20xx年医院社会实践自我鉴定(五篇)
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医院社会 践自我 定一实 鉴
十天之后，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听教师的课。在整个教学实习的
过程中，自我学习的态度是很好的，听了很多教师的课，不仅仅仅是美术单门科的课，学
习其他教师身上的教学优点和值得借鉴能化为己有的地方。
在整个实习过程中，教学工作是最为关键的一个环节，也是这次实习的中心点。听了几节
课之后，自然步入了教学工作中，指导教师要求我在上课之前，要写出一份教案，自我研
究下教学参考书，这样给她看了以后，给出修改意见和实践中可能出现的问题，自我修改
后再细心地备课，才能够正式步入讲台。所以，教学的第一步，就是备课。为了备好一堂
课，我一般都会查阅超多有关的信息，并借鉴一些教案中好的闪光点，比如问题情境的设
置，学生的提问，如何突破这节课的重难点以及板书的设计。当然教学过程也是一个由生
到熟的过程，对于完全没有教学经验的我来讲，肯定会存在这样或那样的不足与缺点。比
如我上的第一节课，我就发现了自我的缺点，比如没有思考到多媒体有可能会出问题，没
有两手准备，没有了课件导入，就不明白该从何说起，知识点的转折僵硬，只专注自我讲
课，很少跟学生互动等问题。上一堂课容易，上一堂好课很难，这是我实习最深的体会。
上好一节课，不仅仅要求教师有一个过硬的基本功，包括普通话的标准，教案的熟悉，粉
笔字的整洁，并且更重要的是，让学生参与到这堂课，发散他们的思维，培养学习的兴
趣，和培养良好的绘画习惯，不是简单的传授知识。所以，在上课的时候，我都会强调，
学生画的最好要不一样，有自我的想法，每一节课都会强调绘画习惯。久而久之他们就会
养成习惯，上课时候要打开思维，画的不一样会被给予肯定，用深色的水彩笔画线稿，想
到什么画什么，而不是用铅笔画画改来改去。还有就是上课要适当讲究一些方法，比如学
生注意力分散的时候，我们能够想办法来吸引学生的注意力，有的时候要用声音来提醒，
有的时候要用语言和肢体互动，做一些他们感兴趣的小互动，让他们注意力集中起来，这
样做既活跃了课堂气氛，然后立刻又能够进入到课堂中来。
指导教师在实习期间，给出了意见和推荐，使我在教学中受益。
1.上课必须要抓住重难点，围绕着重难点展开，所有的教学资料都不能跟这个中心脱离。
我自我很多时候把握不好重难点，有的教学活动的设计跟重难点都是脱离的，之后明白要
看教学活动的设计跟重难点相不相关，不相关就去掉，省略不必要的部分。
2.自我上课的时候声音太小了，这样很难提起学生的兴趣，并且声音到达不了坐在后面的
学生那里，他们就听不到上课的资料，容易分神，画的资料也会跟主题无关。以及声音需
要抑扬顿挫，提起学生的兴趣和精神劲。
3.时刻记住，上课的时候，目光和注意力要跟着学生走，时刻关注学生的动态，看到开小
差说话的同学要有适当的提醒。并且不能只跟前面的学生互动，也要走到教室中后面，跟
其他的学生互动，要关注全体学生。
4.课件是辅助教学用的，不能颠倒了它们的位置，以教学为主。
5.一节课讲的知识点不能太多，想教给学生的知识点太多，适得其反。围绕重难点，给两
三个知识点进行教学。教学是一个循序渐进的长期过程，不能一堂课讲太多。还有很多问
题，都是我今后都要注意的。
短暂的两个月实习生涯，让我学到了很多，不仅仅仅是教学经验的积累，并且是一次很重
要的社会实践锻炼，我十分感激的我的指导教师和其他教师，也十分感激我带的学生们，
让我收获了一份份真挚的感情。我相信，透过这次实习，我向成为一名优秀的教育工作
者，又迈出了一大步!
医院社会 践自我 定二实 鉴
__年4月23 “ ”日，教育部基础教育课程改革委托项目 综合实践活动课程研究与实验 开题
报告会在江苏省张家港市城北小学隆重举行。来自全国各地的一百多名与会代表、专家领
导出席了会议。我与小教部王冬教师有幸参加了会议。
报告会由综合实践活动课程成果展示、综合实践活动课程现场观摩、实验区经验交流、项
目研究与实验工作布署等四部分组成。
首先，我们观看了综合实践活动课程成果展示。然后观摩了城北小学陈丽丽教师的综合实
践活动课程《洗手的学问》。课后，我市富拉尔基区的孙炜教师、吉林省东丰县实验小学
的张莉副校长、海南省教育研究培训院的周积昀院长分别作了经验介绍。其中孙炜教师的
报告受到与会专家和代表的一致好评。最终，项目组负责人郭元祥教授作了《综合实践活
动研究与实验项目推进思路》的报告。
午时，与会人员又参加了江苏省综合实践活动课程研讨会。会上，我们聆听了黄大龙副局
长作的《专家引领，同伴互助》的报告，以及华东师范大学教授、博士生导师崔允漷教授
的讲座《研究性学习的鉴定》。之后，我们观摩了凤凰中学浦卫忠教师的一节《走进河阳
文化》成果汇报课。然后，我们参观了凤凰中学的综合实践活动学生作品展览和实践活动
基地。最终，郭元祥教授作了《综合实践活动：走向常态和有效》的报告。在报告中，郭
教授针对综合实践活动课程实施过程中的一些焦点问题，提出了切实可行的应对措施。
透过学习和观摩，提升了我们的课程意识，深化了综合实践活动的课程理解和价值认同。
作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学
科界限，它不是一门学科课程，而是有着不一样于学科课程的规定性的课程，是一门综合
性、经验性、实践性课程，是体现三级课程管理制度的课程，也就是说综合实践活动是一
门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。综合实践活动课程对丰富学生经
验，构成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践潜力，以及良好的个
性品质，都具有重要好处。所以，我们说综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它集
中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。
（一）综合实践活动的性质
在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能
与价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调：
实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生用心参与
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “到各项活动中去，在 调查 、考察、实验 、探究、设计 、操作、 制作、服
”务等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践潜力和创新潜力。
开放性。综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生
的整个生活世界，其课程目标和资料具有开放性。
自主性。综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
生成性。综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的
预设性与生成性之间的关系。
（二）综合实践活动的基本理念
1、突出学生主体地位，引导学生主动发展
综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施
离不开学生主动用心的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程
的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动
过程中的主动性和用心性。
2、面向学生完整的生活领域，为学生带给开放的个性发展空间
综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进
学生与生活的联系，为学生的个性发展带给开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和用心实践，发展创新精神和实践潜力
注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探
究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超
越单一的理解学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学
生的创新精神和实践潜力。
（三）综合实践活动的课程目标
与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及知识与技能、过程与方法、情感
态度价值观等维度。但与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方
法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。透过
密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在用心参与实践的过程中获得用心
体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创
新潜力、实践潜力、社会职责感以及学生良好的个性品质。
（四）综合实践活动的资料范围
综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等
方面。
（五）综合实践活动资料的选取与开发
综合实践活动的资料选取、开发及实施应围绕基本资料领域来展开，注重整合班团队活
动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、环境教育、反毒
品教育等资料，构成资料丰富、形式多样的综合实践活动。综合实践活动的具体资料是学
生活动主题，因而具体资料应由学校根据学生需要来确定。
摘要：
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医院社会践自我定一实鉴十天之后，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听教师的课。在整个教学实习的过程中，自我学习的态度是很好的，听了很多教师的课，不仅仅仅是美术单门科的课，学习其他教师身上的教学优点和值得借鉴能化为己有的地方。在整个实习过程中，教学工作是最为关键的一个环节，也是这次实习的中心点。听了几节课之后，自然步入了教学工作中，指导教师要求我在上课之前，要写出一份教案，自我研究下教学参考书，这样给她看了以后，给出修改意见和实践中可能出现的问题，自我修改后再细心地备课，才能够正式步入讲台。所以，教学的第一步，就是备课。为了备好一堂课，我一般都会查阅超多有关的信息，并借鉴一些教案中好的闪光...
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作者：文海小编1
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