关于小学数学教研活动总结（精选31篇）
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关于小学数学教研活动总结（精选 31 篇）
关于小学数学教研活 篇动总结 1
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，5月
7日上午，塘岸镇贡塘小学举行了数学校本教研活动。学校领导和全体数学老师参与了
听、评课活动。
这节课由该校四年级数学任课老师罗家兰主讲，授课内容是《四边形的`内角和》。
课前教师创设了生动形象的教学情境，吸引了学生的学习兴趣，通过引导让学生自主探
“究，给学生充足的时间去思考、探索和交流，让学生自主探索发现和验证 四边形内角和
是360°”这一规律。学生通过小组交流探讨和教师启发引导，发现可以运用量角、拼角
和分角等方法进行验证，真正做到把课堂交给学生。整节课，罗老师教学语言干脆简洁，
教学思路清晰，给了学生很大的思考活动空间，全体学生也都认真听讲并主动交流，师生
互动效果良好。
课后，参与听课的老师就课堂授课情况进行了充分交流，大家各抒己见，充分肯定了
这堂课的优点，也指出了不足之处。
最后，陈开强主任作了总结，他肯定了这节数学教研课在教学中具有一定的示范性作
用，在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同
学习，共同进步的精神。
关于小学数学教研活 篇动总结 2
一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，
积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方
法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教
学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。现总结如下：
本学期，教研组在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，
加强课程计划的执行和管理，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月
的考核检查制度，加强对教师的教学行为的管理。课堂是老师的立身之地，是教学的主战
场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好教学常规工作，是每一位数学
“ ”教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好 教学七认真 。要求
老师认真备好每一节课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的每
个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效的教学方法。
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生
活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数
学的兴趣以及学好数学的愿望。对于学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的
实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反
思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组定时定期进行集体备课，讨论
最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、
完善各课资料。教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙。这一学期
每一位数学老师都确立了研究主题和教研课内容，老师们都积极参与听课评课，在公开课
活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，
力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，
真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。
关于小学数学教研活 篇动总结 3
20--年5月25 日上午，--区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自---的业务
教干以及骨干教师共 65 人参加了活动。
本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本部的陈文芹老师
执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出
“ ” “ ”了三种拆法与 凑整 法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活
掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的
渗透。
整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快
乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技
巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。
老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算
完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵
盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，
“ ”引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了 魂。通过学
习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课
的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把
本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算
成为一种能力》的专题报告。
关于小学数学教研活 篇动总结 4
“ ”一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以 新常规、新设计 为核心，积极
推进高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素
质。注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育
教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思
想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。现将本学期的工作总结如下：
一、促进教师素质的提高
教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行
为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可
以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制
度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲
“ ”可敬的师长形象。教师的职责是传道、授业、解惑 。要提高自身的师德修养，首先要提
“高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的 教书先
”生 ，也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生
充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世
界。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会
“ ”成为无本之木，无源之水。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步
骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以
及《数学作业设计》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新
教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高
自身的素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意
识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态
度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂
“ ”教学水平和课堂教学效益，开展 听、评、说课紧紧跟踪一节课 的教学工作。且把这项工
……作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了 等教师的课。从老师们的上课可
以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、准备教具都是十分的认真。听课后认
真评课，及时反馈，同时，还参与了县各种数学教研活动，老师们受益匪浅，从中学到了
不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了两次
检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。检查后还做了详细的总结，交到
教导处，一学期来老师们做了大量的工作。
三、做好培优辅差工作
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好培优补差工作，
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他
们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根
据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的
学习情况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因
素，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，
以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分
的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在
一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的
能力。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理
沟通，提高他们的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能
学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中教师们会更加努力，加强学
习，提高工作能力，不断探索总结经验更新进取，争取更好的成绩。
四、存在的问题
摘要：
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关于小学数学教研活动总结（精选31篇）关于小学数学教研活篇动总结1 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，5月7日上午，塘岸镇贡塘小学举行了数学校本教研活动。学校领导和全体数学老师参与了听、评课活动。 这节课由该校四年级数学任课老师罗家兰主讲，授课内容是《四边形的`内角和》。课前教师创设了生动形象的教学情境，吸引了学生的学习兴趣，通过引导让学生自主探“究，给学生充足的时间去思考、探索和交流，让学生自主探索发现和验证四边形内角和是360°”这一规律。学生通过小组交流探讨和教师启发引导，发现可以运用量角、拼角和分角等方法进行验证，真正做到把课堂交给学生。整节课，...
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作者：Jazy
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时间：2024-08-09
