学校设备调研报告多篇

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助。
【第 1篇】学校外出考察 研 告调 报
学校外出考察调研报告一
中小学校长在引领和推动学校实现科学发展的过程中具有不可替代的作
用,因此,校长队伍建设的一个重要任务,就是不断提升校长的领导能力和办学水平。为
促进中小学校长的专业发展,提高校长领导能力,推动中小学的新课程改革和特色办学,
国家教育行政学院云南培训基地于 20xx 56——16 日在昆明 第二期中小学校举办
长领导能力提升专题研修班。我参加了本期研修班的学习。本期研修班主题为 以专业发
展为基础的校长领导力 ,并按以下思路选择研修内容:首先,校长是一个具有特定专业
标准的职业,有其基本要求和发展规律,这是校长领导力建设的出发点和基础;其次,校
长领导力是一种实践智慧,它集中体现在文化建设、课程改革等学校中心工作的改进与发
展之中;第三,校长领导力是一种综合影响力,它通过自身的办学思想、内在素养及行为
技能等影响、推进师生的行为。围绕这一思路,研修内容分为三个方面:校长专业发展的
理论与实践、学校改进中的校长领导力、校长的领导素养与专项技能。研修班邀请了知名
专家和优秀校长做专题报告,为学员提供前沿政策信息、先进教育理念和鲜活办学经验;
对校长的思维品质、发展规划、课程与教学领导力、执行力等方面的技能进行专门训练;
还通过到学校进行实地参观考察,了解云南行色学校的育人文化与教育理念;通过结构化
研讨、校长论坛等方式,将学员中的经验和智慧加以挖掘、提炼和分享。短短的十天学习
考察,各专家和学校校长在介绍学校办学理念、办学方向、办学特色过程中,其睿智的思
想和博学敬业的态度,让我收获巨大,感慨颇多。
一、校长专业化
教育改革的深化,校本的持续发展,必然对担负着领导和管理学校重要责任的校长提出了
新的更高的要求,并呼高素质、现代化和专业化的校长,因此,实现校长的专业化发
展,便成为新世纪我国中小学校持续健康发展的必然选择。
1.教育改革发展、学校管理新要求校长专业化。
首先,作为一学校,教育改革新的关键在校长。行知先生过,校长是一个学
校的灵魂,要评价学校,首先要评价他的校长。西方教育界认为, 一所好的学校必
” “ 定有一位好的校长 。在我国,前人们也有 一个校长就是一所好学校 的共识。校长
是学校的高领导,负着学校教育改革与发展的策规划、领导组织控制等管理
职能,在学校的教育改革新过程中,校长担负着组织和实历史责任,发关键
用。其次,校长的新素质定教育改革新的成效。在过的中小学教育与管理过
程中,校长明显现出适应性控制序性封闭僵化特如若校长有态度和
方面的基础素质而缺乏时俱进的高新素质,就不可能实现教育新的要求。
第三,推进中小学教育新,要求校长由被动执行新发展型转变。教育新是一种
超越式的创造活动,它既没有一的范式,也没有现的可以直接套用的式,全靠
校长在科学的理念导下进行大的实践探索,因此,推进教育新,要校长不断增强
教育意识、提高新能力、新实践,实现由被动执行新发展转变
2. “ ”学校转型必然要求 校长转型 ,校长必实现专业化发展。
学校转型已成为基础教育改革领的重要实践活动。 xx”着经、政
革的深化,学校转型问已由理论研究转到实践面。校长重新定色,
带领师生实校本管理战略自我管理、自主
“ ”发展之路的专业化校长。大家都希望 千校一面 历史特色学校将为人的选择
“ ” “ ”求。 学校的转型 要求 校长的转型 ,因此,校长就必须拥有自的教育思想、信
“ ”念,必须从实践出发提出自己独特的 要 ,必须千百计把学校办特色学校。这
就要求校长的专业化发展,以满足校长转型要。提高学校管理要求校长专业化
发展。校长的专业素养是担领导管理责任、发领导管理作用的基础,是有进行学校
管理的重要条件。校长是一校之,校长的专业素养水平的高,在大程度上决定了学
校管理水平的高。学校发展的定、学校特色的形成、校本课程的设、学生自主精神
的培养、校文化的形成等等,有这一都需要作为一校之长的校长可能地通学
校的各项业务工作,并在此基础进行成效的管理。可以说没高的专业化管理水
平,在现的教育改革大面前校长是适应的,更不可能带领学校成功辉煌
、校长领导力
校长的领导力,名思就是校长在领导一学校中所表现出来的能力,这种能力是校
长在理各项务中的工作技,更是校长自身发出的,一种钦佩折服力。
1、加业务学习,理论导工作提高校长的领导力。
作为一名校长,必树立起终身学习的观念,不断用先进的教育管理理论来武装
头脑使的思想能时俱进,使的管理式能出新,使己永远够站
代的前沿把握学校管理的脉搏同时,不断的学习,能让一名校长完成从一名管理
向一名学转变,这就能网用文化的力量凝聚人心,用博的学识征服
2重言行举以身作提高校长的领导力。
“ ”校长是一个学校的 领 ,政和人民赋予他权利使他够统个学校。但是
“ ”,这权利使校长渐渐 殊 起来,不知这是校长开始失去民心的前。因
此,作为一校之长,校长必须时刻注意的言行举踏踏实实工作,勤勤恳恳做人,
校规校校长应该第一个遵守,会议决议部署校长应该第一执行,教师不管亲疏校长必
„„视同仁 只有这着以身作则才使校长赢得民心,提高自的领导力。
3进教学一线与教师心工作提高校长的领导力。
教学是学校管理的重点,课是学校管理的灵魂,一名校长不仅仅是一个优秀的管理
,学校发展的引路人,更应该是一名能够驾驭明晰教学优好老师。因
此,作为校长必须走进教学一线,通过与教师备课、课、课,在教学活动中
的办学思想、办学理念传递给每教师。有这,教师能更加清楚地了解校长
的内心想与工作要求,与校长力办教育。
4营造民围,靠赢得大多教师的拥护来提高校长的领导力。
营造民围就是让学校的体师生参与到学校的管理中来,实现学校办学和管理的
化。真正主,能使教师感到主人荣耀使学校的各项工作由命令变成统一思
想、形成共识的过程,最终使校长到大多教师的拥护
5结,靠积累经验教训提高校长领导力。
校长的长是在实管理工作中摸索前行的,可以说每一次题的理,一次工作的
校长成熟阶梯。因此,校长应该具有一颗勤结的心,天、
月、每学期,都要 自己的工作 行及 的反思和 时 总
结,成功要学会持守延续,题要学会思考解加以避免,以到提升校长领导
力的最终目的。
三、校长管理素养
拿破伦说,一狮子领的绵羊队,其绵羊领的狮子队。可
校长的管理素养对学校的建设关键的作用。
1、校长新的意识
“ ”理想的校长要,高, 用创造皮鞭抽打化的头脑 ;于观察
,大,及提出学校管理中在的;要主动学习和思考,不断了解和研
情况以及会发展化对教育提出的新要求,形成的办学思想。新的意识
学校不断发展的源泉,是校长必不可的素养。
2、校长要能理
,是一项复杂的高智力游戏和实践考验,它既需具有丰富
资讯积累具备较权,更者拥清明澄澈
素养。前苏联著名教育家苏霍姆林斯到地为: 领导学校,首先是教育思想
” “ 的领导,其次是行政的领导。 列宁所说的 任管理工作要有特的本领 ,校长
的特本领就是要教育规律和管理知把握时代的脉搏,作出理策。校
长必具有战略头脑于展将来,预测未知。多种策中,排除干扰,及
出科学断。校长于等应变创造条件顺势行。在
纷繁复杂情况面前,要有胆略要有理;不能刚愎自用,不能不前,
敏锐眼光抓住题实质,迅速找断地进行策。
3、校长当机断的
当机断是校长在复杂条件下,及时独立地作出定和实行定的一种
质。当机断的重要在于它是成功的分界线。在复杂纷繁环境中,校长的
显得更为关键,因为难得机遇可能就是稍纵即逝抓住机遇最终
功者。作为校长,要有雷厉风行的办风格,行动做到干脆利索、提领、如破
校长少魄力,优柔寡断、顾后,不会影响自信,更重的是会贻误
造成不必要的
摘要:

【引言】学校设备调研报告多篇为范文海网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。【第1篇】学校外出考察研告调报学校外出考察调研报告一中小学校长在引领和推动学校实现科学发展的过程中具有不可替代的作用,因此,校长队伍建设的一个重要任务,就是不断提升校长的领导能力和办学水平。为促进中小学校长的专业发展,提高校长领导能力,推动中小学的新课程改革和特色办学,国家教育行政学院云南培训基地于20xx年5月6——日16日在昆明第二期中小学校举办“长领导能力提升专题研修班。我参加了本期研修班的学习。本期研修班主题为以专业发”展为基础的校长领导力,并按以下思路选择研修内容:首先,校长是一个具有特定专业标准的职业...

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