考察报告：中学生社会思想环境的调查报告

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考察报告：中学生社会思想环境的调查报告

　　中国人民由屈辱的封建礼教到现在在及一个多世纪的贫困中走过来，特别是处于底层

的劳动人民，祖辈们过着困苦的，衣食无着落的日子。而今经济发达了，生活水平也提高

“了。意识、觉悟的渐醒，经济的快速增长，它们之间出现了许多的不和谐，因而一见识

”少的中国人受社会迅速发展的负面影响也就特别多。这些负面影响影响了整个社会气

——候，也影响着那一片净土校园。

　　首先，随着社会的改革开放，西方思想和生活方式使人产生迷茫和困惑，尤其在长期

贫困后对经济利益的看待，使个人主义，享乐主义，拜金主义思潮逐渐蔓延，也让学生耳

濡目染，许多学生也认为有钱就好办。有的学生在家干点家务也讲价钱，更有学生父母给

的饿零花钱少了就以不上学来威胁父母。比如 xx 届的尹同学，因家长只给 5元/周的零花

钱(农村)而不到校读书，将书扔到家门口的水沟，后经家长请其舅舅及其他亲戚来调和，

父母答应 10 元/周才来上学。再如 xx 届的曾同学，因家长给的零花钱少了而离家出走，

父母找了三天，最后在一亲戚家找到。再如一经济条件好的高同学，学习成绩差，因而常

“ ”常用钱来请人帮着做作业。更有许多学生认为人不为己，天诛地灭，比如一次听课中

(地理课)“ ”，老师讲到水资源的短缺时，提到应珍惜每一滴水并为后来的人想想，为世界

“想想，班上几个调皮的学生却说：管了我们自己就好了，这是个现实问题，我们可管不

”了那么多。或许这是个玩笑话，但出自十四五岁的孩子之口，是不是让人有点心寒呢?这

许多新的问题，新矛盾的出现，给教育工作带来了许多新的挑战。而在此过程中就要把握

育人方向，引导学生正确认识金钱与情义，奉献与索取，个人与集体，权利与义务的关

系，增强育人工作的针对性和实效性。

　　另外，在以经济利益为核心的各种个人利益和诱惑下，在社会道德，思想觉悟还较低

“ ”的情况下。面对铺天盖地而来的假，面对随处可见的违背社会公德的事，世人蔽而不

“ ”见，而在蝇头小利面前却又必争，。还有就摆在孩子们眼前的麻将声，以及斗地主，这

种种社会消极现象都影响着孩子们。比如，在公车上能给老弱妇孺让座的孩子仅会占少

“ ”数，而精通于打麻将，斗地主种种赌博的学生却占绝大部分。如 xx 届1班是个优秀班

集体，xx 届2班以及 xx 届1“ ”班，都发现有学生在寝室里斗地主，并且特别优秀的xx 届

2“ ”班也在课堂上发现三个学生在后座斗地主，而在较差一点的班中，则会经常发现扑

“ ”克。再如社会上的拳头解决问题也发现在学生中，因为一些小事，或是一个小玩笑，或

是一次不小心招惹了他，则会导致其大打出手。如 xx 届2班的袁某与黄某大打出手，袁

某并叫 xx 届1班的陈某帮忙，而陈某在不问青红皂白之下就动手与黄某大干。而针对这

种现象，闲观的学生却持这样的态度：或迅速离开现场，避免误伤了自己;或为其加油;或

“ ”“ ”于旁也偷偷支几招。在他们眼中：人际的平等，生命的尊重丧失，勇者胜强者胜，一

“ ”小部分学生就会如苍蝇一样跟在几个大哥身后，或寻其庇护，或崇拜他们，这许多社会

“ ” “ ”上带来的负面影响已不能使学校再是纯粹的净土不能再是孤岛。因此对学生的教育应

符合社会，应生活化，人性化，把人的道德生活，人的道德发展作为道德教育的核心，自

觉反对伪人道德，提高人的地位，尊重人的权利使教育多些人情味，尽量避免学校班上的

强制，学校课堂的暴力。对学生的不尊重要用宽容心来对待学生的多样性和差异性。在学

校班上建立平等和谐的人际关系，尽量做到保持学校的纯洁性和超乎于世俗关系的高贵精

神。让学生真正领略到道德的内涵，做人的根本，生活的本质。

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标签： #思想 #中学生 #学生

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考察报告：中学生社会思想环境的调查报告　　中国人民由屈辱的封建礼教到现在在及一个多世纪的贫困中走过来，特别是处于底层的劳动人民，祖辈们过着困苦的，衣食无着落的日子。而今经济发达了，生活水平也提高“了。意识、觉悟的渐醒，经济的快速增长，它们之间出现了许多的不和谐，因而一见识”少的中国人受社会迅速发展的负面影响也就特别多。这些负面影响影响了整个社会气——候，也影响着那一片净土校园。　　首先，随着社会的改革开放，西方思想和生活方式使人产生迷茫和困惑，尤其在长期贫困后对经济利益的看待，使个人主义，享乐主义，拜金主义思潮逐渐蔓延，也让学生耳濡目染，许多学生也认为有钱就好办。有的学生在家干点家务也讲价钱，...

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