20xx年早期教育与天才读后感 早期教育与天才读后感悟400字(二十一篇)
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早期教育与天才 后感 早期教育与天才 后感悟读 读 400 字一
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但
是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且
很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。为什么呢?其中书中
有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养
小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有
给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很
“ ”受用，也很经典： 真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。 可以这
样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
早期教育从何开始是最理想的呢?书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。本人非
“ ”常欣赏音乐教育。并不仅仅是因为根据老维特的经验 音乐往往能造就天才 ，而是因为音
乐的确是美妙的东西。因为它不需要语言来解释其中的奥妙。你可以是一个没有受过教育
的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫
不费力的从音乐中享受到它表达出来的东西。
“ ”书中小赛德慈的母亲在教小赛德慈 快乐、兴奋、幸福 时，小赛德慈流露出不解的表情，
他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。母亲用迷人的
吉他声告诉他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉
“他的一弦上弹奏的： 你明白了吗?这就是快乐的感觉。快乐是个形容词，快乐就像一弦上
”“弹奏出来的音符。 哇!原来是这样!”从那以后小赛德慈在对词汇意义的把握上显得很轻
松。也许有的家长认为那是因为小赛德慈的母亲会弹吉他，可以借此教育，如果我们不会
音乐那怎么办呢?在此我想说的是，音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音
乐来达到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一个基本要求是要全面提高家长的综
合素质。
并不是说每个家长必须什么都具备，但是知识面应该做到博而广。另外我还体会到对孩
子进行早期教育必须要注意以下三点：(1)要遵循儿童的天性，选择孩子们最喜欢的方式
来进行教育，采取启发、诱导的方式去开启儿童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全
是一个向孩子灌输知识的过程，而是应该在向孩子传输知识的同时，让孩子逐步掌握获
取、发现知识的方法，因为获取知识的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的财
富。(3)天才儿童既然是早期教育的结果，那么一旦停止早期教育，天才亦会变成庸才，
所以早期教育并不是一劳永逸，必须坚持，否则，早期教育就会徒劳无功。
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，培养孩子良好的人
生观、价值观、良好的道德品质，是人生重要的一课。父母要善于倾听孩子的心声，给予
孩子自己考虑问题的空间，让孩子获得成功的满足感，极为重要。给孩子增强信心的机
会，让孩子去感受实现自我价值的喜悦，父母要正确引导孩子认识现实世界，培养教给孩
子处理事情的方式和能力，让孩子有能力应对困难，面对现实，不受阻力影响的心理。培
养良好的性格，让孩子赢在起跑线上。
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首先得承认，这是一本有趣的书。在这个权威缺失的时代，我们没有必要去为自己创造一
个权威。纵观此书，作者提出了早期教育的重要性，他的主要观点有：
1. 孩子生来存在天赋上的差异。
2. 越早进行早期教育越能激发孩子的潜能，儿童的潜在能力是不断递减的。
3. 教育是社会之本，家庭是最好的学校，父母在子女教育问题上有着重大的责任和义
务。
4. 要给孩子一片自由的天空。
5. 环境对孩子的成长产生决定性的影响。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但
是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，
而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效却并不明显。为什么呢?其
中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决
定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，
也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多
“家长很受用，也很经典： 真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲
”动。 可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技
术和技巧。
拿什么让孩子们终身受益呢?父母一直在寻觅的教育宝典，从何而来?教育是一门艺术!爱
“因斯坦说过： 孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了
”他们的天才。 此句话道出了早期教育肩负在家长身上的重责!“本书作者也说到： 从某种
事实来看，天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素所决定的，莫如说石油后
”天的环境和教育等因素所决定的。早期教育是一个事实根据。 教育要从早从小开始，早
“期的教育是黄金时期，不可错过，同时我也坚信 无论什么样的人，上天都必然赐予他一
项出类拔萃的才能!”
最后，要指出的，在阅读本书的过程中，时刻能体会出浓浓的爱意，能体味出一种深沉的
人文主义情怀，能体会到"父爱如天空，母爱如大地"的深情厚谊。古人云"老吾老以及人
之老，幼吾幼以及人之幼"，希望阅读过这本书的教师，不仅能把这份深沉的爱献给自己
的子女，同时也能把它献给广大的学生。我同时坚信，爱是创造天才的唯一方式!
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“ ” “ ” “ ”生本教育体系的理念就是： 一切为了学生 、 高度尊重学生 、 全面依靠学生 。它是一
“ ”种能让师生产生快乐的 灵丹妙药，从而让学生喜欢学习，教师喜欢教育教学工作。郭教
“授在《教育走向生本》中说： 快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪
明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学
”习效果。当一种教育为孩子、家庭、学校、社会带来了快乐与幸福的时候，我们还有什
么理由来反对它呢?
“ ”奥修把这样一句话称为伟大的祷文：当鞋子合脚时，脚就被忘记了 。这段表述生本教育
“ ”的话，给予了我深深的启迪：脚被忘记，也可以说是脚处于忘我状态，忘我地工作，工
作得非常好。反之，如果鞋子不合脚，脚疼了，脚就被时时记起，就走得不好了。今天，
如同给脚提供合适的鞋，我们需要提供给儿童适合的教育，当教育适合儿童时，我们也就
可以看到儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内
部自然起作用了，儿童的学习热情和学习效率空前提高了。所谓适合儿童的教育，就是生
本教育。我们只要给了儿童生本教育，他们就会忘我地活动和游戏，也就是进行忘我的学
习，这是一种忘我的境界。作为教育者，我们要创造适合儿童的教育，而不是选择适合教
育的儿童。
“ ”这样的课堂不要怕走向杜威的 儿童中心论，生本教育改革是在东方文化背景下进行
“的， 东方讲究系统的、秩序的儒家文化传统，这种作为背景的文化，是不可能也不必要
抹去的，它会顽强地表现出来，成为教育改革的潜在的稳定的甚至是制衡的力量。由此，
我们朝着生本的方向进和体系性的较为彻底的改革，乱不到哪里去，反而会在独特的文化
” “ ”背景下结出丰花硕果。《新基础教育改革不是 哥白尼式的革命 》中也强调了这样的观
“点，基础教育改革不是一场哥白尼式的革命，它不是简单的将传统教育与现代教育彻底
”分离，而是取长补短、相互融合和与时俱进的过程。美国素来就比较强调儿童个性，推
进儿童中心教育当然也是必要的，但却可能产生较多的问题;“然而， 在我们传统的文化氛
”围之中的生本教育改革，如同晴空之见云霓，会产生优势互补的效应。
“ ”韩愈也说： 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 在生本课堂的讨论中，教师会遇到学生
提出的许许多多的问题，可能会经常面临难以回答的情况。这是十分正常的现象。学生能
诘难老师，能提出别开生面的问题，乃是我们教学的成功。
“书中还谈到了生本教育的方法论，即先做后学、先会后学，先学后教、以学定教、不教
” “ ”而教 。江苏洋思中学闻名遐迩的先学后教、当堂训练 的教学模式与生本教育的方法有
异曲同工之妙，不知该校蔡林森校长是否读过这本书或聆听过郭教授的报告?洋思中学取
得了巨大成功，生本教育也取得了重大成果，应该说，不同地域、不同背景的教育实践取
得了同样令人瞩目的成绩，充分体现了这种理念和教育体系的强大生命力。
“ ” “反思我们的教育习惯，有太多的 以师为本、目中无生 ，也有太多似是而非的 看似以生
”为本、实则以师为本 的例证。包括学校内部的某些汇报课，包括我自己的某些教研课，
当然也包括某些带头人、特级上的示范公开课，或多或少过于强调教师对文本的解读。我
“ ” “ ——不由得想起我们 课程资源开发 小组研究的核心课程资源 教材的适应性应用策略的
”研究 子课题，分明也是在适应教师适应学生等角度改变、替换、拓展、重构、自主开发
“教材，原来一切的适应就是为了学生更自主高效快乐地学习。但愿我们在实践生本教
”育 的过程中少走弯路，在彷徨中探索，在摸索中奋进，也在反思中不断落实和提升我们
“ ”的 生本 理念。
早期教育与天才 后感 早期教育与天才 后感悟读 读 400 字四
读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。有人说，读一本好书就是和一位大师对话。
这句话我以前没有深入理解过，最近我的理解却深刻了起来。几天来我专心阅读了李镇西
的教育专著《我的教育心》，边看边与自己平时的工作相比较，有了感触，有了共鸣。读
完李镇西老师的这本书后，我深深地感到自己与名师的差距。和以前一样，我只看到名师
的辉煌，知道名师是那么出名，可是却很少去关注他们怎么成为名师的?很少去关注他们
对某一方面的用心。这本专著
在教我如何当一个老师的同时，也教会了我如何做一个有激情会思考的好老师。
一、思想上的转变
摘要：
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早期教育与天才后感早期教育与天才后感悟读读400字一现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很“”受用，也很经典：真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。可以这...
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-08-08
