名校考察报告3篇
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名校考察报告 3篇
XX 年7月28 日至 8月2日，我随禹城市教育考察 到江 省团 苏 xx 中学、xx 中学、xx 中
学分校、 中学考察，先将考察情况 如下：实验 汇报
一、学校的办学特色
1.xx 市xx 中学抓常 、抓 、抓 程， 造了教育的奇迹。规细节过创
“后六中学很重视常规管理，他们认为，做好常规就是奇迹。他们提出的 常规+细节
+过程=” “ ”奇迹 就是 把常规做好，把细节抓严，把过程抓实 ，xx 中学靠的是 范科学的管规
理，靠的是坚持低耗高效的原则，抓严细节是初级中学开展学校管理工作的关键。
早读管理。他们的做法是明确文科教师的几个规定的动作，强调文科教师前一天放
学，必 到班把第二天早 的学 内容、任 要求布置好，并写在黑板上，到第二天早须 读课 习 务
读下课前的五分钟或是正课上课的前五分钟，进行严格检查。这样有布置，有落实，有检
查的做法，既减轻了教师的工作负担，又激发了学生学习的内驱力，也改变了学生被动的
学 方法，培养了学生自主学 的良好 。习 习 习惯
作业管理。平时练习的油印量由教导处把关，课外练习册、教辅用书等资料，每生限
订一套，其余全部封杀。学校提倡教师手头多买几本参考书，每天做些筛选、剪贴、翻印
的工作，这样布置的作业有针对性、实效性。在常规考核中，学校对学生平时的课业负担
要求非常严格，老师布置的作业必须及时批阅，自己来不及批阅的作业坚决不允许布置。
布置一道练习，学生就要像考试一样及时地完成一道，教师认真地批改一道，并认真地评
讲一道。学校认为，牛吃了草要反刍，学生做了作业，也必须进行反思，教师给予评析，
否则就难以消化吸收。布置作业，应在练习的精选、精练、精评上下功夫。
课堂管理。在课堂教学上，学校强调教学内容重在双基，教学对象则要瞄准中下等学
生，甚至是最后几位学生，从而切切 地提高实实 45 分钟的课堂教学效益。45 分钟效益的
衡量标准，决不是教师在 45 分钟里教给了学生多少，而应该是教会了学生多少，学生已
掌握了多少。
2.xx 县xx “ ”中学的 学稿 ， 写了教学的神奇。讲 书
“ ”以 讲学稿 为载体的教育改革缘于学校曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落
“ ”后、手段落后、质量落后的 三差三后 状况，一度被确定为撤并学校。不改革，不进行校
本教研就不会有 xx 中学的 展。发1999 “ ”年起，学 洋思中学的 先学后教、当堂 做习训练
“ ”法，创造出 讲学稿 模式的课堂教学方式和捆绑式教学考核，学校教育教学成绩突出而重
新迅速发展。
讲学稿的具体做法：
“ ” “ ”作为 经验 的核心之一， 讲学稿 指的是集教案、学案、作业、测试和复习资料于一
体的师生共用的教学文本，是教师集体备课（包括备课标、备教材、备学生、备练习、备
考试）的结晶。讲学稿的具体做法是：
实行教师超前备课（即在假期内）、集体备课，教师轮流执笔，骨干教师把关审核，
形成共案，把教案、学案和分层次评价作业结合在一起，用一张8开的纸印好（正反
面），每节课的课前 1天发下去。学生预习完成学案中规定的学习任务，学生带着问题进
课堂，教师在上课前检查学生课前作业的完成情况，并根据学生的学习情况进行教学。理
“ ”科类如数学、物理，主要是以大容量训练为主。 讲学稿 发给学生后，一般教师要收回两
次，第一次是上课前检查预习情况，第二次是检查当堂训练情况，并结合课后或周六培优
补差的时间进行辅导，实现日日清、周周清。
“ ”经验 的核心之二是捆绑式考核，其主要构想是进行教学考核时，同年级同学科的教
师、师徒教师（同集备组的教师）是捆绑在一起的，不管谁的成绩多突出，奖励是一样
“ ” “的。捆绑式考核的基本作用是使全体教师共同努力来提高 讲学稿 质量并共同使用 讲学
”稿 。
“ ” “ ”东庐经验的核心之三是 考教合一 。因为 讲学稿 是集预习、课堂笔记和练习为一体
“ ”的文本，如何保证学生按照规定使用、保管好 讲学稿 十分重要，因此东庐中学除了日常
管理教育和习惯的养成以外（新生入学前 2周开始 使用 学稿），另一重要手段训练 讲
“ ” “ ”是 考教合一 ，即单元测验、阶段考查等考试题目多出自 讲学稿 ，年级越低，比重越
大，7级年80－90％，8级年70－80％。
3“ ” 、 中学 造性地提出了 两 构 的教学思想。实验 创 类结
“ ”一是 知识内容结构 。现在语文教材是一篇一篇课文，数学教材是一道一道例题，好
“ ”比散落的一颗颗珠子，现在要求把一篇课文或一道例题放在 知识结构 中来学习，也就是
要把散落的珠子变成一串串珠子。这种知识结构不是教师交给学生，而是要求学生通
“ ”过画知识树 自己来建构。一类知识结构总有一个基本概念，好比树的主杆由基本概念再
“生成 多下位概念，好比 干上生 出 多 枝，大 枝又会 出 多小 枝，用画 知许树长 许 树 树 长 许 树
” 识树 能够非常形象地表述和掌握一种知识结构。
“ ”二是方法程序结构 。方法程序结构是指学会掌握知识的方法，学会掌握知识结构，
“ ”把这种学习方法概括化、结构化。学生习得了这种 方法程序结构 ，就能有效地掌握一类
“ ” “ ” 知识结构，也就有了 举一反三 以至 举一反十的能力。
“ ” ——“ —比如，实验中学的语文老师在教学中概括出了 阅读 的基本方法程序结构 查
— —读品 悟。
“ ” 在实际教学过程中如何用两类结构 进行教学？
“ ” 王校长将之概括为一句话： 三环二线一核心。
“ ” “ ” “ ” “ ”三环 指以例题找方法，习题悟方法、试题验方法 三个大环节构成的教学过
“ ”程。 二线 指以例题、习题、试题等教学内容构成的知识线（明线），以及贯穿其中的学
“ ”某一 知 或解决某一 的方法而构成的方法 （暗 ）。 一核心 指 穿整个教习类 识 类问题 线 线 贯
学 程中，学 某一 知 或解决某一 的思 方式。其 就是学生掌握学科基本过 习 类 识 类问题 维 实质
概念、基本结构和学科思想方法，并在此基础上利用概念、原理、法则去思考问题和解决
问题。
4、xx 中学分校高品位 学，走内涵 展之路。办 发
“ ” “ ”学校以 学生一生奠基 校 ，以 既 学生的 在 ，又 学生的将来为 为 训对现负责对 负责为
“ ” “办学理念，坚持 高品位、研究型、现代化、国际化 的办学目标和 基础合理、素质全
” “ ”面、个性鲜明 的培养目标，教学上遵循 小班化、层次化、个性化、个别化 的原则，在
夯实基础、面向全体的同时，对优秀生进行拔尖辅导，对学习有困难的学生进行个别化辅
导。学校还开设绘画、文学、剧社、航模、机器人等15 个课外社团，力求为在校的每一
个学生的健康成长和全面发展提供尽可能大的空间。学校依托金陵中学百年教育的品牌，
倡导人文关怀，注重人文素养，追求科学精神，以体现自然美、展现和谐美、凸现人文
“美、追求精神美为文化建设理念，建设 文（文化，校园浓厚的知识文化氛围）、雅（雅
致，指学生语言文明和行为规范）、序（有序，指遵规守纪）、活（活跃，指校园生活充
”满青春活力）的校园文化，用心营造个体成长和生命发展的良好环境，充分发挥校园文
化的育人功能，全面建设一个健康向上、丰富多彩的和谐校园。
二、考察后的几点感想
1、一个好校 就是一所好学校。长
所考察的四所学校的校长都具有明确的学校发展目标，以及勇于创新的精神，敢想敢
做敢为的胆略，象 xx “ ”中学 常 ＋ ＋ 程＝奇迹 的思想，规 细节 过 xx “ ”中学的 学稿 ，讲xx 中
“ ”学分校的校园文化， 中学 两 构教学法 都充分体 了校 的思想和引 。实验 类结 现 长领
2、脚踏 地、勇于 新是学校 展的根本。实创发
xx 中学、xx 中学一度都成 撤并 象，都是 村初中，校舍 旧， 乏，生源为 对 农 陈 师资匮
一度面临困境，他们不等不靠，立足学校实际，抓常规、抓细节、抓过程，求改革、求实
“ ”“ ”“ ”效，他们以行动验证了 置之死地而后生 不破不立 穷则变、变则通的老话，从变革中
硬是冲出了一条康庄大道，创出了名气，甩掉了窘迫，迅速改变了原状而让人瞠目。
3、深厚的校园文化是学校 展的核心。发
xx “ ”中学分校的 文、雅、序、活 、xx “ ”“中学的 常 ＋ ＋ 程＝奇迹 良心＋ 真规 细节 过 认
”＋方法＝成功 、xx “ ” “ ”中学的 教学合一 、 中学 精 化管理 等 学校的 展提供实验 细 为 长远发
了不竭动力。
4、科学的管理机制是学校 展的保 。发证
所考察的四所学校都有一套切实可行、科学高效的管理机制。教育改革从根源上说，
是教育制度上的改革。
三、今后的工作设想
1、确定正确先 的 学思想， 立科学 效的教学理念。进 办 树实
转变教育教学观念这个口号，我们已经喊了不是一年两年的时间了，问题的关键就是
这些先进的理念到底有多少扎根于我们的教师心里，并化为他们在教育教学活动中的自觉
“ ” “ ”行为，今后我们通过开展各种活动，将以人为本 、 以生为本 的思想落实到学校的各项
工作中，落实到教师教育教学实践中。
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名校考察报告3篇 XX年7月28日至8月2日，我随禹城市教育考察到江省团苏xx中学、xx中学、xx中学分校、中学考察，先将考察情况如下：实验汇报 一、学校的办学特色 1.xx市xx中学抓常、抓、抓程，造了教育的奇迹。规细节过创 “后六中学很重视常规管理，他们认为，做好常规就是奇迹。他们提出的常规+细节+过程=”“”奇迹就是把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，xx中学靠的是范科学的管规理，靠的是坚持低耗高效的原则，抓严细节是初级中学开展学校管理工作的关键。 早读管理。他们的做法是明确文科教师的几个规定的动作，强调文科教师前一天放学，必到班把第二天早的学内容、任要求布置好，并写在黑板上，...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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时间：2024-07-12
