学生外出考察报告（精选3篇）
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学生外出考察报告（精选 3篇）
学生外出考察 告 篇报1
4月21 日，在鞍山市进修学院的老师的精心组织下，我很有幸到大连市第 39 中学参
观学习，初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合理，整个校园给我耳目一新
的感觉。通过听讲座、报告、听课、上课、举行交流研讨等活动，所有成员都感到收获丰
富，触动很大。
我们首先听了校长简要对学校情况的介绍;然后由负责主管的教学主任带领参观了该
校的教学楼、实验室、各功能室、校史馆、楼道走廊的文化建设，我们与其进行了广泛的
交谈，提了许多问题，且得到了满意的解答。此次考察第 39 中学收 概括有三点：获
一、学校的校本教研工作是亮点
教育的本质是培养人，是一个生命对另一个生命的影响，整合校本资源，以优质的教
育输出提高教育的社会满意度，促进学生多远成长，是教育管理者的责任和义务。随着课
改的深入呼唤新型师生关系、需求多元教学方式。大连 39 中学 合了中山区教委的要求结
与意见，在校本教研方面注重行动的落实。创建了 331 研修管理模式，即三大模块、三种
管理、聚焦教师专业发展为教师的发展提供了制度保障。
1、三大模块包括全员协作、名师团队、青春快车。全员协作的学科建设，解
“ ”决 教 的问题，邀约式一课三备，同一教学内容两轮研讨三次备课;名师团队建设切合实
际，首先成立工作室，吸纳教师共同成长，规划培训的内容，明确长短发展有目标，搭平
台实践研讨，促进教师螺旋式提升;青春快车，由老教师带动新教师，以名师带新师，每
学期制定个人专业成长规划，借助外力侧重内涵成长，同时搭建系列平台进行展示，从而
促进教师专业成长。
2、三种管理包括组织管理、运行管理、评价管理。通过建立校本课程组织管理机
构，来确保时间及空间的条件保障，通过活动考核制记录教师的参与情况，学校领导包干
进教研组，采取听课评课制度，实时指导、实时给出意见，建立档
案材料，记录成长轨迹。组织优秀教研组、优秀备课组的申报、评选工作;以集体约
束个体、以个体促进团队建设。
3、聚焦教师专业发展，倡导做儒雅教师，激发正能量，丰实学校人文文化。定期开
展主题研训活动，用问题驱动学习、设计不同发展目标，用差异推动进取、改进教学研究
方法，用技术突破经验、提高教学研究价值，用共识导向深入来推动教师的共同发展，发
达研究团队实践智慧，实现一茶杯推动进取，促进每个教师在各自能力的最近发展区的上
限处工作。
4、同时丰实多维研修课程框架，为教师发展提供专业保障;并且建立 360 云盘网络共
享，为教师的交流提供平台保障。
二、以教育科研主推教科室专业发展
要实现课堂转型必须有教师研修方式转型作支撑，由以往同意内容统一方式的培训转
向以教师个性化发展需求为导向的研训方式
(一)建构课题研究框架，搭建教师专业发展平台
课题研究框架：采取自上而下和自下而上两种方式，自上而下是指围绕省立项课题进
行研究内容的二级分解;学校设计小课题指南供教师自行选择。自下而上是指教师依据课
题指南结合自己的发展需求进行自主选择。
(二)分层培养，满足教师个性化成长需求。
学校根究教师的个人情况，开展问卷调查，进行分析报告，通过校本研修课程框架进
行全员学习、交流学习及实践学习，把参与研究教师划分若干小组，区名师公开自己的研
究课题并担任研究组长，使得教师们都能够在自身成长中有所进步。
三、良好的教学环境为师生的身心和学校的发展营造了良好的氛围
学校的布局、墙壁的图画，楼内的社团展示、好习惯铸就好人生、及激励性语言无不
“体现着领导者环境育人的良苦用心。学生整洁统一的校服，见面问声： 老师好!”教师谦
逊的谈吐，足以体现出师生积极向上的精神风貌。
校园文化对学生的是思想观念、道德品质和行为习惯的发展具有不可忽略的影响，通
过创建良好的校园文化来提高德育的实效性，这也是第 39 中学 明智的抉 。 学校文领导 择
化建设是通过学校物质文化建设、学校制度文化建设和学校精神文化建设来开展工作的，
学校精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也
是校园文化建设的最高层次，学校的形象、个性、风貌往往通过精神文化建设体现出
来的。校园文化之所以引起人们的重视是因为校园文化对学校的整个教育教学以及管理都
会产生重大的影响。
“ ”四、学校管理者个个 精干
从听到的、看到的、了解到的，学校的领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创
新的领导集体。管理者的素质和水平在他们的身上都能一一得到体现。第一政治上，有为
他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念;第二思想上，有艰苦奋
斗的作风，有实事求是追求真理的科学精神，有民主意识，有实效与绩效观念;第三道德
上，有大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，平等待人，严以律己，有自知之明，心胸
坦荡;第四在知识上，具有教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业的
知识;第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋善断、应变和创新、人际关系、
公关、组织协调等能力;第六在身体上，有健康的身体和旺盛的精力;第七在心理上，有健
康的心理素质。所由这些决定了他们的领导集体是一个精明的领导集体，是一个能干的领
导集体。
半天的考察学习的确略显匆忙，但看似走马观花式的学习参观，却让我们每位成员感
触颇深、收益颇多，我相信我们各位学员也一定会学以致用，回到各自的工作岗位，更好
的发挥自己的职能作用!
学生外出考察 告 篇报2
20xx 年5月24 日下午，我们带着自己早已准备好了的考察提纲，在孙锦明老师的带
领下来到了位于井冈山大道南段的南昌市十三中。这是一所有着 50 多年办学历史的老
校，文化氛围浓厚，办学理念新颖独特，非常适合我们前去参观考察。而我们亚琴组此次
要考察的内容主要是文化方面，预计从学校整体氛围、办学理念、教学设施和活动安排以
及师生的行为方式等四方面入手。下面是我们自己通过初步参观考察得出的一些个人看
法。
第一，学校整体氛围
从整体而言，感觉南昌市十三中作为一所完全中学(包括初高中)，尤其是一所省重点
建设学校，规模有点小，部分设施不够健全，如缺少举行大型文艺演出的礼堂甚至空地，
没有食堂和商店(虽然学校是出于食品安全考虑，但我觉得在校内增设一个小卖部，出售
饮用水、牛奶、部分零食和一些学习用具还是必要的)。同时，校内还缺少一些标志性的
建筑和文化长廊，教室内也缺少一些必要的文化作品(座右铭、名人名言)。当然，学校也
有很多做得很好的值得借鉴的地方， 如学校的绿化工作做得特别好，校园干净整洁，曾
“ ” “ ” “ ”先后被评为绿化先进单位、花园式学校 和 文明单位。另外，在学校办学理念和学生
课余文化生活方面，十三中的许多做法也非常独特，值得肯定。
第二，学校办学理念
“ ”学校立足以人为本 的教育理念，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，
“ ”以 重视基础知识、强化基本训练、培养学生的健全人格、创新意识和实践能力为办学特
“ ” “色，以 争创四个一流：一流队伍、一流管理、一流设施、一流质量为办学目标，以 塑
” “ ” “造学生健全人格为育人目标，以 明天的希望 为校歌，鼓励培养 纯朴、团结、能吃
” “ ” “苦的教师精神，倡导 教育服务、教育公平、教育创新、教育关怀，努力坚持 做敢于负
”责人的十三中人 ;“ ” “形成了 敬业、勤学、爱校、守纪 的校风，博学、严谨、善诱、敬
” “ ” “ ”业 的教风，尊师、互助、发奋、和谐的学风和 学有特长，全面发展 的班风。特别值
“得一提的是，现任朱校长提出的教学目标 实行合适的教育，让学生快乐学习、快乐毕
”业，培养与社会环境相适应的人 。确实，十三中位于城郊交界处，也并不是省重点中
学，所以生源相对一般，升学率和大学录取率也并不是很高，该校能够立足实际，并确定
相应的教学目标，以实现教学效果的最优化。这一点是许多学校所做不到的，也是特别值
得借鉴和肯定的。
第三，学校的教学设施和活动安排
学校以乐知、德善为教学楼命名，突显了学校的文化价值观。学校图书综合楼内设有
校史室，里面陈设了学校的许多讲座、活动展板、各种奖章以及学校的办学理念等相关内
容。还有各种理化生实验室，陈列了各种文化作品和仪器设备，方便学生更好地感受和理
解所学知识。而且，学校还安排了电子阅览室和电影院(已自动阻止不健康网站的干扰)，
定期免费向学生开放，以便于学生查阅资料、欣赏影片，影片的选择也是先由教师推荐，
然后学生自主选择，民主性较强。同时，学校规定每天下午只上三节课，第四节课根据学
生兴趣爱好为活动课和选修课，以丰富学生的课余生活，真正实现快乐学习，全面发展。
摘要：
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学生外出考察报告（精选3篇）学生外出考察告篇报1 4月21日，在鞍山市进修学院的老师的精心组织下，我很有幸到大连市第39中学参观学习，初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合理，整个校园给我耳目一新的感觉。通过听讲座、报告、听课、上课、举行交流研讨等活动，所有成员都感到收获丰富，触动很大。 我们首先听了校长简要对学校情况的介绍;然后由负责主管的教学主任带领参观了该校的教学楼、实验室、各功能室、校史馆、楼道走廊的文化建设，我们与其进行了广泛的交谈，提了许多问题，且得到了满意的解答。此次考察第39中学收概括有三点：获 一、学校的校本教研工作是亮点 教育的本质是培养人，是一个生命对另一...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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时间：2024-07-12
