《青蛙卖泥塘》教案（多篇）
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活 反思： 篇一动
整个活动我是以游戏性的形式去组织教学。开始我以情景表演的形式去开展活动，方法和
手段都是比较新颖、特别的。首先我以引导性、有效性的提问，帮助幼儿获取重要的信
“ ”“息。引导幼儿展开一系列的问题 动物们会给青蛙提什么建议。 最后青蛙卖不卖泥塘？
”为什么？ 的辩论。开展了激烈的辩论会。
接着老师完整的简述故事的内容，让幼儿知道每个人都希望有一个温馨、和谐、环保的环
境和美丽的家园。
最后是让幼儿个别表演，分组表演。让每一位幼儿都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境
中，能够激发幼儿的思维在不断的运转，调动幼儿积极参与游戏的热情，也充分挖掘了幼
儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面得到了充分
的发挥并获得了发展。
《青蛙 泥塘》教案 篇二卖
教学内容：《青蛙卖泥塘》
教学目标：
（1）通过多种方法学会生字，能正确读通课文。
（2）解青蛙卖泥塘的过程，并能复述简要过程。
（3“ ”“ ”）指导书写 搬 倒 两个生字。
教学重点：
1、通过多种方法学会生字，按笔顺正确书写 4个生字。
2“ ”、用做动作的方式理解 吆喝、采集 等词语的意思。
3、用普通话正确、流利地朗读课文，并能复述简要过程。
教学难点：
通过朗读感受泥塘发生的变化，感悟到通过自己的劳动可以创造美好的生活。
教学准备：
教师：生字词卡片、课件。
教学构想：
继本单元中蜘蛛开店之后，烂泥塘边一只可爱的青蛙也开始叫卖起来，还要把自己居住的
不怎么样的泥塘卖掉，换一些钱搬到城里去住。竖起牌子，大声吆喝，青蛙是铁了心要卖
泥塘，可是老牛对泥塘周围的草不满意，野鸭嫌弃水太少，小鸟、小兔、小猴等动物都提
出的要求，于是青蛙不断按照客户的要求改造泥塘，当他又一次吆喝起来的时候，突然发
现自己的泥塘舒适又美好，便打消了卖泥塘的念头。
“ ”一支可爱的肥嘟嘟的小青蛙从课文插图一中手扶卖泥塘 牌子的面无表情，到插图二中手
撑荷叶的眉飞色舞，情感变化如此之大源于泥塘翻天覆地的变化。前一幅插图是灰灰的单
调的烂泥塘，后一幅图则转化为鲜花朵朵、蝴蝶翩翩的美好环境。插图巧妙地蕴涵着主人
公的情感变化和环境的变化，成为课文重要的补充。
教学过程：
第一课时
板块一借助前文，引出新课
1、同学们，读这三个招牌，你们熟悉吗？
（出示：口罩编织店围巾编织店袜子编织店）
“ ” “ ”像这样写着字的木板就叫招牌 ，也可以简单地成为牌子 。
“ ” “提示：学习 牌字，用加一加的办法记住字形，书空右半边。拓展积累 扑克牌、广告
”牌、路牌、盾牌、车牌 等。
2、这三个招牌的店主都是谁呀？
对，这就是蜘蛛先生开的三个店铺，开店的经理真是让蜘蛛先生非常难忘啊！最近森林里
又发生了一件新鲜事，竖起一块新牌子。
“ ”出示： 卖泥塘
（1）指名学生认读。
（2“ ” “ ”）学习 卖 字。说出它的反义词是 买，两个字比较着识记。
3、不光竖起牌子，还传来大声的'吆喝呢！
“ ”出示： 卖泥塘喽！卖泥塘！
“ ” “ ” “ ” “ ”提示：认读 吆喝 ， 喝 在词语中读轻声。生活中，你听到过 吆喝 吗？理解 吆喝 的意
思，用吆喝的一起读一读这句话。
4、又是竖牌子，又是大声吆喝，到底是谁要买泥塘呢？瞧，他来了。(出示：课文的第一
幅插图）
“ ” “ ”提示：学生认读 青蛙 。学习 蛙 字，关注部首。
5、你们有什么问题要采访青蛙吗？(学生质疑，教师梳理，提炼出关键问题：为什么要卖
泥塘？谁来买？卖成了吗？）
6、让我们带着这些问题，一起去读课文吧，让我们去读课题。(板书：青蛙卖泥塘。）
板块二初读课文，整体感知
1、提出初读要求，学生自由朗读。
（1）标好自然段的序号。
（2）读课文，读准字音，不会读得看拼音；读通句子，遇上难读的句子多读几遍。
（3）根据课前提出的问题，在文中找找答案。
2、课文共有12 个自然段，出现了很多新的生字，不知道同学们都认准了吗？我们一起来
做个游戏检查一下。首先进入第一关：你读准了吗？
出示：坑挺愣泳应
烂茵灌泉搬
学生注音，并发现第一行的生字都是后鼻音，第二行的生字都是前鼻音。在此基础上正确
认读。
3、下面进入第二关：你连对了吗？
舍隹米石白十
木皮子水买予
“ ”学生将上面的字与下面的字进行配对，出现 舒、集、籽、破、泉、卖 6个生字。学生认
“ ” “ ”读过程中教学 泉，出示它的古文字，了解泉的起源。教学 籽字，观察部首的变
“ ” “ ” “ ”化， 米字最后一笔变成点，课文中组成 草籽 ，强调籽表示植物的种子。
板块三分段读文，梳理文脉
1、生字都读对了，认准了。你知道青蛙为什么要卖泥塘吗？
（1）根据学生的回答，请学生读第一自然段。
（2）青蛙把自己的家称作烂泥塘，觉得它不怎么样。你想象一下，这个泥塘是怎样的？
“ ” “ ”结合学生的回答，理解 烂 在这里的意思表示泥塘里水多，特别软，相机教学 烂 字。
（3）这样的泥塘，青蛙实在不想住下去了，难怪他要卖掉泥塘，搬到城里去。提示：请
“ ” “ ” “ ” “ ”学生做 搬 的动作， 搬 就是挪动。仔细观察 搬 ，发现他由三部分组成，中间的舟 窄
“ ”长，一横不能出头。课文中，青蛙要挪动自己的家，叫 搬家 。生活中你还搬过什么？
2、谁来买泥塘了？青蛙卖成了吗？
摘要：
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作者：Jazy
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时间：2024-08-09
