关于教育教学论文范文简短(六篇)
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关于教育教学 文范文 短一论 简
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之
源;离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代
的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健
康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图
改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能
有损健康。
本学期我们大班在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康
发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展
提出几点:
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3）知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我们大班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。
本学期主要做法如下:
“ ” “ ” “ ” “一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个 愉快 、 主动 、 大胆 、 自
” “ ” “ ”信 、 乐于交往 、 不怕困难 的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的
第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为
最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道
而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥
幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境
中尽早建立起各种良好的健康行为。
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结
合。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造
良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积
极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的
教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实
施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼
儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、
鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。
第三实施适宜的教育方法，给幼儿自由选择，讨论，合作的空间。让幼儿在愉快的游戏活
动中锻炼身体，增强意志。
关于教育教学 文范文 短二论 简
不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以《幼儿园素质教育指导
纲要》为依据，以《目标实施方案》为目标，在教育教学过程中，我们不断的探索研究，
明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探索，将理论与实践相
联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学观念
不断转变。通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月
—目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题 《材料提供在小班
幼儿搭建能力发展中的作用》，通过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结
汇报如下：
1、教育思想的转变
在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边领悟《纲要》的精神，并灵活运用
到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容：教学的目标
是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和
“ ”谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的权威 、指挥
者，而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者；是孩子们活动的支持者、帮助者。在
本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和
兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近
发展区，从教材的选择，目标的定位，
幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环
节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形
式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。
2、灵活驾驭课程方案
本学期我班灵活实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方
式，培养幼儿自己的动手能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的
环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，本学
期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习。通过多种形式的探索活动，更有
“效的完成了教学目标。在主题各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽
车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解
“ ”要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。在主题 秋天真美 的活动中，为使幼
儿亲身体验秋天的美丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小秘密，在大自然
的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶
捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意识。
3、面向全体，因材施教
《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面发展。本学期这方面在我
班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的已有
经验，确立新的活动的发展目标，如故事《孔融让梨》，通过了解已有经验，我们发现在
开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的内
容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，知道故事的
名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差异，考虑到班级幼
儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。如美术
“ ”涂色练习 大苹果 ，鼓励能力弱的幼儿大胆涂色，能力强的幼儿要均匀、有序的涂色，由
于目标定位准确，所以效果非常好。
4“ ”、树立 一日活动即课程 的大教育观
根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。如在实
“ ”施我的好朋友 的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿
多交朋友，从而培养幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋
友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体
活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿
与同伴讲述自己的好朋友。而且对于插班生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新
小朋友一起去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。
幼儿自由拼插，然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但发展
了幼儿的拼插能力、语言表达能力，而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培
养幼儿向他人学习的意识。（具体情况详见专题研究总结）
1．环境
“ ”《纲要》中提出的 幼儿的发展依赖于生存的环境，环境是幼儿发展的资源 ，本学期我们
树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，
调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设
计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把
悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计
全家福照片。在角区材料上注意操作性，趣味性，方便性。这学期，我们还加大了益智区
材料投放的力度。如：学习 1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小
猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作
的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿
创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特别爱
“ ”探索、愿意主动操作的主要原因，同时我们为激发幼儿的积极性，利用我真棒专栏评选
礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。
2、实践活动的开展
摘要：
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关于教育教学文范文短一论简健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。本学期我们大班在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:（1）...
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作者：Jazy
分类：免费论文
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时间：2024-08-09
