最新初中毕业生自我评价（通用31篇）
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最新初中毕业生自我评价（通用 31 篇）
最新初中 生自我 价 篇毕业 评 1
三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分
析、解决题目能力强，学习成绩优良。我坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有
理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我
毕生的气力 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目。
三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分
析、解决题目能力强，学习成绩优良。 我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处
融洽。我有较强的集体荣誉感，努 力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵
守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，
进步自己的 ，进步自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年
担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，
任小广播员。初二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联
欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现
“ ”较出色，获 最佳辩手 称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发
展，校运会上，在 800 米、200 米及 4100 米接力 中均 好名次。赛 获较
三年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主
义现代化建设的*人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不
“ ” “ ”足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上 钻劲 不够、 挤劲 不够。当然，在我发
现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大
幅度的进步。 作为跨世纪的一代，我们即将离别中学时代的酸甜苦辣，迈进高校往寻找
另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，进步学习成绩，为
几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。初中毕业生自我评
价时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，
它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，
用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政
治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同
学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二
年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级
而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97 年被评为市优秀学生
干部，初三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力
强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实
地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试
均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等
奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞
赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学
“ ”生逐步成长为品学兼优的 四有 新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达
标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，
更好地报效祖国。
最新初中 生自我 价 篇毕业 评 2
初中毕业生自我评价模版一般为：
……第一段：说自己的人品等方面得到了培养，形成了 的好品质；
第二段：学习如何认真，然后成绩取得了怎么样的进步；
第三段：在班级、学校活动如何积极参与及成绩；
……第四段：你的远大志向云云
初中毕业生自我评价范文：
在初中阶段的三年时间里,我成长了许多。
在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，爱护公物，能自
觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。我明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力
学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极培养动手能力、应用能力和创
造能力。
体育的成绩上,经过锻炼有所进步,但还不是很优异.所以还是要加把劲才行.在家里我
会帮助家里人做家务，勤劳节俭。
总结三年来失败的经验，以及老师和家长的建议和教导，改正自己不足的方面 ，争
取在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，做一个品学兼优的好学生。初三毕业生自
我评价
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自我评价(self-evaluation）自我意 的一种形式。主体 自己思想、愿望、行 和识对为
个性特点的判断和评价。儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和
非我关系后，通过别人对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是
自我意识发展的产物。
自我评价的作用
自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一。迄今为止，
自我评价问题已经成为哲学、心理学、社会心理学、教育学、文化学、价值学等多个学科
关注的热点话题。自我评价不仅具有独特的自我功能，促进自我发展、自我完善、自我实
现，而且具有重要的社会功能，极大地影响人与人之间的交往方式。以多学科的研究成果
基础，综合地探讨自我评价的功能和作用具有重要的理论和现实意义。由于自我评价的功
能发挥是以正确地认识自我为前提的，为了充分它的功能和作用，还必须探讨正确地评价
自我的途径和方法。
不过，有几点值得注意：初三毕业生自我评价
第一，自我意识的概念应该大于自我评价，因为自我意识既包含对自我的描述（如我
高兴），又包含对自我的评价（如我数学好）。
第二，自我意识仅仅是自我评价发生的前提之一，而不是惟一的和充分的条件。除了
自我意识之外，自我评价的发生还离不开现实的需要。自我评价属于意向性活动形式之
一。没有现实的需要，就没有评价的动力。没有评价的动力，自我评价的机制就不会发动
起来。自我评价这种特殊的认识形式，无论在个体的意义上，还是在群体的意义上，都是
跟人的现实需要有密切联系的。与此同时，自我评价还需要人的内省能力。自省能力是儿
童形成自我概念的基础，因而也是自我评价形成的前提。这样，自我意识、自省能力、现
实需要三者共同构成自我评价发生的前提条件。
第三，自我评价是多学科研究的对象，它已经被哲学、心理学、社会心理学、社会
学、教育学、文化学、人学、价值科学等都许多学科所关注。笔者曾经提出价值科学的概
念，主张从多学科角度对自我评价做交叉边缘学科研究。自我评价作为人对自己的评价，
既可表现为个体对自己的.评价，也可表现为团队对自己的评价（集体性评价）。作为评
价，主体的态度必然对评价本身有影响，因此它应该属于价值科学的研究对象范围。但
是，哲学偏重于概念分析；心理学更多地侧重于对个体差异性的研究（尽管今天的心理学
有重视文化环境多因素的倾向，但个体差异仍然是它的主要关注点）；社会心理学则更关
注群体；社会学侧重社会对个体的影响或者社会结构本身；教育学更关心自我评价在教育
过程中的运用；如此等等。这些分学科的研究，似乎都不能全面展示自我评价的本质和过
程。因此，进行交叉学科研究更符合自我评价这一研究对象的特殊性。跟人的态度相关联
的交叉学科研究应当属于价值科学的大范畴。
自我评价问题之所以成为哲学、心理学、教育学等多个学科关注的热点话题，这跟自
我评价的重要功能有关。当然，自我评价的功能不仅仅是心理上的，也具有社会的意义。
应当全面认识自我评价的功能和作用。
附上一题外话：初中没有考上好的高中，天生我材必有用，学厨师可以改变人生。
学习另辟蹊径技能成就未来 就业有保障
15 岁的你是否在为中考失利而读一所重点高中为发愁？在新闻媒体频频发出"大学毕
业生失业率屡创新高"的时候，当电视画面上出现那些"高学历、高智商、低收入"的"蚁
族"、"啃老族"述说艰辛的求职之路时，初中生是否有强烈危机感。当手持高学历的大学
生，在求职大军中
四处
碰壁时，成绩不够理想的初中生该如何求的生存，是所有初中生亟需规划的问题。
一边是严峻的就业形式，一边是技术人才的严重匮乏，一边是刚刚达到城市最低工资
标准，一边是白领管理者的高薪。到底是什么导致了如此大的反差，初中生该何去何从？
职业教育的培养对象都是从事生产、服务、管理第一线职业岗位的实用性人才，这些
人才占从业人员的绝大多数。就业是民生之本，关乎每个家庭的切身利益，职业教育本应
摘要：
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最新初中毕业生自我评价（通用31篇）最新初中生自我价篇毕业评1 三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决题目能力强，学习成绩优良。我坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我 毕生的气力时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目。 三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分 析、解决题目能力强，学习成绩优良。我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处 融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，...
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