班主任学习《春风化雨润物细无声》感想

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随着教学改革的不断深入，我们小学班主任的工作压力也是越来越大，一方面我们需要顾

及学生在学校的生命安全、心理健康、德育素质，另一方面，我们需要确保学生在进行课

堂知识学习时达到最佳水准。而小学生又活泼好动、注意力不能长时间集中、有着很强的

好奇心，对学习没有非常准确的定位。因此，我们作为班主任，就需要从多方面着手，努

力探索出更多行之有效的班级管理策略和方法。这也是我在学习了徐培老师《春风化雨润

物细无声》之后的感想。

1.以生为本，突出学生的主体地位

坚持以生为本的基本原则，突出学生的主体地位是新课程标准对我们教育教学工作提出的

新要求，因此，高质量班级管理工作的开展和落实，首先也是最重要的一点就是坚持以生

为本，突出学生的主体地位。让学生感受到自己在班级中的重要地位，增加其归属感和责

任感，学生自然也就会自觉地遵守班级的制度规范，听从教师的管理。

2.给予关爱，构建和谐的师生关系

小学生正处在成长发育的关键阶段，同时也处在学习的基础阶段，此阶段的学生，渴望得

到老师的关心和呵护，渴望得到老师的重视，老师在他们眼中是非常神圣的，其重要地位

是无人能及的。因此，我们在开展班主任管理工作的时候，一定要给予学生更多的关爱，

并努力与学生构建和谐的师生关系，让他们的需求得到满足，使彼此之间的距离更近。而

这需要从以下几点出发：一是，要加强沟通，通过沟通更深入的了解每一位学生的需求和

需要；二是，要参与学生的活动，在参与中和学生变得更亲近，成为学生的好朋友；三

是，要给予班级中每一位学生真诚的关心和爱护，一个微笑、一句你真棒、一个拥抱、一

朵小红花等都是非常有效的。这样一来，师生间的关系变得更和谐了，班级管理工作自然

也能够更顺利地展开。就像徐培老师一样能够认真地倾听学生的想法，尊重他们的意见，

我们在平时对于一些好的想法和答案，也要及时地赞扬和夸奖他们，对于一些不是很好的

想法，我会给他们指明方向，对于一些错误答案我会及时纠正和鼓励，这样一来，他们更

愿意和我交流沟通，也更愿意和我诉说自己的想法和心思，可以说，达到了一个良性循环

的效果，整个班级的管理工作也变得更加顺畅、高效了。

3．优化方式，强化学生的能力培养

班级管理工作的展开，主要是为了让学生能够更高效的实效全面、健康、多样地发展，因

此，在实际管理的过程中，我们不仅要让学生遵循一些制度规范，听从班干部、教师和班

主任的管理，更重要的是要培养每一位学生的能力，让他们都能够实现个性、全面的发

展。因此，我们需要不断优化自己的班级管理方式，通过组织更多的活动、班干部竞选等

多样化的方式来充分的挖掘每一位学生的能力。让学生在参加这些班级自行组织的比赛活

动中充分的展示自己的才华和能力，帮助他们建立自信心，并增加班级的归属感，长此以

往，班级学生的各项能力都有了不同程度的提升，实现了多样化的发展。

总的来说，切实做好小学生班级管理工作不仅是时代赋予我们一线班主任艰巨而神圣的使

命，同时也能够为小学生更好的学习、生活、成长保驾护航，对于小学生良好学习习惯、

生活习惯、良好性格、优秀品德的养成都有着很好的促进作用。所以，我们有责任和义务

研究出更多科学有效的班级管理办法和方案，用爱去灌溉他们，是最好的方法。

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标签： #班主任 #学习

摘要：

随着教学改革的不断深入，我们小学班主任的工作压力也是越来越大，一方面我们需要顾及学生在学校的生命安全、心理健康、德育素质，另一方面，我们需要确保学生在进行课堂知识学习时达到最佳水准。而小学生又活泼好动、注意力不能长时间集中、有着很强的好奇心，对学习没有非常准确的定位。因此，我们作为班主任，就需要从多方面着手，努力探索出更多行之有效的班级管理策略和方法。这也是我在学习了徐培老师《春风化雨润物细无声》之后的感想。1.以生为本，突出学生的主体地位坚持以生为本的基本原则，突出学生的主体地位是新课程标准对我们教育教学工作提出的新要求，因此，高质量班级管理工作的开展和落实，首先也是最重要的一点就是坚持以生...

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