外出参观学习考察报告（精选3篇）

免费

3.0 文海小编1 2024-07-12 999+ 45.12KB 6 页免费海报

侵权投诉

外出参观学习考察报告（精选 3篇）

外出参学考察告篇观习报 1

　　 20xx 年11 月18 至25 日，我和同事一行 53 人到北京师范大学参加高级研修班学习培

训，漫长而又短暂的 8天的时间，我们先后聆听了钱志亮教授《教师职业的基本逻辑》、

《班主任如何指家》，教授的《外有，内涵有德》，老的《学生心理导长张红显规卢强师

与教学策略》，谢志东老师的《中小学教师依法执教》，朱洪秋老师《德育建模》，王建

宗校长的《教书育人的智慧与艺术》的报告和参加学习了北京 165 中学，我收丰。让获颇

各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安

全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育

形势下如何做一名合格的班主任。

　　给我印象最深的是张红老师的讲座，张红是一个注重研究教育现状的老师，她用风

趣、贴合现实的语言，给我们揭示了在我们教育中一些困惑、一些棘手的问题出现的根

源。我们的教育有时会太功利、太现实从而失去了教育的本质。我们教育可能仅仅停留在

“ ” “ ”教，而忽略掉了育人，而教育的本，它的根而是育人，是国家培养合格的公书质为

民，我们国家的发展、和谐社会的建设需要遵守规则、遵守秩序的合格公民，我们学校的

教育就是一目打基的。为这标础

　　在班管理，我会制定很多的、制度，要求如何如何，不做什么什么，级们规则该应该

制度制定了很多，管理也很严格，可是老师一离开班级就乱了，为什么会乱呢?是因学为

生心中有惑，我们不仅要与

　　学生一起制定规则、制度，而要向学生讲清楚为什么要制定这些规则制度，这样做对

学生有何意义，学生认同了，才能够自觉地去遵守这些规则、制度。所以我们老师不仅要

范学生的行，更要注重学生思想的引。规为对领

　　 “ ” “我在教育要真正立孩子始是教育展的主体的思想意，要把看班、管们树终发识

” “ ” “ ”班变为带班，在教育教学要允许乱，要积极引导，要注重规则、文明、民主、自由

的生活方式的养成，要把班管理的力分解，下放到更多学生的手中，他在自治中级权让们

“ ”学会自律，这样才能实现真正的带班

　　在教育教学的程中，我班主任首先做一个快的人：能站在学生的角度看过们应该乐问

，多了解学生，学生，每一个学生都生活在希望之中题爱让;应该要有自己的魅力;应该善

用激励方式;“应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处

”都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。班主

任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做

到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教

育。就是尊重学生，重意味着信任、理解、容和接，充分地重和欣每一个学爱宽纳视赏

„„生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知

道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱

去感召学生，才能教育好学生。因此，教只有把的种子播撒在学生的心田，以学生的师爱

　　要求作的起点，才能在学生的内心世界培养出的感情，并使之升。为爱爱华

　　为什么学生不爱学习而仇恨学校?他是让我们老师教出来的!北京十四中王校长一席话

如警般在我耳不断响起，提醒我，我在教育中的不心、不耐心而学生得钟边时时们经让变

怨恨、灰色、消极，所以我们老师在平时的教育教学中要拒绝肤浅，不要总以为自己的正

确的，是对的，肤浅使人率性而为，变得因固执而迷途不知返;在教育教学要拒，绝简单

它使人表面化，使仅凭经验办事。我们逐步告别肤浅、简单化的唯一方法就是理性修炼，

经常做一下精神体操、思想锻炼，要注重反思与总结。写下问题，寻找原因，交流、实

践，不断改进我们的教育教学方法。一个好的老师他是一个公正、民主的人，他遵守孩子

的想法，能从孩子的立体恤孩子，孩子从他的身上能看到持、，他有着一平够场坚热爱颗

和的心，他迷恋他学的，他智慧、学洋溢而出，他是一个不断学的人而求遍态专业识习讲

布广被。我们要经常对照与反思我们与上面一个好的老师的标准，不断改进我们的不足，

相信我们每个人都会成为一名好老师，成为孩子生命旅程的领航人。

　　孩子确实存在着差异，教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。我们如何把

平凡的事化精彩，把的事情化快。除此而外，我要正确理好与班务转为烦恼转为乐们还处

科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们

也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工

作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群

　　其实我们教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些个智力超常与智力不

正常的孩子每个人都一个奇迹、每个人都是最棒的!因为我们每个人的诞生是那个最勇

敢、最聪明、最有体力的精子历经千辛万苦与健康正常的卵子结合而成的，从受精卵开始

到一个人的成长这期间要经历重重危机，有一个小的环节出现差错可能这个生命将不会在

人世上存在，生命来之不易，它短暂且极脆弱，所以在作为师者我们重视生命，珍惜我们

身的每一个孩子，尊重每一个孩子的父母，善待他、呵他。边们护们

　　天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论

其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;们我

用真情容每一个学生，不其劣，所以我才桃李园。班主任工作是碎的，但意纳论优们满琐

义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用

真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅

力班主任。

　　每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生，

并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生，冷落学困生，如果这样，时间一长便

会形成两种极端的学生。教要当的使者学生，学生学会。凡得到班主任的师爱给爱让爱爱

学生，

　　他们对生活总是充满信心、力求上进;反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。这种

　情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任应

赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。作为班主任要多抽时间和他们谈心交流，

共同活动，缩短师生距离。要从实际出发，理解学生的思想、生活和立场。作为班主任应

充分的信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里，

很多事情我都大胆地交学生去做，果他都做得比我好。人无完人，老也会犯给结们还师

错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆

教，才能取得良好教育的效果。反之，一味的斥，只能使学生生逆反心理。教谆导训产师

　学生尊重、信任，会使生关系更融洽。次班主任培使的思想有了很大的触对师为这训

动，观念得到了更新，开阔了眼界，使我找到了今后努力方向。我会以本次培训作为新的

起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任

工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。

外出参学考察告篇观习报 2

　　 2在期半个月的学程中，思想意上受到了大的震，从参院校的外在为习过识强动观环

境建设、文化内涵建设、人文环境建设，深深的感觉到了自身的不足，产生了无形的压力

“ ” “同也生了力。南开大学秉承允公允能、日新月异的校，弘国、敬、时产动训扬爱业创

”新、乐群的光荣传统，培养了周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等为代表的一大批杰出人

　才，为民族振兴和国家富强做出了重要的贡献。通过为期半个月的学习，在思想意识观

念、高职人才培养模式建设、专业课程体系体会如下：

　　　一、思想意念：识观

　　 1　“ ” “ ”、度决定高度：作教，一定要教育念，建关在于教，态为师转变观专业设键师

“ ” 　 “无是人才模式、程体系、精品程等等建都离不开教，而教的关在于思论课课设师师键

”想观念的转变。通过这次学习，我深深的感受到不是谁逼着我们去学习、去提高实践能

力，而是如今信息社会的展需要，教育的展需要，同更是我自身的展需发职业发时们发

要。教育不同于普通教育，它要求你培养的是具有相的能力和技的人职业应职业术银领

才，作为教师本身都不具备相应的职业能力和职业意识，又怎么能去培养出职业特色的学

生呢?如果自已本身都不具做目的能力，不能做硬目、引目，又怎么能培备项够项进项够

养学生具有项目的能力呢?所以我想一定要提高自身的素学。专业质习应该这样认为专业

建的本身，就是教本身能力的提高程，同也是教自身内涵的提升程。只要教设师过时师过

“师自身的意识、素质提高，专业内涵建设就会有质的飞越，而不是简单量的积累。形散

” “神聚就是这个道理。南开大学不断强化学生全面素质和创新能力的培养，珍视文以治

” “国、理以强国、商以富国的办学理念，以注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、

”格管理、保量教学指思想，行性学制、学分制、主修制、双学位制。严证质为导实弹辅

把课堂教学-校园文化-社会践的有机合作育人的基本，以杰出校友周恩来楷实结为环节为

模，塑造学生健全人格、高尚品德、新精神和践能力，科学展，用你的献求支创实发贡

持，你的服务求赞同。

　　二、工程项目建设：

　　 “ “ “ ”以工学合向，以目任的人才培养模式。在没有去结为导项务为趋动

　　学习之前，我一直都是处于浅层次的理解，是一种初级的形式。

　　工学结合是企业规律与教育规律深度融合、高度融合。在企业中是基于工作的学习，

在学校内是基于学的工作。以生流程主，生任体，近工、近一习产为线产务为载贴艺贴

线、贴近技术。

　　 “ ”工学结合是企业规律与教育规律的深度融合，究竟应该如何进行融合?是一个关键

点。从教师自身而言，既有通晓教育教学规律，又要具有企业实战经验。只具备其一，是

不能好的完成人才培养模式建的。于我在的自身情况，只有自已先体一够较设针对现亲验

“ ” “ ”下在企业中基于员工的工作，在学校内基于教学的工作，才能更好的理解基于工作的

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #考察报告 #学习

摘要：

外出参观学习考察报告（精选3篇）外出参学考察告篇观习报1　　20xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京师范大学参加高级研修班学习培训，漫长而又短暂的8天的时间，我们先后聆听了钱志亮教授《教师职业的基本逻辑》、《班主任如何指家》，教授的《外有，内涵有德》，老的《学生心理导长张红显规卢强师与教学策略》，谢志东老师的《中小学教师依法执教》，朱洪秋老师《德育建模》，王建宗校长的《教书育人的智慧与艺术》的报告和参加学习了北京165中学，我收丰。让获颇各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到...

展开>> 收起<<

外出参观学习考察报告（精选3篇）.docx

共6页,预览6页

还剩页未读，继续阅读