推荐教育专著读书笔记范本
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推荐教育 著 笔 范本一专 读书 记
一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己
无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个
方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。
由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其
实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认
为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反
之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，
哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有
肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下
子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一
段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这
么一手!学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!
二、做一个懂沟通的人
做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退
了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，
整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积
极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多
“ ‘ ’么单调和乏味埃 用艺术来 宣泄 其实是最佳的方法。
比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感
”“情得到了宣泄。 其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投
入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他
”“感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。 只有关心
”老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。
一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一
个索然寡味的人去和-谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
三、做一个善于反省的人
“ ‘文中有这样一段话， 中国文化中有一个词是 反石，荀子曰：君子日三省乎己。长期以
来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都
有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学
习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往
“ ”往成为一种泛泛而谈的 学习。
我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意
义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那
样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表
“ ”达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思 为什么 ，理性地
分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态
度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或
不能从错误中学习。
这不是我们所应该学习的吗?我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，
每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多
悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗?“叶澜说过： 一个教师写一辈子教案不
”一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。 要求教师学会反思，即强调-教
师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教
学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用
教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我
觉察水平，促进自身能力的发展。
对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教师
自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。
这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和
自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自
己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改
进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途
径。
“ ”反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的 问题解决。它是紧贴中小学教
师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在
手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的
时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动
“ ”的同时实现个性化。反思强调 学以致用，学用结合 。
推荐教育 著 笔 范本二专 读书 记
今天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。其中明白一条是教师要培养学生的爱
心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力，进而才有可能把他培养成为一个
真正的有爱心的善良的人。
爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜
的新教育实验;“ ”李镇西的 走进心灵的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。
记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一
个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则就
是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他;既然求我肯定就有难处，我要帮助每一
个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱，
只要我兜里还有钱我就一定会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有
无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌
的日子。
再后来，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人。关爱他人是
现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周
围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，
互相帮助，相互提高。学会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故
事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天
堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是，
天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因
呢?原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，
而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再
被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们
朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭
记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽;在那里像圣经里的天堂
一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们
也爱你。爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒
的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相
关爱，请你爱你的学生吧!师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱
是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师
生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
“正如一首歌中唱到的： 爱别人就等于爱自己!”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心
的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心;而教师的爱，最重要的是为了学生
获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你
不也会更加快乐了吗?
看了教育专著读后感的读者还看了：
1.教育专著读后感
2.教育专著《苏霍姆林斯基选集》
3.读教育专著心得体会
6.教育名著心得体会
推荐教育 著 笔 范本三专 读书 记
刚开始看《优秀是教出来的》这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中所提的要求都让我
有一种似曾相识的感觉：说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师
问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的
大道理，有的只是些微不足道的小细节。真正开始对这本书感兴趣时是在寒假里，我又再
“次拜读了这本书，不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。俗话说： 没有教不好
”的学生，只有不会教的老师 ，好学生要靠老师的激励、引导、督促教育才能成功。
作者克拉克先生从细微处着手，通过对 55 个教育细节的处理，创造出教育奇迹。作为成
功的教育者，作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是
在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子，让读者感觉作者所描述的
就在我们身边。书中讲述的创造奇迹的55 个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造
了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重
孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学
会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行
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推荐教育著笔范本一专读书记一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样...
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作者：Jazy
分类：实用范文
价格：免费
属性：5 页
大小：44.2KB
格式：DOCX
时间：2024-08-08
