教师的自我鉴定（精选29篇）
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教师的自我鉴定（精选 29 篇）
教 的自我 定 篇师 鉴 1
叫张，xx 区第 x中学劳技课教师，90 年以优异的成绩考入师范高等专科学校地理
系，在校期间连年被评为优秀学生干部，xx 年专科毕业，同年年初分配到 xx 区第五中学
任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班
主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任
老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都
得到一定的提高。
-任班主任工作，xx 年任初二地理，xx 年7月至 xx 年7月任初一地理，xx 年9月-98
年7月任初二地理，98 年7月-xx 年7月初一地理，xx 年9月-XX 年7月初二地理，XX 年7
月至年底因工作需要教初一初二两个学年的 技 。劳 课
xx 年-98 年在 x省优秀教育成果评奖中，论文获省科研二等奖。
xx 年在 xx 区、做、大中荣指教二等说 评 赛 获 导 师 奖
XX 年7月在市第二届 生自制教具展 活 中以 三等师 评 动 获 奖
xx 年制作的在 xx 区第五届教具展 中 二等览 获 奖
19xx 以优异成绩考入省教育学院数字系本科，xx 年毕业。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。xx 年任教以来，
“ ”一直以爱国心，事业心，责任心 三心 为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德
形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学
生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量
的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生
自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要
任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环
节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂
“结构及教学方法上，特别是认真研究怎样 用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最
”多的知识，并促使学生最快地转化为能力 。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，
集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生
动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量
高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格
控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风
“ ”较端正。倡导严谨、求实、启智、育人 的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努
力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有
自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以
培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立
“ ”精神。我提出的抬头做人埋头学习 的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访
求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，
班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一
起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，
“ ”对好质疑、好提 怪 问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生
超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真
人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，
“ ” “ ”我大胆改革劳动技术课的教学模式，将我讲你听 的满堂灌 变成授课、实践和竞赛
等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增
强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生
撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才
为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活
动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学
生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高
学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的
优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动
学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，
“ ”敢于标新立异。采用引导式，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学
生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只
有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得
到解放。
“ ”富兰克林有一句话： 空无一物的袋子是难以站得笔直的。 同样，地理教师如果没有
渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必
“ ”然反映到地理教学内容上来。 我始终是教育教学战线上的一名新兵。 我总是用这样的想
法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学
习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生
养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实，，我以优异的成绩考入省教育学
院进行数字专业本科学历函授学习，于xx 年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专
业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。
“ ”凭着对教育事业的挚爱深情，凭着干什么都要争第一，样样工作争优异 的强烈事业
心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造
了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。
“ ”我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我 充电的最佳途
径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加
远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用
自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
教 的自我 定 篇师 鉴 2
身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学
习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本
人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布
置的任务，表现出极好的组织纪律性。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了
大家的帮助和认可。
课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，专心与他们
沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总的来说，我做的一切目的是一样的，就是希望
能帮助学生健康成长。生活方面，勤俭节约，并力所能级的帮助身边有困难的人。
工作方面，作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学
识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松
懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
我不仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚
刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来学
习小学英语相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识如同
一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。
这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，
学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。当了快一年的教师
了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。
在这一年里，我担任小学英语三年级、四年级和五年级的教学工作，工作充实而不乏
挑战。我经常思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合
的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重
技巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来研究。
所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想
法。让我兴奋的是我的英语课件获得了镇评选评选三等奖，综合实践教学竞赛获得了镇的
二等奖，教具制作获得了市的三等奖，指导学生参加镇的英语歌唱比赛获得了一等奖的好
成绩，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。
摘要：
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教师的自我鉴定（精选29篇）教的自我定篇师鉴1 叫张，xx区第x中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，xx年专科毕业，同年年初分配到xx区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。 -任班主任工作，xx年任初二地理，xx年7月至xx年7月任初一地理，xx年9月-98年7月任初二地理，98年7月-xx年7月初一地理，xx年9...
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