校长外出考察报告（精选5篇）1717
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校长外出考察报告（精选 5篇）
校 外出考察 告 篇长 报 1
为学习教育管理先进经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平，于 20xx 年3月
赴广深珠等地学习考察，收获颇多。现仅就真如中学创建特色学校方面学习考察收获汇报
如下：
当我们踏入真如中学学校大门的那一刻起，我们的思维受到了强烈的冲击。这些冲击
“ ”主要来源于真如中学在 发展办学特色，创建特色学校 上所做出的努力和取得的成效。
众所周知，当今，世界基础教育改革的趋势之一是发展教育的民族特色、地方特色和
个性特色。对学校而言，就需要思考如下问题：如何找到学校的下一步发展方向;如何站
到只属于自己学校的发展新起点上;如何使学校走上充满活力的个性化发展之路。因此真
“ ”如中学在 发展办学特色，创建特色学校 的塑造中努力地做了四个方面的工作：
一、学校特色与特色学校的内涵
1、学校特色
●特色：指事物的特殊色彩和风格，独具特点的或者与众不同的。
特色是根植于学校自身改革与发展的实际需要，把握学校显在或潜在的办学资源，着
眼学校过去的传统以及今天的挑战和未来发展的前景等，作出的符合学校发展的战略性选
择。特色就是个性。
●学校特色：符合学校发展需求、反应学校自身特点，经由学校长期努力形成的相对
稳定且具有一定美誉度的学校实践行为。
●基本特征：个别性、独特性、先进性、稳定性、社会性、群体性。
2、特色学校
●特色学校：在先进的教育思想指导下，从本校的实际出发，经过长期的办学实践，
形成了独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。一句话概括：特色学
校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。
“ ”特色学校的 特色 ，是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。
它不只表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制
度、明显优于同类学校项目，更是表现为凝聚在学校每一个成果身上的一种精神品质。
●要素：独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体质、高水平的特色项
目、个性化的学校文化等。
●几点认识：
特色学校与重点校、示范校是有区别的，特色学校是可以推广的。 特色学校不是偏
科发展，或者是特色学校不是偏科学校。
特色学校不等同于特长学校，更具有文化价值的要求。
特色学校是独特的，但不是唯一的。
特色学校即具有多样性，又具有统一性，教育的目的使人活得智慧、道德和幸福。
3、学校特色与特色学校的关系
●学校特色与特色学校是个性与共性，局部与整体、发展与稳定的关系。学
校特色是形成特色学校的基础，特色学校则是学校特色的发展和升华。
●学校特色向特色学校发展是一个长期又艰巨的过程，因为特色学校的形成，意味着
一套文化模式的构建，一种组织精神的确定，一所学校个性风貌的形成。
●特色学校成因：校长的理念，他所崇尚和他志趣所在;
名师的教学特色;
地理的历史文化;
践行的中外政治家、教育家的思想;
特殊的生源和特色项目。
二、真如本意的学校特色追求
1“ ”、学校已有 特色 项目分析
●社区教育：学校是国内社区教育的发源地，有一定影响，但如何在新课程背景下与
时俱进，是必须正视的问题。
●艺体项目：足球在市区有一定影响，学校自身又是市足球项目的体育传统学校。但
男足体制背景、政策导向、运动水平都制约发展。京韵鼓队初显成效，但规模较小，影响
力不大。
2、真如本意的特色学校诉求
●创建特色学校的价值取向是独特而多元。
“充分认识学校教育资源的差异与优化。在观念上，表现为 对学校本身教育资源和办
学客观规律的科学而独到的认识;在过程上，特色学校的创建是学校优化过程，即优化学
校教育资源配置，创设有自己学校个性特征的教育文化环境和氛围;在实践中，学校特色
主要表现为特色项目建设中，这符合当前学校的发展实际，充分认识到学校特色独特而不
独有的开放与多元，充分认识到只有量的积累才能生成质的生命力。任何特色学校的创建
都是以点为突破口而开始的资源优势的主动选择，以点带面、以局部促整体，形成整体的
综合的特色，特色资源处于不断发展的状态中。充分认识到特色创建源于历史与现实的和
谐。
●创建特色学校的价值观是参与与发展。
“创建特色学校的价值观是以学校发展为本。以学校发展为本的实质是 最大程度地促
”进学校个性化、人本化和特色化建设。其基本内涵是立足于学校、强化学校的共同参与
发展，提高学校的教育质量。
创建特色学校重要的是培植学校的自主发展能力，尊重学校的主动发展愿景，促进学
校建立立足学校的办学价值观。借助创建平台，学校可以促进自身经验管理向科学管理，
再向文化管理发展;“ — —正确地自我评价学校发展阶段，通过 合格 特色项目学校 特色学校
— ” “ — — —品牌学校四阶段发展战略 ，推动学校管理从 规范管理 个性发现 特色塑造 文化认
”同 的价值观念的转变。美国教育家伯尔凯和史密斯指出，一个办得成功的学校应以它的
文化著称，这个文化要有一个价值和规范的结构、过程和气氛，将使教师和学生纳入导致
成功的教育途径。
●创建特色学校标准的构成要件是：理念、方式和环境
学校特色是由学校独特的办学理念，教育行为方式和教育文化环境三大要素熔炼而
成。以校长的价值观念的呈现方式为主的学校价值理念，重要要体现在两个层面：校长价
值的引领能力，决策能力和组织能力;学校决策是否体现了管理团队参与的民主机制。通
过特色项目的建设促进学校教育行为方式的转变，突出过程，发展和参与性。学校文化的
形成和自觉是学校发展追求的最高境界，关注管理团队办学理念的和谐共振程度，关注特
色理念与落实措施之间的落差与改
进。
●特色学校评价的基本模式是整体和特色
特色学校评价模式表述为：基本评价+特色评价。基本评价重在评价特色项目对于师
生参与的广度，关注整体性和稳定性，特色评价则关注独特性和多样性。
三、创建特色学校的行动要点
理念先行、队伍建设、评价导向、课题带动是学校特色推进的四大要素。
1、思考并制定在学校三年规划框架下的特色发展计划。
特色发展计划以提炼和形成学校特色、学校文化为目标，通过对学校特色资源的调查
与分析，凝练学校的教育哲学，以特色项目建设作为特色发展计划的重点，并注重计划的
实施。
2、寻求并建立特色项目。
“ ”课程建设方面，继续以标准校本化、专题课程、训练系统 的建设为主要载体，通过
聚焦课堂，以教师实践知识增长为抓手。学科方面，继续把京韵鼓队、男足为重点，进行
扩张性地建设。德育方面，以系列主题教育活动和志愿服务为抓手，同时要拓展社区教育
的内涵、功能和方式。继续进行深化提升，逐步将学校特色由单一向综合发展。
3、加快自培与引进特色教师队伍建设。
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校长外出考察报告（精选5篇）校外出考察告篇长报1 为学习教育管理先进经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平，于20xx年3月赴广深珠等地学习考察，收获颇多。现仅就真如中学创建特色学校方面学习考察收获汇报如下： 当我们踏入真如中学学校大门的那一刻起，我们的思维受到了强烈的冲击。这些冲击 “”主要来源于真如中学在发展办学特色，创建特色学校上所做出的努力和取得的成效。 众为知，当今，世界基础教育改革的趋势之一是发展教育的民族特色、地方特色和个性特色。对学校而言，就需要思考如下问题：如何找到学校的下一步发展方向;如何站到只属于自己学校的发展新起点上;如何使学校走上充满活力的个性化发展之路。因此...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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时间：2024-07-12
