语言文字工作开展情况报告（通用34篇）
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语言文字工作开展情况报告（通用 34 篇）
言文字工作开展情况 告 篇语 报 1
9月15 至19 日，我有幸作为一名农村学校教师代表，参加了在合肥举办的第一期全
省中小学语言文字工作骨干教师培训班。本次培训，感触颇多，现将培训收获与大家分
享。
为丰富第 xx 届全国推广普通话宣传周活动，提高中小学教师语言文字工作能力，省
教育厅语委办、师资处和省演讲学会，共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、
《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》
五大主题培训内容。
在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法
律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和未来：一是新中国的语
言文字工作取得的成就；二是《国家中长期语言文字事业改革与发展规划纲要》新理念；
三是落实规划纲要、语言文字工作今后的任务；四是对当前语言文字工作的几点思考。
接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教育教学中《如何开展经典诵读
教育》，她主要阐述了三个方面：一是增强经典诵读教育意识；二是确立经典诵读教育文
本；三是拓宽经典诵读教育路径。俞教授说道，当前大中小学生的语文水平与能力着实令
人堪忧，她说在一次语文统考试卷的抽查调研中，1个古文翻译题竟然有 1万多人得 0分
的！另 1个采用比喻手法仿写句子的试题中，10 多万考生里面竟有四分之一得 0分！因此
开展经典诵读教育意义重大，加强语言文字能力的学习与训练已经迫在眉睫、刻不容缓。
纵观整场活动，我个人觉得最精彩的还是省演讲学副会长崔跃松的演讲，其主题是
――《演讲稿的撰写及演讲艺术》，他向我们诠释了演讲的三大特点 思想性、工具性和鼓
动性。他不带讲稿，即情即兴，无论是引经据典、还是自己经历的丁点事例都能信手拈
来。真实、具体、有说服力和感染力的演讲始终是激情洋溢，偌大的会场不时会爆发出热
情的掌声。
认同、欣赏、快乐、感染、学习震撼之余，更让我们明白了一次成功演讲的关键在哪
里？他的魅力又如何体现？演讲稿的撰写需要用创意来吸引满堂听众，甚至感动评委；需
要引用具体案例，凭借其真实可信来增强说服力；演讲还需要绘声绘色，加上表情、声音
的配合，充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情，才能营造一波三折、高 潮迭起的现
场氛围；需要有自己的思路和思想，只有锻炼自己、反思自己，才能展现自己、张扬自
“ ”己，只有彰显自己的特色才能起到 余音绕梁 的效果。
崔老师还说真正的演讲者就是生活经历的丰富者，人一生中的追求得有三件事：读
书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万卷书，行万里路，登万次台的道理吧。
之后，省语委办的李敏老师与我们交流了《语言文字工作漫谈》；安徽财经大学文学
院的徐少华给我们讲解了《教师语言能力培养》。
这次培训使我认识到了语言文字工作的重要性，人类的任何工作都离不开语言文字工
作，就象人类离不开空气和水一样，任何一个有素养有品位的人都要在说、读、听、写方
面坚持学习、孜孜以求。
我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花，现在就连老外都特别关注、鉴赏、重视和
学习中国文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久历史的灿烂文化，作为我们母语教育的重
要形式，语言文字工作仅仅在这里坐而论道还是远远不够的，这必然需要我们所有与此相
“关的人们都要热爱祖国、热爱文字，尤其是我们语文教师更要 路漫漫其修远兮、吾将上
”下而求索 。
言文字工作开展情况 告 篇语 报 2
实验三小 20xx―20xx 学年建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的
“ ”语言文化建设为抓手，坚持以培养学生 说普通话、写规范字 为目标，积极做好语言文字
规范化工作，在此基础上，学校还以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，
继续加强学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提高师生语
言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。
一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。
1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级
语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成
部分。为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员
及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落
到实处。
2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和
业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文
件，教师切实认识到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。
3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性
管理，将教师基本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书写，学校领导天天检查）、
教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字
工作有计划、有检查落实、有总结。
二、开展形式多样的活动，提高师生语言文字规范化水平。
学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活
动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。
1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字
法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普
“ ”通话，接受教师学生监督。向全体教师发出说普通话，写规范字 的倡议，营造校园用语
用字规范化氛围。
2、在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方
式，提高教师规范用语用字的自觉意识。
3、组织学生开展各类朗诵、演讲、征文等比赛，组织教师读书演讲、经验交流等活
“ ” “ ”动，如 教师普通话朗诵演讲比赛、 教师书写基本功比武 等。这些比赛提高了师生运用
普通话的热情，纠正了师生语言文字应用上的不规范现象；
4、学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调
“ ”老师写规范字，让学生的写字做到 规范、端正、整洁；在注重汉字书写实用价值的同
时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘
扬祖国文化的责任感。在此基础上，学校定期举行写字比赛，有效地提高了师生写规范字
的意识。
三、营造浓厚宣传氛围，加大宣传力度。
为使语言文字工作更加规范化，学校从各方面加大宣传力度，努力营造宣传氛围。
1“ ”、在班级黑板报上开辟专门的 语言文字角。学校要求各班利用黑板报阵地，引导
学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、美文诵读等
活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴，激发了学生对祖国语言文字的自豪感。
2、语言文字工作和校园文化建设相结合。班级内的评比栏、板报等用字规范，班级
文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
3“ ”、扎实开展 推普宣传周 活动。
“学校都精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，提高了 推
”普宣传周 实效。
（1“ ” “）提前部署，使 推普周 活 深入人心。学校都会根据活 主 提前制 好 推普动 动 题 订
”周 活动方案，并在全体教师会议上带领教师共同学习，布置各班具体任务。要求班班有
行动，人人要参与。
（2“） 持国旗下 。利用周一的升旗 式，学校要求各班 按 序要准 好以 推坚讲话 仪 级顺 备
”普 为主题的国旗下讲话，让全校学生都积极参与到推普活动中来。
（3）宣 《 言文字法》，我校 部分教 向学生家 ，散 推普宣 ，推广传 语 组织师 长 发 传单
普通话，宣传语言文字法。
（4“ ”） 学生开展了 我是小小 法家 行 ，立足校园，班 法比 等组织书专项动级组织书赛
活动，并将各班的优秀作品全校展示。
（5“ ”）做好一次 。 推普周 活 束后，学校会根据本次活 情况及 行总结动结动时进 总
结，总结经验，明确不足，为以后的工作提供更好的依据。
“ ”推普周 活动渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响，得到了全校师生的大力支
持，收到了较好的效果。
言文字工作开展情况 告 篇语 报 3
语言文字规范化工作是学院的一项基础性工作。20xx “ ”年我院以高职教育 专门人才培
养为载体，认真贯彻落实全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学
习《内蒙古自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，不断提高我院语
言文字工作的规范性、科学性和实效性，把语言文字工作切实纳入学院的各项日常工作
摘要：
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语言文字工作开展情况报告（通用34篇）言文字工作开展情况告篇语报1 9月15至19日，我有幸作为一名农村学校教师代表，参加了在合肥举办的第一期全省中小学语言文字工作骨干教师培训班。本次培训，感触颇多，现将培训收获与大家分享。 为丰富第xx届全国推广普通话宣传周活动，提高中小学教师语言文字工作能力，省教育厅语委办、师资处和省演讲学会，共策划了《语言文字法律、法规、方针政策》、《中小学语文经典诵读》、《演讲艺术及演练》、《语知规范》和《教师语言能力培养》五大主题培训内容。 在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了《语言文字法律法规、方针政策》。他从四个方面阐述了语言文字...
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作者：文海小编2
分类：述职报告
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时间：2024-07-12
