小组量化考核细则（通用3篇）
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小组量化考核细则（通用 3篇）
小 量化考核 篇组 细则 1
一、组长的职责
1、每个小组设正、副两名组长，正组长负责学习，副组长负责管理纪律和卫生等其
他事项。
2、正组长要督促小组学生一起完成学习任务，给小组学生分配具体的学习任务并帮
助学生确定知识的展示的方式，负责本组的上课纪律，评价本小组学生的上课表现，周末
汇总报给学习班委。
3、副组长要明确小组每天的工作任务，带领和督促组员完成卫生打扫等任务，监督
组员执行学生一日常规，制止违反纪律的行为发生。
二、小组考核办法
以小组为单位进行捆绑考核。考核分三大块：文化学习、文明守纪、完成任务。采用
积分制，每周一评。
“ ”文化学习 包括学习行为表现(课堂表现、作业完成情况、课堂纪律等)和考试成绩两
“ ” “ ”部分， 文明守纪 指平时遵守学校各项规章制度的情况， 完成任务 指完成值日、卫生打
扫等任务的情况。
三、 学习行为表现考评细则
一节课一考评，一天一统计。用积分统计自己负责的 5位同学一天参与小组合作学习
及展示的成绩，排名次。考评共分五项：
①课堂发言：发言一次加 1分，得到老师的特殊表扬再加 1分;回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加 1分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬再加 1分;展
示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课 1分;不积极、不参与该项为 0。
④完成任务：对老师或组长分配的学习任务(课堂练习、课外作业、假期作业等)，不
能及时完成的扣 1分，情况严重的扣 2分。
⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣
除1分，老师点名批评的每次扣除 2分，一节课结束后由组长记录。
三、考试成绩
在各种考试中，小组一人均分与班级人均分的差值直接记入小组总积分。此项积分由
老师统计。
四、文明守纪考评标准
1、在班级有违反纪律行为的每次扣 1分。
2、违反纪律被学校通报(含学生会公布)的每次扣 2分。
此项积分由纪检委员统计，每周末报给班长或副班长。
五、完成任务考评标准
1、卫生打扫及时、干净，保洁做得好，受到老师表扬的，相关责任人每人加 1分。
2、卫生打扫不及时，保洁不好的，扣相关责任人每人 1分;被学校扣分的，扣相关责
任人每人 2分。
此项积分由卫生委员统计，每周末报给班长或副班长。
小 量化考核 篇组 细则 2
为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办
法。
一、合作小组的组建：
1.分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证
各小组有各学科优秀学生，做到优势与劣势的整合。
2.小组长的选拔：
①组长要有较强的责任心;
②组长成绩比较优秀;
③组长要有较强的语言表达能力。
3、学科长的选拔：
①学科成绩占优势;
②有带头意识;
③责任心强。
○4有一定的组织协调能力。
4、展示积分：在各组黑板的醒目位置画出积分表，各组组长及时(每节课后、每天放
学前)统计小组积分。
二、组内学生评价细则
1、每个组准备七个考评本，组长及各学科长各一本。
2、学科长长负责学习，组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一加
“ ”星。用 正 字统计自己负责的 5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考
①评共分五项： 课堂发言：发言一次加一分(正字画一笔得一分)，得到老师的特殊表扬加
二分; ②回答错误不加分。 课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的
特殊表扬加二分; ③展示错误不加分。 组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课 1分，表
现比较突出的加 2分;不积极不参与该项为 0 ④。 完成任务：老师或组长分配的学习任
务，及时完成的加 1分。不及时为 0. ⑤ 违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、
注意力不够集中、纪律差的每次扣除 1分，老师点名批评的扣除 2分，连续两天多次违纪
的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由组长认定，一节课结束后
由学科长记录。 组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表
扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。
3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。
4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生
家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得
家长支持。
5“ ”、每个组表现最好的学生期末评 合作学习之星 加上三票，第二名加上两票，第三
名加上一票。
三、奖励办法
在全班评选课堂学习优胜小组
1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。
2、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧。每周积分排
前三名的组得一颗星，三颗星换一个太阳。3、在单元测试，期中，期末考试中，几次考
试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为
最优秀组长。(每进步5名加 1分，退步 5名减去 1分)
小组学习评价标准：
1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2. 自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节;达到
了解决问题或产生新问题的目的;无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示;板演规范清楚，讲述或发
言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，
及时补充自己的想法。
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小组量化考核细则（通用3篇）小量化考核篇组细则1 一、组长的职责 1、每个小组设正、副两名组长，正组长负责学习，副组长负责管理纪律和卫生等其他事项。 2、正组长要督促小组学生一起完成学习任务，给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式，负责本组的上课纪律，评价本小组学生的上课表现，周末汇总报给学习班委。 3、副组长要明确小组每天的工作任务，带领和督促组员完成卫生打扫等任务，监督组员执行学生一日常规，制止违反纪律的行为发生。 二、小组考核办法 以小组为单位进行捆绑考核。考核分三大块：文化学习、文明守纪、完成任务。采用积分制，每周一评。 “”文化学习包括学习行为表现(...
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