后 要到学生宿舍看看，关心住宿生的生活情况。作 教 ，我知道，工作是辛苦的，但总为 师
是，我能把这份苦吃下，并且能感受到这是一份幸福的辛苦，也是一份辛苦的幸福。正如
习主席所说的：千难万难，只要重视就不难；大路小路，只有行动才有出路！为了学生在
中考体育考试中取得好的成绩，我节假日从来不休，寒暑假从不停歇，风里雨里总有我坚
持陪伴孩子们体育锻炼的身影。去过我们晋熙中学的人都知道，学校的条件很差，尤其是
缺少合格的运动场，没有一条像样的跑道，只有一条两百米长的土路。上课期间，我每天
都和孩子 一起在 的路上跑，晴天一身灰，雨天一身泥，我不叫苦，也鼓励孩子 克们 这样 们
服困难。为了让学生熟悉正规的跑道，我周末就带着孩子们去太中、朴初、职教等学校的
正规跑道上训练，而且约定每周六训练，周日测试，即便酷暑严寒，都不间断。记得去年
腊月二十五那天，因为老家有事，我连夜回到乡下。而第二天腊月二十六，是我与孩子们
平时约定的到职教操场训练的日子！我知道，要求学生做到的，老师必须首先做到！然而
这一天，天冷的出奇，刺骨的寒风吹在脸上，生疼难受，睁不开眼睛！但是，为了兑现我
的言，了孩子做表率，我那天起得很早，搭上了最早的班 ，按 赶到了学生的诺为给们车时
，我 一直 到腊月二十八才停歇！那几天我身先士卒，既鼓舞了学生，也感训练场们训练 动
“ ”了家长，后来，一位家长在微信朋友圈里动情地描述：已近年关，是 鱼奔长江客奔家 的
时候，但孩子的班主任仍冒着刺骨的寒风带着她的学生坚持锻炼着，老师真的太伟大了！
平时的工作很辛苦，现在放假了，本该是您与家人团聚的日子，可您还是不愿放过自己，
我体会到什么人才是真正的巾 英雄。我不想 您是辛勤的园丁，燃的蜡指路的明让帼说烧烛
灯之 的套，但我能感 到您持之以恒的毅力， 生如子的心境，不 温暖了孩子的身类语 觉 爱 仅
子，滋润了家长的心，还驱散了清晨操场上的八面来风，融化了脚下小草上的冰霜。幸运
儿们，加油吧！家长的理解和赞誉使我那几天的疲惫一扫而光，我觉得一切辛苦都值了。
理化 ，我 是与理化老 一起忍受着刺鼻的气味，指 孩子 把 程的 做实验时 总师导们 实验过 细节
到极致。每到初三 前夕，我都因用嗓 度 大，嗓子要沙好 。有付出 有毕业 为强过哑长时间 总
回报！20xx 年中考体育考试我班有 65 个 分，有满60 个同学双，超我 孩子 成满远远 过 对 们
绩的预期。看到孩子们流淌着汗水的脸庞满是骄傲的神色，我的眼眶湿润了，在孩子们面
……前故作平静，忍着不让幸福的泪水溢出
作 教 ，我知道，我 不了孩子 金与地位，但我能 孩子 最真最 的 。我愿用为 师 给们钱 给 们纯爱
我的人格与信念、激情与奉献，引 孩子 走向成功的金。领 们 桥
作 教 ，我知道，每个老 都会 得工作的酬，但最大的酬一定是来自内心的愉为 师 师 获劳 劳
快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。只要与孩子们在一起，我就感到非常幸
福。我不需要学生 回我什么，只希望他 走出校后无 奔赴何方，都能 住老 教们报们门 论 记 师
给他们的知识，记住老师教他们如何做人，这种铭记就是给我的最好馈赠。
参加晋熙中学 20xx 届毕业典礼有感
几度苦雨寒霜，
您驰骋在教学的路上。
不现半丝忧愁，
仍慈颜飞扬。
强化体育锻炼，
相聚在异校场地。
即使天寒地冻，
也满面阳光。
深情教 ，谆谆 诲
一如久的芬芳，违
沁入孩子的心田，
既放飞梦想！
今朝团聚满堂，
响鼓谐音号角响。
学子拼搏疆场，
盼捷报频传！
六月小荷尖尖角，
摘要：
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我愿做一个幸福的提灯者太湖县实验中学张燕玲从教20年来，我一直担任班主任工作。一直以来有一种精神动力激励自己在漫长而艰辛——的从教之路上前行，那就是我一直以来所有的一个信念做一个幸福的提灯者。怀“我喜听台湾歌手智化的一首歌《找路的人》，歌中唱道：在黑夜里点一希望的欢郑盏”灯，像天的北斗指引找路的人。我想，未成年人最需要的就是能指引他健康成并边们长且悉心关注其全面多元发展的人，这正是一位合格的义务教育阶段的教师所应扮演的角“”色，这就是我对提灯者的解读。“”提灯的路并不好走，崎坎坷，曾品了教学成不如意的苦，也悟到了不被学岖经尝绩领生和家长理解的痛，但我没有被泪水浇熄手中那盏明灯，从没有放弃那个支...
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-08-11
