关于数学的教研活动总结范文（通用5篇）

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关于数学的教研活动总结范文（通用 5篇）

关于数学的教研活范文篇动总结 1

　　 x月29 日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有

“ ”联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着三步导学教学模式研讨这一主

—题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角重叠问题》的研讨课。听课后

让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。

　　一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手

又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获

取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

　　二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，

教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴

交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生

自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

　　 “三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在做中学，

”玩中学，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的

学生在教学中得到不同的发展。

　　 “ ”教学是一门遗憾的艺术，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一

是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能更有利于帮助

问题的解决。二是要规范学生数学语言

　　通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认

识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

关于数学的教研活范文篇动总结 2

　　一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我

们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地

学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能

力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

　　二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教

学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，

不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不

变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活

——动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识，感受

学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

　　三、重视评价，关注学生的情感

　　数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一

单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教

育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。本次数学教研活动意义重

大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。

借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指

明了方向。

关于数学的教研活范文篇动总结 3

　　教学设计思路能从生活情境出发，引发探索的需求，使学生体会到生活和数学是密切

相关的，并能用所学的数学思想解决实际问题，很值得我学习。以下是我对本人本节课的

几点思考。

　　一、本节课的优点：

　　 1.准确把握教学目标

　　从教学目标的把握来看，本节课能按照目标要求侧重于余角与补角的性质，合理安排

突破点，重点突出。

　　 2.合理开发、整合教学内容

　　内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师来说，作为课程资源的

使用者，应对教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进行取舍和应用，使课程

内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方法的渗透和熏陶。

　　 3.通过活动体验、感悟思想

　　数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学生参与教

学实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，使用学生学生身边的教具三角板和

应用折纸的方法自然过渡，让他们以一种积极的状态，主动参与到数学教学过程中来，在

动脑、动手、动口的过程中，让学生根据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。

　　 4.培养学生的主动应用意识

　　从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就

能完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教

“ ” “ ” “师做一个过程的加强者，不断用数学思想敲打学生的思维、让学生在一次次的敲

”打过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应

用。因此，在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问题解决之

“ ”后进行反思，在此过程中体会数学思想方法的应用价值。

　　二、本节课的缺陷

　　 1、应该充分应用情境导入

　　学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉

的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习

积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从

而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。

　　 2、概念的分析不够到位

　　互余和互补的概念重在区别共顶点的角的关系和不公顶点的角的关系，及数的关系和

形的关系。只注重数的关系，而忽略了形的关系，是教学的缺陷。

　　总之，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，感慨良多，希望

自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

关于数学的教研活范文篇动总结 4

　　时光荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语

文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研

讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报：

　　 ——我们组确定的教研主题是活用教材资源，有效指导作文

　　 (一)发现问题，确立主题

　　众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对

于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。但在

实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作

文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到

出路?《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖

掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动

的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。教

师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法，在作文教

学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组教师经过多次商讨，在众多的

“教研主题中，选择了活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学

　　 ” “ ”指导这一教研主题。这既吻合当前提出的指向表达的阅读课的理念，更是对学习

课文写作方法的迁移和运用。

　　 (二)深入思考，形成方案

　　学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本

课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包

括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的

措施等。

　　 (三)专题学习，交流心得

　　为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有

关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读(高段习作部

分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师 20__年发表的《指向表达的阅读教

学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，先期为本课题的研究提供了理论

支撑。

　　 “在此基础上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕如何在现有的课本中整合写

作知识，迁移运用到作文教学中?“在教学中运用这一观点的最大收获，体会是什么?”等

方面进行交流。教师们对此谈出自己的理解，互相交流学习心得，获得了宝贵意见。

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