20xx年爱的教育读书笔记实用 爱的教育读书笔记(实用8篇)
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的教育 笔 用一爱 读书 记实
花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，需要用
“ ”自己的汗水去浇灌每一种 植物 ，让他们开出独特、芬芳的花朵。用心去听孩子的世界，
走进孩子的世界。《爱的教育》作为幼儿教师必读书目，拿起这本书，脑海中涌现了好多
“ ”的疑问，在这美丽的世间 爱 究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给
了我们什么教育的结晶呢？带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答
案。
这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个小故事都
……讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊 这一
——切的一切永远都离不开一个字 爱。
“作为一名老师，书中有一段话的描写使我感触颇深 终于挨到了放学，教室里一片欢呼
声，大家都迅速收拾好书包，飞快的冲出教室。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫。有人手
里抓了雪团，不管是不是认识的同学，就丢过去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去，搓起雪
”球，又丢向其它人。还有的在雪地里跑来跑去，整个学校热闹非凡 。读到这段话时，我
陷入了了深深的沉思。我们每个人都从学生时代走过来，曾几何时这样的场景，在每个校
园里都不陌生。在那个时候迫不及待的下课，等待着打铃，即使是冬天，在雪地里也要和
同伴们打打闹闹。摔倒了，自己爬起来继续玩。但看看现在的孩子，这样的场景似乎少之
又少。我们总是怕孩子摔倒，怕出什么安全问题。孩子是没有机会这样在雪地里打打闹
闹。取而代之的可能是各种辅导班。即使有休息时间，也只能用电子产品简单娱乐。总感
觉少了什么，但又说不出。也许这是时代的进步。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。安
利柯讲到：今天早晨，我更深刻的体会到了，我们的老师是多么爱我们。当别的老师向我
们提问的时候，他的眼睛始终注视着我们。如果我们回答的不是太准确，他就会跟着着
急，如果的我们回答的非常得体，他的脸上就非常欣慰。虽然现在是一名教师，但曾经也
是作为学生坐在教室里，回想起有的老师用自己的威严镇压学生，用教鞭打桌子，用拍手
来使学生们镇静，但是却没有什么效果；有的老师性格温柔，发大声和动怒是绝对不可能
发生，但学生们还是对老师的训诫肃然起敬。这一细节描写我学到了很多。我想每一位老
师都想自己的课堂变得生动有趣，自己的学生可以获得更多的知识。但理想和现实总是有
差距的，很多时候我们不得不用自己不喜欢的方式来处理课堂的突发事件。但这本书对我
的启迪很大。
“ ”身在教师岗位，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演 为人师表 角色，然而在专业经验
不足、缺乏教学经验、也没有很好的方法的现实之下，有时候也以教师的权威管教学生，
以致伤了学生的心。在师生情感上划出了一道情感交流的鸿沟，而《爱的教育》给了我很
多的启迪。教师要教育不要训斥，教育要潜移默化；要了解学生，认识学生，要适时的赞
美和接纳，鼓励与协助；要培养学生挫折和容忍的价值判断能力，让学生快乐成长；要利
用各种机会和家长取得联系，适时的提供教给家长养子女的咨询与方法，共同为学生的未
来而努力。
在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时
的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性
“ ”的、亲切中不失威严的好老师形象。树人先树己 。幼儿年龄小，模仿能力强，教师的一
言一行、一举一动都对孩子起着潜移默化的作用。这里我深有感触。在日常教学中，我们
幼儿教师要注意自己的言行举止。凡是要求孩子必须做到的，自己首先要做到。凡是要求
孩子不做的，自己也坚决不做。处处起表率作用。包括每一个细节，我们的一言一行，有
可能会影响孩子一生。使孩子在日常小事中，不知不觉地养成良好习惯。
幼儿教师的职责是什么？我认为就是使每一个儿童先天获得的遗传素质得以充分发展，同
时使他们获得适应当今社会和未来社会所需要的品质，这些品质包括：身体心理素质、思
想品德素质、科学文化素质和劳动技能素质，也就是让儿童学会做人、学会求知、学会劳
动、学会生活、学会健體、学会审美。从《爱的教育》中，从安利柯的身上，我终于明
白，孩子真正需要的是源自父母和长辈的精神力量，父母、老师只有教会他如何关心别
人，如何与人团结合作，如何热爱劳动并创造生活，他才能在成年后不至于孤单、自私，
而始终以乐观、善良之心快乐一生。
“ ” “ ”有一篇家长的日记让我印象深刻，它叙述着 学生的父母 他们是与学校教育息息相关的
“ ”一群特殊的人，他们容貌不同，职业各异，但却都有着一颗为孩子着想 之心，他们默默
地接送孩子，关心着孩子的学习和生活，他们把对自己孩子的爱，迁移到孩子的同学和伙
“ ” “ ”伴身上，他们因为同为父母，而变成平等的友人 读着这样的描写，记叙学生的父母 的
日记，我的心也会随温暖起来，会被其中浓浓的亲情所感动。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
内中包含了父母的爱、同学的爱、老师的爱，以及社会的爱，这些在安利柯的心里种下了
光明的种子，安利柯是一个乐观进取优秀少年，出生在一个充满爱与信任的家庭。学会了
怎样去爱，又怎样接受爱。字里行间折射出的全是一颗纯真透明的爱人之心。安利柯的父
亲是一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目的有深刻的理解。他常常采取一种
设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人
情，及时纠正安利柯错误的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。虽
然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似
的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
“ ”有一句古话是这样说的：家有二斗粮，不做孩子王是啊！幼儿教师这职业的确很平凡，
永远也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了：鲜花的
烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是
老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫
———着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘 在温暖的春天，老树能萌发
新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的。爱的教育才是最本真的教育。
的教育 笔 用二爱 读书 记实
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是
世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子
恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986 年被联合国教科文组
织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994 ——年被列入世界儿童文学最高奖 国际安
徒生奖《青少年必读书目》之中。20xx 年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书
目。《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，至今销量已超过
15,000,000 册，成为世界最受欢迎的读物之一。
这是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友
爱的高尚情怀;它鼓励人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级人民相
互尊重和相互平等。直到二十世纪五十年代，《爱的教育》都一直是整个意大利的青少年
们成长过程中不可或缺的重要组成部分。
小说的主人公安利柯是一个刚上小学四年级的意大利男孩，他出生在一个衣食无忧的知识
分子家庭。由于接受了他父亲的巨大影响，他在学习上勤奋努力，在生活中诚挚友善，是
一个优秀的中产阶级少年。在书中，他以一个孩子的视觉角度、用日记的形式，记录了在
整整一个学年中，他的生活中发生的点点滴滴的故事。虽然校园是书中绝大部分的故事演
绎的舞台，但是，我们却可以从这样的一个小小的窗口看到当时整个意大利的一个缩影。
品学兼优的德罗西和骄傲自大的沃蒂尼同样出生在富裕的中产阶级阶层，前者真诚质朴、
平易近人，后者却骄奢横溢，目中无人;而作为平民学生的代表者加罗内和克罗西，一个
是非分明，敢于和邪恶抗争，是弱者心中的英雄;另一个活泼可爱，小小的年纪就帮助父
母扛起了生活的重担。如果说加罗菲的生意经和小聪明让人忍俊不禁，那么弗兰蒂的冷漠
的内心和丑恶的面目则会令所有阅读这本书的人不齿。虽然作者用简单而平实的笔触勾勒
出这一个个孩子形象的时候与我们生活的这个时代已经相差了上百年，但是他们却仿佛真
的生活在我们的身边。也许这就是这本书几十年来都没有被人们忘却的真实原因吧。
除了安利柯的日记，《爱的教育》一书中还穿插了安利柯的父母和他的姐姐西尔维亚给他
写的一些信以及九篇老师让孩子们听写下来的每月故事。如果说这些信带着深深的时代烙
痕，让崇尚人文的现代人多少觉得有些教条，有点空洞，并不是那么有说服力的话，那么
那九个故事的存在却包含着作者的许多匠心。聪明的读者，不知道您有没有注意到这九个
故事中的九个英勇的少年他们来自意大利九个不同的大区(意大利的一个大区相当于中国
的一个省份。)，他们站在一起代表了整个新生的意大利和它的未来。故事中的九个小主
人公们是九个小英雄，为了他们心目中崇高的目标，他们承受了巨大的牺牲，有的甚至献
出了生命。不管是为了自己的祖国还是为了自己的家庭，他们在他们的事迹中表现出来的
忘我和克己的精神，在我们这些生活在和平年代的现代人眼里，从某种程度上来说，都有
些难以理解，甚至匪夷所思，但是它们却体现了意大利著名的政治家加富尔(1810-1861)
当时的治国理念，是年轻的、刚刚统一的意大利所需要的奉献精神。
“《爱的教育》这本意大利文的著作它原来的标题是 cuore”，如果直译的话，应该
“ ” “ ” “ ”是心的意思。用 心 ，也就是用 真诚的心和平等的概念来对待你身边的每一个人，是
“ ”该书的教育主旨，也是这本书最局限、甚至可以说最失败的一个地方。作为一个专业的
新闻工作者，作者对自己生活的那个时代有着深刻的认识，他明知道在他生活的那个年代
“ ” 里，人与人最大的交流障碍在于他们分属于不同的阶级，而这一点不是简单的对心 的
召唤能解决的，但是，他却没有勇气把自己心灵深处最真实的想法讲出来，而只能采取逃
“ ”避和迂回的办法来号召所有的青少年都做一个有 心 的孩子。这一点，作者自己也早就认
“识到了，所以，在《爱的教育》获得成功之后，他在一些媒体上对自己的所谓理智
” “ ”上 和 感情上 的矛盾作了深刻的自我批评。
随着时代的变迁，《爱的教育》对于意大利青少年成长的意义已经不像它刚出版时那么重
大，近几年来，在意大利本国的媒体上不断有文章抨击这本书存在的现实意义。有人批评
“ ”它田园式的、牧歌般的 情怀与乌托邦社会一样缺乏现实意义;有人抨击说那些每月故事
中的英雄少年距离我们的现实生活太遥远，是后文艺复兴时期的中小资产阶级不切实际的
幻想;还有人说书中恩里科的班主任佩尔博尼老师采用的教育模式有煽情的嫌疑，已经不
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的教育笔用一爱读书记实花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，需要用“”自己的汗水去浇灌每一种植物，让他们开出独特、芬芳的花朵。用心去听孩子的世界，走进孩子的世界。《爱的教育》作为幼儿教师必读书目，拿起这本书，脑海中涌现了好多“”的疑问，在这美丽的世间爱究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个小故事都……讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊这一——切的一切永远都离不开...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-08-08
