最新交流教师个人工作述职报告(十五篇)

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交流教个人工作述告一师职报

在教学方面，认真钻研教材，向优秀教师学习经验，在规定的时间内完成教学任务，让学

生的课堂学习快乐轻松。在王校长听完我讲的三角形的面积一课后，他亲自提到了自己的

教学经验，着重指出此节课的重点应是让学生确诊三角形的底和对应的高。明确指出探讨

三角形的面积公式时，大胆让学生出错，当时课堂上学生的设想是错误的，但王校长却说

不怕出现错误，只要是学生的想法就去实践，通过实践得出真理在学生心中才会留下扎根

“ ”的记忆。由此也让我产生了一种新的教育思想，让学生慢慢来，相信你能行。

在班级管理上，本着顺应孩子天性的观点，及时与家长沟通，实现学校、家长双赢。与之

刚来有学生在中午打架，没有集体观念来说，这个集体进步许多。无论是跑操，还是打扫

卫生区，我亲自上阵指导;当学生犯错误时，我与其进行心理沟通，采取人文管理的方式

去管理这个班级。让五年级六班成为一个团结向上，健康成长的班集体。

与同事友好相处，不保留自己的长处，虚心学习同行优点，及时纠正自己在教学上的一些

缺陷。自己所写的城乡教师交流体会得到乔淑娥老师的指导。

在开发区小学学习期间，体会到了一家人的亲切，也收获颇多，我决心在今后的工作中以

此为基点，努力工作，争取教育教学再上一个新台阶。

一、做一个政治思想觉悟高的教师。

热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能力把工作做好，遵纪守法，有良好

的师德师风。认真学习党的理论方针政策，在教育教学工作中努力践行，处处做同事们的

表率。

二、做一个科研型教师。

“ ‘ ’”俗话说：小学教师是万金油，这就要求小学老师具有比较全面的知识与能力。平常我

非常注重教学基本功的训练，我认真学习现代教育教学理念，努力钻研业务，积极参与新

课程改革，大胆实践，勇于创新，积极参加各级课题研究，满腔热情地投入到小学数学教

学中去。

三、做一个富有爱心的教师。

没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。任现职以来，我一直担任数学教学和班

主任、教导主任工作。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是我们地方

的留守儿童比较多，而这些孩子在家是爷爷、奶奶的宝贝，孩子养成了一些不良的行为习

惯，自控能力差。我根据学生的个性，采取适当的方法教育。

平时在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育。

从一开始，就重点培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思

考的习惯和健体的习惯，做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。课外，我经

常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、

开发智力，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。在课堂上，让学生成

为课堂的主人，关注学生的个体差异，采用激励性的语言进行教学。我还利用双休日、傍

晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其孩子。几年来，我所担任的班级有良

“ ” “ ”好的班风和学风，经常获得流动红旗班和先进班级。

四、做一个理念新的教师。

新一轮的基础教育改革已经全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，转变教育观

念，并结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我刻苦钻研，勇于

探索，把数学知识与学生的生活结合起来，把数学教学和社会实践结合起来，努力构造开

放而有活力的数学课堂，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提

高学习能力，做学生学习活动的引导者和组织者，把解决问题的主动权交给学生，重视课

堂教学生命的流动与情感的沟通，在平等对话中教学，珍视学生情感体验。我还把计算机

和网络当作新的教学工具，进一步将数学课堂进行延伸到更广阔的空间去，注重培养学生

搜集信息和处理信息的能力。教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书

匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我

会成长起来的。

交流教个人工作述告二师职报

时间过得真快，我由黄甲小学到华阳锦江小学交流的工作悄然已过了三年。这三年对我来

说是个磨练的历程，学习的历程，成长的历程。

三年前，教育局为了实现双流教育的均衡化发展，要求每个学校都要派教师进行交流。当

时，我已是一个有着 10 多年教龄的老师，虽然有着比较丰富的教育经验，也颇受领导的

重视，但长期在一个学校任教，无论是教学水平还是对教育的认识肯定存在一定的局限，

为了让自己获得更多的成长和收获，当老师们都在犹豫，都在观望时，我主动向学校提出

申请，到锦江小学交流。<回来后，我与班主任商量，我们为他垫付了最后几个月的生活

费。孩子和他的父母都感动了。原本成绩很差的他在毕业考试中竟然考出95 分的优异成

绩。毕业后，一些孩子相约回母校看望我们，他也来了!虽然他站在人群的最后面，虽然

他不像其他孩子一样大声向老师倾诉感激和想念，但我能感觉到他用他的眼神在说什么。

我认为，这是对一个老师最真诚的回报!

这一年，在全县毕业班统考中，锦江小学六年级的综合排名在全县居第五名。而我们的六

年级数学平均分 9463，获得了全县第一的完美成绩!

20__年，我担任四年级一班的数学教学工作和四年级的音乐教学工作。

四年级五班是一个比较特殊的班级，特殊在大多数孩子家庭条件优越，了解到这一情况

后，我进行了实地家访，采用建班级 qq 群的方式指导和帮助家长怎样教育孩子。现在，

很多家长已经习惯用这种方式和我们进行交流，而且交流十分有效。几乎每天回到家，我

都会查看家长的留言，家长们有的告诉我孩子进步的喜悦，有的则向我倾诉教育管理孩子

的烦恼和困惑，不管多忙多累，我都会认真地一一回复，尽管这样做增加了工作量，延长

了我的工作时间，但我觉得这样的家长联系是值得的，有价值的，我愿意为此付出。

仅仅一学期，学生的学习态度就有了明显的转变，上课认真听讲了，作业认真完成了。第

一学期期末考试，在我考前因外出学习耽误整整一周没有复习的情况下，我们班的数学成

绩仍由年级第四上升到第二，而且与第一名仅仅相差01 分!

这学期，我报名参加了双流县中小学校长助理的选拔考试，可不巧的是，就在笔试的前一

周，班主任肖老师生病住院了。又赶上轮到我们班值周和国旗下讲话，这可累坏了我，班

上上上下下就我一个人，虽然学校临时安排了一个老师来帮忙，但因为不了解情况，所有

的`工作也几乎由我亲自来做。我在学校完全没有一丁点儿的休息时间，每天回家的时候

累得连话也不想说了。而考试就安排在周六早上，因此，事先看过资料，准备在这一周进

行强化复习的打算也成为泡影了，勉强参加了考试，考出的成绩很不理想，勉强进入后面

的面试和组织考查环节，但最终无缘晋升。

我没有抱怨世事弄人，没有抱怨命运不公。我想，做一个平凡的一线教师或许更能实现我

生命的价值。

三年来，锦江小学关注我们交流教师的培训提高，多次派我外出学习，在北京，吴正宪老

师的尊重学生的教育思想给我很深的启迪，充分关注学生的思想动态和思维层次，才能使

教学更贴近学生，才能更好地实现提高课堂教学效率的目标。在深圳，有幸聆听了华应龙

老师的智慧课堂教学，华应龙老师幽默风趣的教学风格让我记忆犹新，也深深影响了我的

课堂。

花开花落，三年的交流已经接近尾声，回想三年来点点滴滴的成长与进步，我的思绪难以

平复。

作为交流教师，我们是辛苦的。交流之初，不仅要面对新的学校，新的工作环境，陌生的

“同事，陌生的家长和学生，还要面对不好管理的老师才派出去交流，教学工作整不好，

”领导不喜欢人才派出去交流的流言，有时候，真的觉得有些茫然，有些不知所措。但这

一切都得很快地适应过来。每天穿梭在奔波的车流中，从家到学校，再从学校到家，每天

光是花在路上的时间就得 2个小时左右。再加上紧张而繁忙的教学工作，其中的辛苦是可

想而知的。

然而我们更是幸福的。因为我们特殊的身份，使我们同时得到两个学校的关心和培养。虽

然我们离开了黄甲小学，但黄小的每一次活动我们都参加了：外出考察培训，工会活动，

评选优秀，甚至是一次小小的聚餐，学校领导都想着我们，每次都打电话邀请我们参加。

在锦江小学我们是主人，回到黄甲小学我们也是主人。领导真诚的关怀让我们感受着来自

两个集体的温暖。我们常常觉得，我们既是黄小人，又是锦小人，既是锦小人，又是黄小

“ ” “ ” “人。我们带着黄小的责任去锦小，现在，锦小又让我们多了一份锦小的情智与和

”谐。三年的交流，让我们看到了两位校长不同的管理风格和艺术，黄小的大气与锦小的

“ ”严谨已成为我们身上不能抹去的两种元素。我们把黄小的责任意识带到了锦小，我们也

“ ”将把锦小的情智与和谐带回黄小。三年来，学校间在教育和教学方面开展了一系列卓有

成效的交流活动，促进了彼此的和谐发展，我们也成为了两个学校交流的桥梁，友谊的纽

带。

虽然我只是众多交流教师中的一员，但是，正是因为有了像我这样的交流教师，我国的城

乡教育均衡发展的步伐又向前迈了一步。

三年很长，因为每天都是那样的奔波，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠岁月，三年不过是弹

指一挥间，而我们相信：三年的交流经历将是我们一生的财富!

在未来的岁月里，让我们带着我们的责任，我们的爱，我们的坚持，出发!

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标签： #述职报告 #教师 #个人

摘要：

交流教个人工作述告一师职报在教学方面，认真钻研教材，向优秀教师学习经验，在规定的时间内完成教学任务，让学生的课堂学习快乐轻松。在王校长听完我讲的三角形的面积一课后，他亲自提到了自己的教学经验，着重指出此节课的重点应是让学生确诊三角形的底和对应的高。明确指出探讨三角形的面积公式时，大胆让学生出错，当时课堂上学生的设想是错误的，但王校长却说不怕出现错误，只要是学生的想法就去实践，通过实践得出真理在学生心中才会留下扎根“”的记忆。由此也让我产生了一种新的教育思想，让学生慢慢来，相信你能行。在班级管理上，本着顺应孩子天性的观点，及时与家长沟通，实现学校、家长双赢。与之刚来有学生在中午打架，没有集体观念...

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