单位党员培训情况报告（精选3篇）
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单位党员培训情况报告（精选 3篇）
位党 培 情况 告 篇单 员 训 报 1
两学一做学习教育，基础在学。如何学好党章党规，学好习近平同志系列重要讲话精
神，做一名合格党员？首要的是把握好笃与读的辩证关系，以笃实精神读好原著原典，在
此基础上明确做合格党员的方向和路径。
笃乃一心一意、专心致志之意，体现的是认认真真的态度、踏踏实实的作风。干什么
事情如果连上了一个笃字，一般就不会出现无收获、没成效、不成功的结局。以笃的要求
对待读，党章党规、系列讲话就能成为党员干部人生的发动机和加油站、开启未来的万能
钥匙、照亮前行道路的灯塔。
时下，随着互联网尤其是移动互联网的普及，捧着一部书从头啃到尾的人日益减少，
人们更多的是通过上网或微信、微博等方式获取碎片化信息。其实，网络虽然有信息量
大、快捷便利等优势，但难以取代书籍。因为书籍传递的不只是信息，还包括文化。如果
非要谈在网上浏览和在灯下捧书阅读的区别，那就犹如快餐和正餐都可填饱肚子，但获取
的营养和用餐时的感受是大不相同的。在网络发达的当下，我们要知网用网，但不能因网
废书。尤其是在两学一做学习教育中，更不能依赖网络上的一些二手资料，而应以笃的憨
劲和拙劲读原著、悟原理。
主动读。被动应付、三心二意，蜻蜓点水、浅尝辄止，囫囵吞枣、不求甚解，是读之
大忌，不符合笃的要求。只有不断增强读的积极性主动性，才能提高学习成效，实现自我
补充、自我修 炼、自我提高、自我完善和自我超越。学党章党规、学系列讲话不是摆姿
势、装样子，不是被推着学、逼着读，而是为我读我想读我要读，应主动、主动、再主
动，主动设目标、主动订计划、主动寻机会、主动定时间、主动找保障。
用心读。开卷有益，在乎用心。读最忌心不在焉、心猿意马，要循序而渐进、熟读而
精思。党员干部平时工作都很忙，很难拿出专门的时间来学习。在两学一做中，千万不能
错过这一难得机会，不读则已，读则心静、气静，眼入、手入、心也入，学而 思、思而
学，真正理解掌握党章党规的核心要义、系列讲话的丰富内涵。
挤时间读。读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，
总是有的。董遇利用冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余的三余时间，博览群书，孜
孜不倦，终成三国时期有名的学者。欧阳修不放过马上、枕上、厕上的三上时间研读经
书、史书、杂记和小辞，成为北宋时期的政治家、文学家。处理好工作和学习的关系，也
是两学一做中需要解决的重点问题。应坚持学以致用、用以促学，努力做到工作学习两不
误、两促进。
坚持读。身处信息爆炸时代，读永远在路上，不能一曝十寒，更不能一劳永逸。读贯
穿两学一做全过程和各环节，党员干部应不断地读、反复地读。唯有如此，才能永葆胸中
书传有余香腹有诗书气自华，做到与时俱进，成为时代先锋。这也是开展两学一做学习教
育的一个重要目的。
位党 培 情况 告 篇单 员 训 报 2
20xx 年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，
通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教
“ ”师实施新课程的能力，结合我校实际，制定 教师专业化发展与教育创新 校本培训方案，
并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展，从而建立起一支高素质的教师队伍。
一、领导重视，认识到位，制度保证
领导都非常重视校本培训工作，成立了以高校长任组长的校本培训领导小组，加强对
校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培
训，大力提高教师专业化水平。
“ ”学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评 四落实 ，
做到了辅导教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过常规检
查信息反馈等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质
1、老教师指导模式。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教
师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合
作，共同受益与提高。
2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训
模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，
对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取
得了很好的培训效果。
3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不
足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、校本培训内容丰富多样
1、新课程理念、教师业务培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成
效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课20 节次，听评课 21
节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流，派教师外出学习、
观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学
习，共同提高。
2、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。
我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利
用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。
3、加强校本教研制度建设。
教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，要引导教师学会理性地思考教学问
题，不要小看理论思维。理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更
加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动
都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。
课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦
的过程，不可能一蹴而就。传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。要把
新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。
4、新教师培训。
“ ”进行师徒结对 活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估
结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评
比。
5、加强教研组集体备课的培训。
教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创
新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分
析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水
平的提高。教师定期写一篇教学总结。
四、取得的效果
我校在校本培训中做了一些实在工作，取得了不少的成绩。一是制定和完善了适合本
校特点的校本培训的规章制度，统一了教师的工作目标、教学理念、教育尺度，为我校的
创新教育的发展奠定了基础。二是转变教学理念，发扬创新精神，确定好课堂改革的方向
和目标，完善培训的管理制度。三是重点抓好了学科教研工作，以合作为核心，以合作为
动力，真正提高了全体教师的业务水平。
五、存在问题
一是培训效果不理想，培训成果和培训的投入不成比例。
二是工作总结不够及时，通过阶段培训，没有及时总结取得的效果和存在的问题。
三是资料保存不完善，开展的活动不少，留下的痕迹材料和影像资料较少。
四是个 教 重 程度不 ， 是在搞形式。别师 视 够认为
五是个别教师的师德水平还需要进一步提高。
六是部分教师的信息技术应用水平较低。
六、下一步采取的措施
主要从保障机制和操作模式两个方面入手：
1、保障机制：
摘要：
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作者：文海小编2
分类：述职报告
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时间：2024-07-12
