如何写《教育从爱开始》读书笔记范本(7篇)
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如何写《教育从 开始》 笔 范本一爱 读书 记
【摘要】五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土。因而我们应让孩子们在生
活中学习，使英语真正地走进孩子们的生活中。这样，学英语不再是一种抽象的语言学
“习，而是有血有肉、与生活紧密相连的具体形象的活动。《小学英语新课标》中提出 在
” 用中学，在学中用 ， 我们要让英语教学与生活融为一体，把创新精神与实践能力有机结
合起来，真正发挥英语的交流作用，让每一位学生爱上英语。
【关键词】英语 课堂教学 生活化
“ ”陶行知先生曾说过： 生活教育是以生活为中心之教育。 与英语课程改革的理念一致，
这对推动英语教学发展起到了积极的作用。本文是小学英语教学中对陶行知生活教育思想
的几点思考，以对小学英语教学有所借鉴。
一、教材联系生活，是展开英语生活化教学的前提
小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，一幅幅插图生动形象，富有情趣;一
篇篇文字短小精悍。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中能经常运用的知识。如
同学们最爱逛的公园、动物园;同学们最喜欢吃的水果、牛奶、冰激凌;同学们挂在嘴边的
……一些日常礼貌用语 然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生感知、理解、记忆和运用
提供最佳的语言情境。因而，在日常教学中我有意识地去收集生活中的英语，把他们带进
课堂，为教学服务。如在教学 look at the blackboard 时，我指着黑板说，学生已经知
道look at 的意思了，会立刻想到是让他们看黑板。我还搜集了学生生活中经常见到的商
品英语：英语本上的 copy book，牛奶包装上的 milk，橘子汁瓶上的 juice……打印了学
生生活中经常见到的电脑英语：windows ，let’t go ，e-mail……这些生活中的英语让
学生在学习字母时热情高涨，效率大大提高，也让学生感到英语就在我们身边。
这样生活化的处理教材，唤起了学生头脑中已有的生活经验，产生亲切感，并驱使学生
从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。
二、创设生活化的学习情境，是有效展开英语生活化教学的关键
here you are.这一简单的句式，现在我们班的孩子已经掌握得很好。这句话最起初的学
习是在孩子们与老师之间传递物品时进行的。比如我递给他作业本，顺便说一句here you
are。这样久而久之孩子们就很自然地学会了说，并理解了它的意思。现在很多时候只要
一出现传递动作，他们就自然地会说，而且每回都主动地说。here you are ！thank
you.师生间的交谈不但可以及时了解孩子们最近的学习情况，帮助孩子们纠正错误的语
音，还有利于师生间良好的沟通与交流。早上打招呼时，我们师生也是用英语，如 good
morning miss ding！good morning…！使教 与他 于平等的地位。师们处
三、设计生活化的表演活动，是展开英语生活化教学的重要方法
“ ”托尔斯泰说过： 成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣。 因此，大胆
将教学内容设计成生动活泼的学习活动，可达到激发学生学习兴趣、寓教于乐的目的。他
们的生活内容是取之不尽的，将生活分割成一个个环节，能帮助孩子更好的学习。
1. “抓住每个环节 在学习 what’s this ？would you like…… ”？ 一句型 ，我 利这 时 们
用图片让孩子来感受，学说。孩子们看到这么多食物图片，都想得到这些图片，所以大部
分孩子都能勇敢地学说。即使有个别孩子不愿说，通过一个一个说，他也能跟着说。这说
明孩子们已迈进学英语的阶梯。
2. 学习英语时，伴随有趣的动作 如 one two three four……数字的学习，我觉得可以配
上各种动作：one 拍手 two 拍腿 three 再拉耳朵 four 拍 等等的 作。在体育游 中，头 动 戏
我们也结合英语数字一起玩，使我出乎意料的是孩子们特别有兴趣，玩得更带劲了！这些
都可以和简单而有趣的动作相结合，孩子们觉得这是在玩，是在愉快而有趣的玩。玩中
学，学中玩更适合孩子们。
“ ” “小学英语教学生活化是《新课标》强调 在做中学、在学中用 的最好体现，通过唱一
”“ ”“ ”“ ”唱 跳一跳 玩一玩 演一演 等一系列活动，打破课内与课外、校内与校外的壁垒，将
课堂教学真正融入学生的真实生活当中，努力做到让英语走进生活，让生活再现英语，真
正发挥英语的交流作用，试想这样的课堂学生能不喜欢吗？这样的课堂能不精彩吗？生活
化的英语教学将会像我们的生活一样丰富多彩，焕发出强劲的生命活力！
【参考文献】
[1]胡晓风等.《陶行知教育文集》、四川教育出版社.20_年版。
[2]朱慕菊主编.《走进新课程》、北京师范大学出版社.20_年版。
[3]高丽鹏.――《教育需要全心的奉献 学习和实践陶行知先生的教育思想》、湖南教育
（上）.20_年07 期
[4]罗有岩. 《借鉴陶行知教育思想 构建新型语文课堂》云南教育.20_年02 期
（作者 位：江 省沭阳 冲 小学）单 苏 县华 实验
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如何写《教育从 开始》 笔 范本二爱 读书 记
初到亚太实验学校感觉不错，校园挺大就是有些偏僻，120 多亩的校园就像是一个自给自
足的生态系统。穿着方面个人被寝室同学评论换风格了，也是将来要当老师了嘛，自然教
育实习要有教师范儿。衬衣、休闲裤，不在是以前的一身运动装，而我的班主任指导老师
穿着却显得十分年轻，不过教育经验确实不少，和他聊起来感觉没什么代沟！伙食感觉不
错，四种菜三种汤粥可以自由选择；住其实差强人意，没有预先说好的上床下柜，但也比
本部那 50 年代的老宿舍好多了；出行可能不太方便，之前探 路了， 独走 一趟折过单 够 腾
的了，坐校车可能会方便一些吧~~~教学今天下午就开始了吧.....帮老师批了几本作业，
还算娴熟，学生水平参差不齐，于是晚自习指导老师叫我们给他们补补，我补了两个男
生，态度不错，就是不太用心，临走时还说句挺让我满足的话，说比戢老师讲得好，感动
得要死，但也可能会给指导老师带来一些困扰，从另个侧面也反映出我给学生的第一印象
不错，和他们合得来，因此要注意不能和他们走得太近，也可能是实习老师给他们的新鲜
感吧，希望实习结束时不会发生恋恋不舍的悲剧~~明天进班，就要正式见可爱的学生们
了，同时也该准备下周五的班会了，主要内容是分析月考，虽然可将的内容听多，但是有
点儿紧，无限纠结中......
来学校第二天了，算是在学校完整的过了一天吧，作息时间挺像我初中那会儿的，唯一不
同的就是课间操的时间和内容，下了第一节课就要到操场看班，不过初三的学生要面临升
学考体育，所以他们课间操时间就是在操场上跑5x400m，这是对学生体能的考验，范文
《教育实习日记 9月篇》。班主任指导老师平时要跟着他们跑的，我们也不例外，也是为
每年一度的大学体能测试做准备吧，要知道去年体测试其实六个人有四个需要补测
1000m，因为当时正好选了体能课所以侥幸不用体侧，而即便是这样，由于这半年多来个
人很少锻炼，今天和这些初三的学生比起来体能还是差了一大截，也就跟了四圈，争取明
天换好装备跑个全程并且在快一些吧~~第一节课前与学生们见了面，班主任简单介绍了一
下，希望能尽快熟悉他们每个人的特点吧！今天没有化学课，于是继续帮老师批作业&&优
化办公室的电脑&&打印 室的座位表， 明天的 摩 做准 ；因此今天听了几 班主实验 为 观课备节
任的数学课，感觉讲得还行，分层课大概是他们的特色，不过今天听得是c层的课，主要
还是让学生们记公式，然后用公式做题！其实应试教育用这种方法无可厚非，而其中最重
要的应该是如何让学生更快更深刻的记忆这些公式、定理、元素符号等等，因此这可以作
为实习期间进行教育教学研究的一个方向吧~~
周三了，开始最忙的一天，从出课间操开始说起，今天算是跟下来了，估计周四到周日一
些，下周一又有可能跟不下来，xxm 下来其实挺爽的，去年的体能课没白上！紧接着4、5
节在实验室上课，课前和小吴老师（实验室管理员）一起准备了一下，学会了在水中塞胶
塞的 tip，12:25 下课急忙赶去午饭，之后又马不停蹄地赶到班里盯午自习；下午 8、9节
是全体实习生的观摩课，感觉教学效果比上午1班的要好，3班学生上课注意力也较集
中，老师讲课内容也略有不同（见听课记录），教学效果应该比上午的1班好~~课后还和
老师探讨了一下这些不同的原因，一下聊到了 17:45 赶快去吃饭，晚上要给3班的学生补
课，感觉基础差的真是大有人在，明天就要月考了，今天元素周期表还没背下来呢，只能
耐心给她补，叫她如何记住这些元素，希望她能记住不少，明天能及格就是对我最大的感
谢吧~~ “ ”总的来说今天可以说是个黑色 星期三，从早忙到晚，明天月考监考&&观摩其他学
科的课，可能会好些吧
如何写《教育从 开始》 笔 范本三爱 读书 记
《爱的教育》读后感：教育中的爱和爱中的教育
这个寒假我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有关教育中的爱和爱中的教
育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有
的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥
—异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西 对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友
的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故
摘要：
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如何写《教育从开始》笔范本一爱读书记【摘要】五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土。因而我们应让孩子们在生活中学习，使英语真正地走进孩子们的生活中。这样，学英语不再是一种抽象的语言学“习，而是有血有肉、与生活紧密相连的具体形象的活动。《小学英语新课标》中提出在”用中学，在学中用，我们要让英语教学与生活融为一体，把创新精神与实践能力有机结合起来，真正发挥英语的交流作用，让每一位学生爱上英语。【关键词】英语课堂教学生活化“”陶行知先生曾说过：生活教育是以生活为中心之教育。与英语课程改革的理念一致，这对推动英语教学发展起到了积极的作用。本文是小学英语教学中对陶行知生活教育思想的几点思考，以对...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-08-08
