精选幼儿教师读书笔记(五篇)
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精 幼儿教 笔 一选 师读书 记
一、崇尚崇高的师德
师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师
德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德
已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的
呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔
热情投入幼儿教育。
1.提高对师德认识
“ ”所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从 德 中体会到献身幼
儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有 3年，回顾自己走过的经历，对师德
认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具
体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应
具备哪些师德，心中基本上也有个底。
培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一
行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人
“ ”们形容育人职业是 园丁 那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可
以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
2.情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子
幼儿教育的对象都是 3-7 “ ”岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要 园丁 的呵护和培
养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每
当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个
别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人
员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻
找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是
顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一
视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
二、塑造师德风范，潜心练功
“”给学生一杯水，教师本身应该有一桶水 ，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩
子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默
化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，
师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重
要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提
高修养。
1.重视学习和实践
认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要
时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰
富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。
2.严以律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和
的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿
园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该
优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
3.培养良好的内在素养
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内
在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断
丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是
必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其
身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须
要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断
地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋
踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
精 幼儿教 笔 二选 师读书 记
20__年1月13-14 日，我有幸参加了县教育局组织的为期两天的幼儿教师培训班，培训以
讲座、观摩、研讨的形式开展，首先听取了几节观摩课，又听取了董旭花教授的报告，受
益匪浅，现将点滴体会总结如下：
董旭华教授在报告中指出：作为一名好教师要组织好每一次的教学活动，然而组织一节成
功的教育活动，活动素材和内容的选择起决定性的作用。
一、教育活动选择的素材和内容要有意义，有价值。选择的内容要符合幼儿的身心发展特
点，对幼儿有一定的教育意义。
“二、要避免素材和内容没意思，不吸引幼儿。比如现在很多幼儿园中所开展的 经典诵
”读活动中，《弟子规》对于幼儿来说具有一定的教育价值，但是咬文嚼字，寓意深刻的
文言文对于幼儿来说是难于理解，没有意思的。我带大班是也带领孩子们学习过弟子规，
孩子们虽然在老师的一遍遍重复下也能背诵出来，但大多数孩子不能理解，即便理解也是
很肤浅的，对于幼儿良好品德的养成起不到太大的作用。
三、对素材价值的挖掘要到位。好的素材确定之后还要根据本班幼儿的年龄特点和理解能
力做进一步的挖掘，这需要教师具有较高的专业水平。在我们平时的教学中，虽然我们每
位教师人手一本教师教材，但是教材的编制不一定完全适合本地区，本园本班幼儿的特
定，需要老师根据本班幼儿的实际情况，对教材价值做进一步的挖掘。
在幼儿园教育活动设计中，对于教学目标的设定存在着：目标定位不准确;目标设定过高
或过低;目标过于强调知识和概念的传递，而忽视了能力培养和情感的体验;;目标表达过
于笼统或空洞;目标表述不统一的多种容易出现的问题。这些问题回顾以前的教学活动设
计，或多或少的都曾有过，但是通过这次学习后，只要稍加注意这些问题都可以避免。
在活动的准备方面，我们存在的问题主要有：
一、只关注物质准备，不关注心理准备。在某些活动中相关知识经验的准备有不可低估的
的作用，能影响孩子是否能在教师的引导下完成既定的教学目标。
二、空间拥挤，比如各种操作活动，及游戏活动。
三、材料准备不充分。
四、操作材料不适合，不能为达成教学目标服务。
五、教具材料只求新颖，不管使用效益。特别是在公开课优质课比赛中，材料求新求多造
成资源的浪费。
六、忽视身边资源的利用。我们要多多注意观察我们周围环境中的教育资源，这对于孩子
们来说最真实，最有效的教材。
幼儿园教育活动的组织过程，是一次教育活动成败的关键，也是幼儿教师综合能力的集中
体现。在活动的组织过程中教师往往出现以下问题：示范与讲解不适合;语言罗嗦，缺乏
逻辑性;无效问题过多;回应不恰当;教师无法根据现场的需要灵活调整目标指向;教师无法
随即应变，处理现场问题。这些问题都是我们在日常教学中经常出现的，但是这些问题不
是我们稍加注意就可以避免或解决的，这需要我们在平时的工作中不断实践、总结、反思
提升自己的专业水平。
通过观看多节教学案例，就我们日常教学以及幼儿园常规区域设计中存在的问题作了分析
和研究，并提出了建议。我也从中认识到我在教学中存在的不少问题，比如：在活动准备
方面有时只关注物质准备，不关注心理准备，忽视身边资源的利用等;在活动过程中，有
时只做到空洞表扬，缺乏引领，表扬时机不合适，无法根据现场需要灵活调整目标方向;
没有合理的把区域活动融入幼儿的一日活动中，忽视了区域布置过程就是幼儿学习的过
程，应把教师的工作转化成幼儿学习的任务。这些问题我想我能在今后的教学中避免和改
正的。
董旭花教授的讲座，将枯燥的理论，与上海名师的课堂实践录像相结合，生动有趣，浅显
易懂，是我受益匪浅。
摘要：
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精幼儿教笔一选师读书记一、崇尚崇高的师德师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。1.提高对师德认识“”所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从德中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-08-08
