学校课题研究实施方案（多篇）
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2024-08-11
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研究 施活 方案 篇一课题 实 动
一、指导思想：
本学期，我校教学教研工作继续以市、镇教育部门的重要思想为指导，立足我校教育发展
的实际，以新课程改革为中心，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学
研究为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和教师队伍，全面推进素
质教育，强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践潜力为核心的综合素质得到全面提
高，个性特长得到必须发展，良好人格得到必须的塑造。引领教师加强理论学习，更新教
育观念，提升教师实施新课程的潜力，进一步探索考试评价制度改革，加大教育质量监控
力度，全面提高教育质量，促进我校教育事业持续、和谐、健康发展。
二、工作目标：1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心，提高教师的教育教学潜力和
科研素质，促进教师专业化发展。
2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识，教学中心意识，务必从强化教学常规管
理入手
3、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。
4、健全完善教育教学奖惩制度，健全奖励机制、完善评价体系。
5、认真开展校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解
决教学实际问题结合起来。
6、开展丰富多彩的学习活动，重视学生学习兴趣培养，注重学生学习习惯的养成教育，
提高教师的专业水平，全面提高教学质量。面向全体，优化整合，全面推进素质教育，促
进我校特色的发展。
三、具体工作：
（一）加强师资培训，提高自身素质。
1、根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期
将在上学期的基础上创造条件，为提高教师的业务水平而努力。如：走出去，虚心学习外
地经验，用心参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。
2、抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，不断深化教育科研改革，全面提高教
师的教育教学潜力和科研素质，促进教师专业化发展。
3、利用远程教育资源和网络资源，对青年教师的教育理论、教学技能、教学实践潜力、
教学评价潜力、教学研究潜力等方面的培训：(1)做好教师计算机操作潜力、课件制作的
培训工作。(2)做好教师普通话提高培训工作（每周国旗下讲话）。(3)建立教师研究平
台，给教师带给获取与交流教育理念和信息的空间。
（二）突出教育重心，强化常规管理。
“我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以 以德育人、服务育人、管理
”育人、爱心育人、教书育人 的五育思想作为教育目标，以学生发展为根本，坚定不移地
推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的
张扬和提升。
“ ” “ ”在常规管理上，我们坚持两项制度 、 四个精心 。即不打无准备之战的备课制度和备、
教、批、辅工作检查讲评制度；做到精心钻研大纲和教材，精心设计课堂教学结构和教学
方法；精心设计板书；精心设计课后练习。我们要向课堂 40 分钟要质量，提高教学效
“ ” “”“”“”益。在课堂上我们还力求做到四活 ，体现新、动、争。即课堂上气氛要活，教学
方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要有新资料、新活动、新形式，要给学生创
造动口、动脑、动手的机会，构成互动学习的教学模式。
（三）加强学科组、备课组建设。
1、课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天
的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，
充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂
教师整体优化的重要手段。
2、抓好课题研究，力争早出成果。
认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教科研工作。加
强新课程背景下的各科教学的研究和实验，是当前的一项重要工作。所以要做好综合实
践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科的实验和研究。
本学期，学校将按要求对课题进行规范管理，强化课题的过程管理，由教导处牵头，带动
课题组组长，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边
总结，不断摸索出经验和规律的东西，上升到理论，使课题研究早出成果。
（一）促进家校沟通，举办教学开放活动。
抓好薄弱年级的教学工作，班主任透过家校通联系各班学生的实际，平时学习状况，有计
划召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和
学科状况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。本学期，还
将举行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，交流经验、状况等。
（二）用心举行各学科活动，抓好第二课堂的开展。
（1）英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练，平时还会进行基础知
识、朗读、歌曲竞赛活动等。
（2）语文科组利用中午时间进行读书看报活动，每位学生要求至少一本课外书、作文书
等等，并进行读书笔记，平时还会进行基础知识、朗读、作文竞赛活动等。
（3）数学科组坚持每一天五分钟以上的口算、计算潜力练习，平时还会进行计算、应用
题竞赛等等。
（4）开设了作文、美术、科技、三棋、等兴趣班，体育科组还定下每个月底举行一次师
生有益搞笑的体育活动，丰富了老师和学生的课余生活。
学校 研究 施方案 篇二课题 实
一、课题提出
“《基础教育课程改革纲要》指出： 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学
生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生
”掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。 但是在我们的日常教育
教学工作中，由于来自社会、家庭和学校教育及学生自身原因，导致学生学习态度消极，
“ ” “ ”缺乏信心，对学习会失去兴趣，发展滞后，成为 学困生。学困生虽然在班级里人数不
“ ”多，但影响很大，成为制约学校教育教学质量提高的一个瓶颈。抓好对 学困生 的。教育
对于推进学校的素质教育，提高学科教育质量，具有十分重要的现实和历史意义。
我校是个典型的城乡结合部学校，我校在校生 40%以上是进城务工子女，20%是父母上班，
孩子一人在家，这些学生大部分缺乏父母有效的监管和照顾，思想、心理、行为难免产生
偏差，影响了学习，甚至给学校带来不良影响，使教师头疼，学校为难。学困生是一种普
遍现象，转化学困生，促进素质教育工作的开展已经成为学校教育研究的热门话题，因
“ ”此，我校依据实际情况，拟定了 学困生转化策略的研究 课题。
二、课题界定
学困生：即学习困难的学生，是指在知识掌握、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品
质等方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，能力目标、知识目标，均
不能达到新课标的基本要求的学生。它是一个相对的概念，伴随学生群体存在，往往有鲜
明的时代特征，因而也是个动态的、发展的概念。
转化指转变，改变。
学困生的转化，即是在学习上感到困难的学生，在一定形式的辅导下，学习上有了好的改
变。
学困生转化策略的研究，通过研究，探索学困生转化的策略，使学困生在学习成绩、兴
趣、自信心等方面得到提高。
三、研究目标
本课题旨在推进素质教育的过程中，将素质教育的理念和实践相结合，将教育教学中的共
性要求和个性创造相结合，纠正教育实践中的不良育人观，构建符合本校特点，符合教育
“ ”规律的 学困生 的转化模式。
1、探究学困生形成的原因，设计学困生转化的策略。
2、兴趣教学、分层教学、心理辅导、课后辅导，及时及早转化学困生
3、及时总结，灵活调整，形成有效转化的多元模式。
四、研究的内容
摘要：
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【说明】学校课题研究实施方案（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。研究施活方案篇一课题实动一、指导思想：本学期，我校教学教研工作继续以市、镇教育部门的重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以新课程改革为中心，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学研究为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和教师队伍，全面推进素质教育，强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践潜力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到必须发展，良好人格得到必须的塑造。引领教师加强理论学习，更新教育观念，提升教师实施新课程的潜力，进一步探索考试评价制度改革，加大教育质量监控力度...
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