中班体育课《毛毛虫》教案精品多篇
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《毛毛虫》教案 篇一
活动目标:
1．练习一个扶着一个后腰，同时向前蹲行，增强腿部力量。
2．能积极与同伴合作，体验与同伴合作蹲行的乐趣。
活动准备:
1．经验准备：知道毛毛虫是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走
跑的运动经验。
2．物质准备：音乐（比赛背景音乐、动物运动会音乐、放松音乐等）小鼓 1副、红、
黄、蓝、绿、白颜色标记贴若干、小旗若干。
活动过程:
一、准备活动
1．师：最近我听说森林里马上要举行一场动物爬行运动会，让我们一起去看看将会哪些
动物参加这个运动会。
幼儿在老师的带领下做动物模仿操。
2．师：有哪些动物将参加爬行运动会呢？
二、基本部分
1．两人合作游戏。
（1“ ”）学习 毛毛虫爬 游戏活动玩法。
师：这么多动物都要来参加运动会啊。有一只毛毛虫它也很想参加，可是它个子太小，又
爬得太慢，所以它想多吃点东西让自己快快长大，还要多多练习爬的本领。第一天，它吃
了几片树叶，身子就长长了一节。长大一点的毛毛虫是什么样的呢？我们来学一学吧，谁
来当毛毛虫的头？我来当毛毛虫的尾巴。你们来看看，这条毛毛虫是什么样的？我们是怎
样连接的？毛毛虫的尾巴伸出小手，扶着前面小朋友的腰，一条毛毛虫就变出来了。毛毛
虫的身体是小小的，所以我们要蹲下来，一起往前走。（分析动作，模仿学习：一组幼儿
身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）看看我们走起来
了吗？
（2）幼儿第一次两人合作尝试做毛毛虫行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、
步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
师：请你也去找一个好朋友，两人一组，变成一条毛毛虫。商量好谁做毛毛虫的头，谁做
毛毛虫的尾巴，我们一起学毛毛虫向前爬。（幼儿分散两人练习）
（3“ ”）集中讨论玩 毛毛虫爬 游戏的好方法。
师：刚刚我发现一条毛毛虫走得又快又稳，我请他们来走一走，看看他们用了什么好办
法。（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另
一侧的脚）先出哪只脚呢？原来你们发现了一个小秘密，大家都出贴着圆片片的脚，那样
就可以走得稳稳的，我们的脚才不会打架。
师：还有什么好方法，可以走得快一些呢？
小结：统一先出贴着圆片片的脚，走路的时候再加上口令，两个人走的速度一样，就可以
走得更快更稳。
（4）幼儿再次分散两人练习，教师巡回指导。
师：毛毛虫们，用上你们刚才想出的好办法，再去练一练吧，看看哪一条毛毛虫走得又快
又稳。
（5）教师击鼓，幼儿尝试快、慢练习行走。
师：我发现你们用上好方法后走得又快又稳，为了让你们练习得更好，我请来了小鼓，帮
你们加油鼓劲了。接下来我们练习的时候要听着我的鼓声，敲一下走一下，鼓声敲得快走
得怎样啊？（快），鼓声慢走得慢。咱们比一比，哪一对是配合最默契的。（统一起跑线
上开始练习）
2．变化条件，3人继续进行尝试学习。
师：毛毛虫经过刻苦的训练，爬行的本领变强了。第二天，它又吃了两个苹果，身子又长
大了一点，这下变成几节了？（3节）那我们赶紧变一变，3个好朋友做一条毛毛虫。
（幼儿在起跑 整 ）线队
变成 3节的毛毛虫，脚也变多了。怎样才能不相互踩脚，走得又快又稳呢？
幼儿园《毛毛虫》教案 篇二
【活动目标】
1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗
的方法连接拼贴毛毛虫。
3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一
块。
2、足够数量的各色大纽扣。
3、绒布玩具毛毛虫。
【活动过程】
一、调动对毛毛虫的已有经验
出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？这只毛毛虫是怎么样的？你们用手来比比看。(引导幼儿
注意到这是一条长长的毛毛虫。
分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作
时表现长长的毛毛虫作准备。
这条毛毛虫可调皮了。它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，
它的身体变成什么样了？你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。
它又变成什么样了？(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子？(教
师用线条画出拱形毛毛虫。
毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗？
(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。
如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造
型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态
的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛
虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画
毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。
二、明确黏 的任 和要求贴务
今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么
来做呢。教师逐一4"r 绍纽扣和即时贝占底板。
谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一
按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照
颜色放回对应的盒子里。
分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们
更有信心地、快乐地投入黏贴活动。
摘要：
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作者：Jazy
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