幼儿园大班班级管理工作总结（通用25篇）

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幼儿园大班班级管理工作总结（通用 25 篇）

幼儿园大班班管理工作篇级总结 1

　　 “ ”保险、快乐、启智、向上这是新一轮园长带来的新的办园理念。吊挂在正对大门的

这八个大字提示着天天迎着它走来的每一位梅村核心幼儿园的老师，要时刻把孩子装在心

里，让幼儿园真正成为平安、快活、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。快

乐是孩子的权力，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿先生的职责。跟托班孩子相处了一

“ ”年，对孩子须要快乐的懂得更深入了。带着让每一个孩子在快乐中成长的信心，我持续

向前走着，义无返顾地、坚韧不拔地向前走着。孩子爱好无拘无束、自由自在的生活，这

样的生涯才能让他们在快乐中成长。在法国，一些家长甚至让自己的孩子不要去上学，而

“是用本人的一套打算辅助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在玩霸

”王游戏中学数学，能够蜷缩在沙发里实现功课。这些家长以为，学校教育会抹杀了孩子

的本性，限度孩子个性的发展。显然，我们是无奈接收他们的观点的，然而，学校教导可

能带来的隐患确切存在，不外咱们可以通过改良教育方法尽可能地防止它。而我认为，首

先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子快乐起来，这样他们能力完整开释自己，施展

出最大的潜能，他们的个性才干真正得到发展。略作小结，以下多少方面印象较深。

　　 “ ” “ ”一、做个跟屁虫，让孩子休会做小主人的快乐户外活动应该是孩子最自在、最释

放的时候，但大多数时光孩子们只能在老师的组织下发展游戏，每天玩着表上按排的体育

器械，长此以往，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴致不是很浓。因而，我常常看到

我们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到他们专一于一条蚯蚓、一只小虫子，甚

至一块土壤时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不是去干预而是去观察。

徐徐地，孩子们接收了我的追随，又慢慢地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没随着，

未几会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿淋淋的草丛里我们一起寻找蜗

牛;争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，观赏蝴蝶飘动;操场角落的树丛里我们一起目

……击蜘蛛捕食小虫我会和孩子们一起大笑，会和他们一起疾走，也会和他们一起惊叫。

“在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：邹老师，你跟我来!”我最常说的一句

“ ”话是：今天邹老师又成你们的跟屁虫了。孩子们乐得大笑，那粉饰不住的快乐告知

“ ”我：我们喜欢你这个什么虫。在这样的户外活动中，孩子们取得了自动观察周围环境的

机遇，培育视察事物的兴趣，同时也有利于逐渐进步孩子的观察才能。更重要的是孩子们

很快乐，我也很快乐。

　　二、理解孩子的情感，让他们感触被尊重的快乐有的孩子会由于小鸟的死而伤心落

泪，也会把死去小鱼掩埋起来，这些都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应该理解，应

当尊敬他们的这种决议，并支撑孩子带有雏形性质的崇高行动。孩子对小动物都存在一种

生成的同情心，而同情心是十分可贵的一种感情，是很多高贵情绪的基本。千万别用你不

屑一顾的立场让孩子匆匆变成对四周所有不闻不问的人。蜗牛实在是动物的天敌,可孩子

们却异样地喜欢，经常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们

悉心照料着这些小生灵，本想请求他们扔掉并踩逝世它的动机登时消除了。我需要做的是

维护这一颗颗仁慈的童心，而不是强硬灌注蜗牛是害虫的常识。我和孩子们一起照顾蜗

牛，察看牛，在他心里，喜的成分超牛是害虫的事。于是，我便他蜗们欢远远过蜗实对们

“说：我们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它当前

别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝。会吗?”孩子

们无比愿意接受我的倡议，并不厌其烦地一遍一遍在蜗牛旁边嘟囔着。

　　我们班好些孩子对花草树木不太爱护，始终语重心长地教育，总有个别孩子犯规。一

“次户外活动时，我发明小山坡上的一棵柳树断了枝，成心惊叫道：呀!柳树的手怎么断

了，是谁这么不警惕?” “孩子们一下子被吸引过来了，我接着喃喃自语道：柳树柳树你疼

吗?”不要伤心，我来给你包扎一下。我偷偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情严正

“地观望着，同情心顿时从心底满溢了出来。汤凯越最机警，第一个反映过来，说：邹老

师，我去拿绳索!”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，弥漫着笑颜，一脸的轻松。我的目标

达成了一半。回到运动室，我乘热打铁对他们进行了一次活泼的说理教育。现在，每次有

“孩子呈现顺手牵羊的动作，也总会有孩子即时禁止道：不能拉，这是小树的头发;不能

”折，这是它的手臂。等等。我由衷的觉得快乐。

　　三、和孩子一起完成义务，让他们品尝坚持到底的快乐儿时能坚持当真做完一件事，

长大后就会多一分坚韧。所以贯彻始终也是一种主要品质。基于年纪特色，大班幼儿的保

持性广泛较差。但是我信任，坚持性是可以造就的。我盼望从当初起坚持不懈地进行练

习，必定能让他们养成坚持到底做完一件事的好习惯的。在美术活动中，好些孩子只会画

老师要求的，不愿添上其它风物来丑化画面。于是，我一一领导，或手把手或语言。当我

把他们的作品逐一展示，并对每一张都加以确定时，孩子们脸上那自得的表情已无法掩盖

心坎的喜悦了。后来，我们按期调换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花

是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的色彩拼出来的;夏天的树林是他们亲手画的一棵

棵小树组成的;……郁金香是在一次次失败中学会折的这一面墙成了孩子们的欢喜墙，也

是孩子们磨难坚持到底的品德的见证。又如，春天来了，幼儿园的春天一天比一天漂亮起

来，孩子们的心也像蛰伏醒来的小动物一样悲痛欲绝。园内的一花一草都成了他们留神的

“对象。而紫玉兰赤裸裸的树枝那绿色的小芽更引起了一些孩子的关注，争着问我：邹老

师，这是什么呀?”我不直接告诉他们，而是把观察紫玉兰的变更作为一项任务安排，让

他们每天都来看看，从坚持一直的观察中寻找谜底。从此以后，每每户外活动，紫玉兰树

下都有我们的身影，孩子们关注着它的变化。在我们的期盼中，着绿色外衣的花苞一点点

一点点绽裂开来，鲜亮的紫色怀才不遇。在花苞一点点一点点绽开时，我和孩子们又用手

的动作表示了花儿由花苞变成花朵的进程，异常形象，使他们对跳舞顶用腕表现花儿的动

作有了更直观的理解。经由这样一段长时间的观察，孩子们失掉了新的知识：紫玉兰是先

开花后长叶的，那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶。看着他们像绽放的紫玉兰一样残

暴的笑脸，我想，他们此时的心一定长上了五彩的翅膀，在蓝天下酣畅淋漓地品味坚持到

底的快乐和甜美。一学期从前了，通过尽力我们在建构游戏评选中获得了第一名的好成

就;在音乐期末检测中孩子们能无拘无束、活跃快乐地在引导眼前展现自己的能力。我们

小(4)班被快乐覆盖着，每个孩子都获得了一份快乐，我当然也牵强附会地成了最大的赢

家，播种了二十九份快乐。时常，我们认为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚

无邪却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，

我领略了他们丰盛多彩的内心世界，我接受了他们新颖而富有创意的主意。我的世界就是

这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，你信吗?简略就是快乐。让我们和

孩子一起在快乐中成长.

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