2017年北京考察报告4篇
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2017 年北京考察报告 4篇
北京之行之教育考察报告
11 月27 日至 12 月3日，初中校 位培 班学 一行 北京部分中学的 状 行了长岗 训 员 对 现 进
考察，通过考察发现这些学校有许多值得学习借鉴的经验。
一、专家治教、观念现代
在考察中我们发现：学校的管理层的素质越高，越是有办学特色；北京第十一中学分
校的校级领导可以说全是教育专家，保证学校按教育规律良性发展，领导层具有前瞻性和
超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在北京前门外国语学校
体现得十分充分。学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共
同奋斗。教师树立了七种意识：
1、树立服务意识：以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，杜会的信任。更
好地为学生、家长、社会服务。
2、树立法律意识：依法执教，不体罚、变相体罚学生。
3、树立道德意识：为人师表，廉洁从教，不求家长办私事。
4、树立发展意识：一切为了学生发展、一切为了教师发展、一切为了学校发展，一
切教育教学活动以促进学生的发展为归宿，对学生终身发展负责。
5、树立民主意识：面向全体学生，形成民主和谐的师生关系。要象爱护自己的眼睛
一样爱护学生的自尊心；尊重学生人格，善待学生。
6、树立质量意识：将现代教育理念贯穿于教育教学中，形成自己的教育教学风格，
培养学生的主动性、积极性、创造性，重视培养学生的动手能力，帮助学生学会学习、学
会思考、学会求知。
7、树立扬长意识：要及时发现学生的闪光点，以点带面，鼓励发展学生特长，主动
迎接人生中的各种挑战。
二、分层次教学，充分发展学生个性特长
“ ”在所考察的几所学校中，实行分层次管理和分层次教学 有教无类，因材施教 注重基
础教学，使学生从不知到知循环渐进，几乎都采用了分层次教学的方法，充分体现了因材
施教的原则。使学生各得其所，使每位学生能充分发挥特长、培养个性，全面推行素质教
育，收到良好的效果。注重发展学生个性特长，学校有特色，教师、学生有特长。
三、营造优美的育人环境。
我们所到的学校，不管校园面积的宽窄，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，
……校园清洁优雅，文化气氛浓厚，墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱
等，营造了浓厚良好的育人环境。
四、三点启示：办好学校教育要确立先进的教育理念。
1、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及
劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个
“ ”性化观念，要认识到 无个性即无人才 ，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基
础上挖掘学生潜力，培养其特长。
2、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切
学生都有发展潜能的思想。
3、要确立科学的教育观。一是学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适
合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念，教育是为了学生
的发展，为了学生的未来。三是教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，
要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念，多让
学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。五是教育的灵活性观念。教师要把书教活，
提供多种教育的最佳结合。
五、六点思考：
我们与北方教育的差距，第一是观念.第二是观念，第三还是观念.我们的教育观念滞
后于教育的改革和发展，需要进一步解放思想，更新观念，应在以下六方面认真思考。
1“ ”、坚定不移地落实国务院基础教育 以县为主 的管理体制。充分发挥政府的调控管
“ ” “ ”理职能，这是能否建成 教育强县的 治本之策。
2“ ” “、 三名工程 扎实推进。一名好校长就是一所好学校，校级班子选配，必须按 专家
” “ ”型的要求配备，锤炼出一批远近闻名的校长，教师要按 身正，学高、业精、技强 的要
求，培养一批县、市、省、乃至全国的名教师，打造一批名校。
3、营造优美校园。环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设
“ ”既标志学校档次，又是贯彻 健康第一 方针的必备条件。学校绿化美化、校园文化建设要
整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人氛围。
4“ ”、常规立校，树立优良校风。常规是立校之本，是学校的 法 ，无常规则不可能树
“ ” “立优良校风。学校应建立健全科学的、全面的赖以规范师生的 一日常规、一周常
” “ ” “ ” “ ”规、一月常规、一期常规 、 一学年常规 。
5“ ” “ ”、因材施教，注重 双基 全面发展。 因材施教 是教育的一大原则，分层次教学，
“ ”是因材施教的具体体现。实施好 因材施教 ，就能发展学生的个性特长，中小学生的基本
知识，基本技能战了学生应掌握知识的 70% “ ”以上，学校、教师应把 双基 教学放在突出的
位置，作为质量永恒的主题来抓。德、智、体、美等育全面抓，全面发展，全面提高，这
才是实施素质教育的本质要求。
6、深化教改，践行新课程。全面推行素质教育，是教育战线的深刻变革，课程改革
是素质教育的核心部位，而教师的教育观念陈旧，教学方法老化严重制约着课改的推
“ ” “ ”进。 时间加汗水 的疲劳战成了教改的拦路虎 ，特别在中学的疲劳战大有俞演俞烈之
“ ”势。大有必要在全县掀起痛打 拦路虎 ,践行新课程的教改活动，要大胆进行教学方法的
“改革，解放教师，解放学生。把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要双
”基 ，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。
北京部分新建人造旅游观察的考察报告
一、考察范围
六月份，我们对北京市郊部分新建人造旅游吸引物做了初步的调查，〔1〕现将调查
中了解到的一些情况和我们的建议报告如下。
二、新建人造景观的主要类型及特点
这些新建人造旅游吸引物，按形式可分为游乐场所（如北京九龙游乐园）、艺术宫馆
（如十三陵明皇蜡像宫、北京电影旅游城）、博物馆和露天博物馆（中华民族园）、微缩
景观（世界公园、老北京微缩城）、仿古园林（大观园）等；按内容可分为表现历史、传
统文化、古典文学作品以及国内外景观和风情等；就所有制形式可分为中外合资、中外合
作、政府独资、国内联营和私人集资等。
新建人造景观大致有这样几个特点：
1.建造规模大。平均占地300 亩以上，最少的15 亩，最多的达800 亩。而且大部分单
位尚有第二期甚至第三期工程的规划，用地面积还将进一步扩大。
2.投资额高。平均投资预算在1亿元以上，其中 1.5 亿元以上的5个，超过 2亿元
的4个。这还不包括未上马的二期或三期工程的预算。
3. “ ”建造周期短。虽然新建 人造景观普遍规模较大，但大多数工程立项开工后，建设
速度快，建造周期短。像世界公园、十三陵明皇蜡像宫、老北京微缩景观等景点投资都超
过2亿元，但从开工建设到开业一般都在 18 个月之内。
4.静观景观多。从目前建成开业的人造旅游吸引物来看，供人们观赏游览的多，参与
性较强的项目少。特别是有些项目虽然艺术水平很高，造价也很昂贵，但由于没有脱离传
统艺术馆的展示、观赏方式，因此吸引力并不明显。有些景观创意不错，但缺乏深层次的
开发，游客的重访率很难提高。
5.档次差异大。从现有人造景观的情况分析，其文化、艺术、技术水平差异很大，参
差不齐。有的采用了国际上较为先进的科技成果（如九龙游乐园引进了美国的电脑控制系
统和先进的电影技术，明皇蜡像宫精湛的蜡像艺术），有的文化水平价值很高（如集收
——藏、游览、娱乐、教育和民族活动等多功能为一身的大型露天博物院 中华民族园）。
但也有些景观仅仅是照搬、仿制，缺乏生命力。总的来讲，北京还确实缺乏真正反映国家
文化、艺术、技术水平的精品。
6.投资主体多样化。目前投资主体不再仅仅是政府一个渠道，而是趋向多元化。投资
方式也是多种多样。
三、新建人造景观的作用及发展趋势
摘要：
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2017年北京考察报告4篇 北京之行之教育考察报告 11月27日至12月3日，初中校位培班学一行北京部分中学的状行了长岗训员对现进考察，通过考察发现这些学校有许多值得学习借鉴的经验。 一、专家治教、观念现代 在考察中我们发现：学校的管理层的素质越高，越是有办学特色；北京第十一中学分校的校级领导可以说全是教育专家，保证学校按教育规律良性发展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在北京前门外国语学校体现得十分充分。学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。教师树立了七种意识： 1、树立服务意识：以真诚无私的奉献赢...
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