小学教导处工作总结
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知之愈明 行之愈笃
——小学教导处工作总结
春去秋来，时光荏苒，年年今朝冬静美，又是一年初冬时。20xx 年倾听各位专家指导意
“ ”见，结合我校实际情况，立 减负增效、作业提质 为目标，聚焦学生核心素养发展，在教
育教学工作中秉承初心铸团队，奋勇前行绘蓝图。
一、行而有向
夯实教学常规是教育教学有效开展的基础，我们既督且辅向精而行。
“对照教学常规思维导图，明晰备课要点开展精度备课。周二、周三业务精进日聚焦 备教
”批辅研思听 的一个点，凝聚教研组长、教学主管、行政领导三级力量分层次、多维度进
行一对一沟通、线上交流、集中反馈，实现速度评价。依托培优辅差专项记载本，重点关
注培辅过程及后期跟进，形成培优辅差工作的闭环，给予学生温度辅导。设立无作业
“ ”日 五修 家庭实践活动（运动修身、阅读修身、艺术修身、劳动修身、育德修身），分层
开展逐步实现学生课业零度负担，促进学生五育共同发展。
二、行而有方
“”减负增效 作为时代教育的主旋律，作业设计与布置的思考和行动拉开帷幕。
—（一）沉浸与萌生 成长式融入
学生真实的作业现状是什么，他们普遍需求、呼唤什么类型的作业，我们要有心理预期和
“ ”心灵关怀。为此教导处面向全校学生组织了一次作业问卷调查，以期透过 问卷调查 道现
“ ” “ ”象、溯本源、辨方向。结合问卷调查数据，通过 灵犀讲堂 ，以《透过现象溯 本源 ，迭
“ ”代思维话减负 》为主题给予专业引领，与全体老师们一道分析数据、研判问题、谋寻走
向。
“” ……彼岸花 读书会老师们品阅作业设计专业书籍，自选书目，撰写随笔，组内分享为
老师们作业设计的思考奠定了厚实的理论基础。
于是老师们对作业有了再认识，对作业的关键要义进行了再厘清，明确优化作业设计
“ ”的 有效性、系统性、关照性。
—（二）冲破与撬动突破式超越
“积极推行四liang”工程，挑战精神和行动的新进阶。
1.“ ”量出新规
（1“ ”）增设规定动作。要求全体教师将 备作业 作为必备环节，明晰为什么设计这个作
“业、依据是什么、效果怎么样，以消除作业布置的随意性。每月第三周周二为 作业设
”计 常规落实精进日，重点督查学生实际作业与教师作业设计的匹配度，践行作业管
“理36”公约。
（2“ ” “ ”）建立 作业晾晒台 。以 宜昌教育云为平台，每周由年级组长汇总其中一天各学科
作业内容，上传至平台里。作业晾出来，平行年级之间互相借鉴，教学进度、个性化作业
在比较中得到互促和优化，尤其年轻教师获得更多向老教师学习的机会。同时，透明化的
晾晒，也倒逼老师将作业减下来。
（3“ ”）启动随机访谈 。教导处随机询问各班学生，了解作业完成、作业分层以及作业批
“ ”改等情况。亮点班级和老师将立刻在晾晒台 得到表扬，对于作业布置与上传不一致的班
级和学科教师，教导处也会适时约谈相关教师，核实情况后敦促改正。
2.“ ”晾 出思想
“ ”围绕 绿色质量 ，教科室先后以《如何科学设计课前、课中、课后作业》《如何布置分层
作业》《如何落实作业批改与反馈》《如何组件一套高质量的作业训练题》为主题展开反
思论坛，内省作业的布置、分层、批改、反馈，修炼作业的针对性与实效性，提升自己的
教学行为。
3.“ ”亮 出所长
以教研组为单位开展作业设计展评大赛，通过观摩学生的实践作业，研讨作业实施的效
果，交流分享设计心得，反思作业设计存在的问题，实现绿色科学作业。
4.“ ”靓 出智慧
“ ” “ ”学期末进行 优化作业设计 总结，集结教师智慧，编辑以 优化作业设计 为主题的《灵慧
“ ”文集》，靓 出智慧教师新形象，与众分享。
—（三）搅动与构建 互动式辉映
“ ”积极构筑四角人才矩阵，建立生长共同体。学科主管 下沉 教研组，指导研修，引领教师
“ ”改变思维模式；教研组长 粘合 团队，求因于根源，求变于根本，畅谈优化作业设计方
“ ” “ ” “略；骨干教师 辐射 青年，提供范式；青年教师融合 智慧，反刍创新。大家在相互 看
”见 中，彼此激发，续力未来。
三、行而有力
（一）联结多域，内涵发展
“ ” ——“ ” “ ” “ ” “为实现 五育 并举 德育求灵雅、智育求灵慧、体育求灵动 、 美育求灵
” “ ” “秀、 劳育求灵巧，统筹课程建设整体发展，搭建了五修五有 520”课程体系，以其拓
展学生发展的空间，凸显学校办学特色。
“ ”结合校情，融合学生自创动作再次更新编排 心驰绳往 阳光大课间室内、室外操，提升趣
味性、实操性。不断优化跳绳评价机制，建立健全跳绳考级制度，不断激励学生提高跳绳
水平。
“ ” “按学生年龄划分学段定制阅读课程，低年段的自然拼读磨耳朵课程 、中年段的 情景对
” “ ”应品绘本课程 、高年段的海量阅读全突破课程 ，有的放矢为提升英语素养助力。开展
英语素养展示大赛，涵盖趣配音、唱歌、讲故事等内容，极大地激发了学生们学英语的热
情。积极推演英语课本剧《花木兰》，在全国小学英语观摩活动中进行精彩的展示获一致
好评。
“ ”（二）落实 三有 ，融合育人
——凝念我校德育特色，打造我校德育品牌至真至诚，静善净美，将培育和践行社会主义
核心价值观融入到教育全过程。
1.“ ”德育合伙人让责任落地有声
“ ”建立 德育合伙人团队，班主任+副班主任+德育指导员三方聚力，通过学期德育工作计划
解读会、班主任经验分享交流会、月德育工作清单，明晰正副班主任职责,明确每月德育
中心工作，分层分类推进德育工作。以评选"”优秀班主任为契机，弘扬先进，发挥优秀使
班主任的示范、辐射作用。
2.主题教育让行为养成有声有色
“ ”坚持开展并不断深化牵手良好习惯、争创头鹤班级、争当雏鹤之星行规评比活动, 让学
生在养成良好的习惯中学会做人、学会学习、学会生活。
月度消防安全应急疏散演练、主题班队会、国旗下讲话等活动提高师生消防安全防范意
识，提升全校师生消防安全自护自救能力。
“开学初精准筛查，由班主任、资质心理教师、行政人员进行 语过天晴·”伴你同行 靶向疏
“ ” “ ” “ ”导， 成长大讲堂 、 成长微课堂 、 听树洞姐姐讲故事 贯穿心理健康教育全过程，将心
理健康教育真正落在 。实处
3.特色活动让全面发展卓有成效
围绕庆祝中国共产党成立 100 “周年深入开展爱国主义教育，开展线上 童心向党·我向国
”旗敬个礼、网上祭英烈、九一八主题教育、红歌传唱、党史故事我来讲等活动，探访红
色印记、传承红色基因，厚植未成年人红色基因和爱国意识。
“ ” “ ”开辟班级田甜圈 劳动实践基地，征集、评选最有创意 标识牌。劳动理论学习、实践间
周一次开展，利用碎片化时间普及劳动教育。
校内新增了学生文明礼仪志愿岗，食堂监督岗，饮用水服务监督岗，两操监督员，让文明
礼仪刻画在学生的一言一行之中；校外积极参与社区志愿服务活动，帮助老人超市购物，
敬老孝亲，为交警送清凉，做社区垃圾分类宣讲人等，在志愿服务中体验劳动最光荣的精
神。
（三）双线融合，统筹推进
“ ” “紧紧围绕 建设教育强区，打造区域教育中心 的目标，坚持 以应用促建设，以需求促发
”展 ，促进信息化教学的全面加速。
实施灵犀讲堂、信息化2.0 自主选学项目等培训，提升教师教育信息化能力水平；依
“ ”托外小四课 ，开展语文、数学、英语、科学、音乐、劳动教育、综合实践、心理健康等
摘要：
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知之愈明行之愈笃——小学教导处工作总结春去秋来，时光荏苒，年年今朝冬静美，又是一年初冬时。20xx年倾听各位专家指导意“”见，结合我校实际情况，立减负增效、作业提质为目标，聚焦学生核心素养发展，在教育教学工作中秉承初心铸团队，奋勇前行绘蓝图。一、行而有向夯实教学常是教育教学有效开展的基础，我们既督且辅向精而行。“对照教学常规思维导图，明晰备课要点开展精度备课。周二、周三业务精进日聚焦备教”批辅研思听的一个点，凝聚教研组长、教学主管、行政领导三级力量分层次、多维度进行一对一沟通、线上交流、集中反馈，实现速度评价。依托培优辅差专项记载本，重点关注培辅过程及后期跟进，形成培优辅差工作的闭环，给予学生...
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作者：文海小编1
分类：个人总结
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时间：2024-08-10
