高中语文教师述职报告(模板9篇)
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高中 文教 述 告一语 师 职报
我叫,x 年毕业于师范大学中文系汉语言文学专业,本科，x年调入一中,至今已逾十个年
头,回顾在大悟一中度过的这十年时光,就象回望一个风雪弥漫的故乡港口，感慨甚多,但
总结起来,也就六个字三个词.
第一个词是：感恩
记得刚来大悟一中时，我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚的井底之蛙，自以为读过
四年大学，又读过几本书，有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄，而且年轻的嘴总是伤人而
不自觉，但我何其幸运，遇到了那么多德高望重的长者，让我在迷途路上不至于糊涂得太
久，我非常感谢当时和我共班的王老(现已退休)，尽管他教的是物理,却具有深厚的古典
文学的修养,这点让我惭愧得无地自容,他唯一的爱好就是读书,而且每 到一篇好文章读,就
有奇文共欣赏,疑义相与析的习惯,我在他的 、并且提供大量 源的情况下 了大量带动 书 读 书
籍，也学着他养成了文摘、旁批、写读书笔记的好习惯，为我的教学积累了丰富的材料;
我也感 当 和我同 的教 文的谢 时 组 语 (现已退休)胡卓学老师，胡老师博闻强志，课讲得诗意
盎然、激情澎湃，是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟，时常跳跃着灵感的火花，让学
生诗意地栖息在语文的枝头，胡老师总不吝赐教，我经常跟随他随堂听课，许多时候我还
现炒现卖，讲完后自己认为不足的地方请胡老师指点，他总是那样的不厌其烦;还还 还我感
当 和我同年 的教数学的 老时 级 陈 师(现在因为眼疾休病在家)， 老 当 已患有 重的眼陈 师 时 严
疾但还担任两个班的数学教学和一个班的班主任，但他毫无怨言，兢兢业业，这让整天牢
骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜，如果不是他，我恐怕就要在得过且过虚度日子了;我感
“ ”已 走的教英 的胡 老 ，是她教 了我如何在教学中 教是 了不教 的理谢 调 语 华华 师 给 贯彻 为
念......在这样一个有着浓厚学术氛围的校园里，在这样一群知识渊博、爱岗敬业的人中
间，我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢?我就是在 的 境、人群这样 环
“ ”中受到熏陶，迅速成熟起来，所以今天借这个机会，对一中人由衷的说声 谢谢 。
第二个词是：无愧
做为一个外地人，十多年前背井离乡来到大悟，丈夫是我唯一的亲人，但在我的女儿还不
到两 的 候，丈夫就到南方打工去了，无数个 寒酷暑，无数个朝朝暮暮，我的女儿在岁时 严
学校教学楼前站成了最凄凉的风景线，在上届学生中，有个学生目睹了我女儿在寒风中哆
嗦的模样，心里很悲伤，在网上写了一篇《今生，我拒绝做老师》的文章，以表达对我及
教师们的无限同情，全校最调皮的付小龙〈相信在座的许多老师都听说过他的鼎鼎大名)
“有次上晚自 的 候 我 ： 老 ，你女儿已 在教室外睡 了，你回去吧，我习 时 对 说 师经觉 们绝对
”不违反纪律。 我为学生的爱心而感动，但我从来没有因为这些私人的原因影响过工作，
相反，以更大的热情去对待我的那些体贴我的学生们，更努力的提高自己的业务水平，并
且取得了一些微薄的不足挂 的成 ：齿 绩 xx “ ”年，代表学校参加县 三优课竞赛获一等奖;xx
年，代表学校参加孝感市优质课竞赛取得二等奖;xx “ ”年，获县 一堂好课 竞赛一等奖;xx
年，代表学校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖;xx 年，代表学校辅导学生
宁银平参加作文大赛，获得全国一等奖;上班之余进行教学研究，在 xx 年〈文学教育〉第
“ ”三期上 表〈宋 中 高楼 人物情 〉发词 结谈;xx 年第七期〈教学与研究〉上发表〈语文教学
的自主性与主导性〉;xx “ ”年在 文学教育 论文竞赛中获全国二等奖。因此，窃以为，作一
个高 教 ，我 是称 的。级 师 还 职
第三个词是：自省
这些年来，尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求，从未放弃过成为一代名师的梦想，但充
“ ”其量，我还只是停留在一个 教书匠的层面上，从教十多年以来，班上还从未出过一个真
正的清华、北大生，作为一个语文老师，普通话只达到乙级甲等，仅符合要求而已，模仿
别人的东西远超过自己的创新，这些瓶颈还有待以后的日子去解决，荀子曰：君子博学而
日参省乎己，则知明而行无过矣。我非君子，但我期待着自己能在发省中凤凰涅磐，破蛹
“ ”成蝶，无愧于 人民教师 这一光荣称号。
高中 文教 述 告二语 师 职报
“高三快结束了，紧张而忙碌。概括了高三半年来语文备课组的工作，可以归纳为： 落实
”计划不折不扣，备教批考有条不紊 。
第一，做好进度安排。
自二十多年前的九月起，高三复 就全面展开了。高中开学伊始，我 就根据学校的具体习们
计划安排，制定了本学期整体备考思路和计划，分阶段、分层次、定目标、定任务。相应
阶段的备考，力求每一步备考都有章可循，按时而行。预习小组将语文复习分为三个阶
段。
首先进行语文基础知识复习，高考古学诗歌复习。二是以教材为核心，夯实基础，集中会
考复习。第三阶段，在会考后开始专题复习。语言知识点与能力点联成网络，同时查漏补
缺，为冲刺做准备。高中语文的课型可分为知识传授、专题练习、作文复习、考题评析
等，不同的课型有不同的教学目标。
第二，审查原则和审查策略。
“”“”高考复习最关键的一点就是要 命中 ，要 得利，否则，前功尽弃。
方向性：紧扣考纲要求
“ ”全面理解大纲要求 。也可根据各科的题量和分配情况合理分配复习精力，安排时间，分
清主次，大胆尝试，提高复习效率。
第三，加强备课小组内的教学研讨活动。
刘慧昭，潘文龙，孙津津，上届高三的老师，对高考复习有丰富的经验。胡老师是个老教
师。新老师中有刘荷荷、陈淑微两位老师。作为一名高三的老师，我们都应该牢记自己的
特殊使命。
一是在复习过程中，我们根据具体情况，及时调整复习思路，修改计划。定期实施复习突
破。对写作训练过程进行深入的立意训练。
高中阶段的课堂教学，我们不是完全照本宣科，而是积极探索新的课堂教学形式。注重课
堂效率的提高。
比如在专题复习阶段，我们要求把各个知识点都复习一遍。
第四，复习策略。
一是用好教材，夯实基础；
由于高考试题不直接取材于教科书，所以有人怀疑教科书的作用，也就不关心教科书的教
学。事实上，高考命题虽然不取材于课本，但其考查的知识多为课本直接或间接涉及的内
容，这一点在文言文考查和名句默写中尤为突出。默写题目，只要掌握课本和提纲共同要
求背的篇目，就能得满分。高三重视课本文言文教学，要求学生认真复习，积累文言实词
和虚词，努力帮助学生积累词汇和各种必要知识，培养文言语感，提高文言知识迁移能
力。
二是突出重点，注重实效。
“语文教学本身也要提高效率。应尽量减少无效劳动，达到短时间、高效率、省人力、低
”消耗 的教学效果。
“ ”了提高高三 文复 效果，我 把那些 少花 ，多 效果 的 点作 重点突破。为 语 习 们时间见 训练 为
例如音调、字形、习语的使用，让学生认真理解记忆就能准确掌握。
三是 ， 化 效果。选择习题优训练
鉴于高考能力测验日益成为应试教育的特色，高三复习中增加了训练力度，让学生做足够
多的 ，是非常必要的。但是培 一定要注重 效，那种不分 型 劣，不 培 效练习题 训 实题优顾训
果，盲目搞 、海 的题 战术'方法是不可取的。目前社会上乱编复习资料的现象很严重，网
上的资源源源不断，我们注意到精制乱编，仔细筛选，博采众长，供我使用。考试具有很
强的科学性，引导性，是我们选择的最好训练题。通过对近三年高考试题的分析，对考生
进行训练，然后进行认真评析，讲命题依据、命题特点、命题思路、解题技巧等。
四是会考竞争，着重抓好备考指导思想和教学策略的学习。
及 沟通，包括考 大 要求、 考 念、 考方法、注意事 等。争先恐后， 两时试 纲 备观备项备课组
次召开会议进行考前复习。
由于青年教师新接手高考备考，在解题、选题、命题经验上明显不足，因此要求青年教师
定期编写一套标准化试题，以更好地促进对试题的理解和研究。青年教师的问题解决、问
题选择和问题解决能力有了很大提高。刘荷荷，陈淑微这学期都参加了考试。
另外，新老教师之间相互总结经验，交流反思，相互借鉴，取长补短，共同提高，共同提
高，也是我们共同的愿望。
在未来的教学和科研工作中，要加强交流、沟通和适当的指导，以促进青年教师教学和科
研工作的发展。
第五，下一步的计划和措施。
当前高三 届生班 也全面 入了二 复 （考点复 ） 段，此 段复 效果 学生有应级进轮习 习 阶 阶 习对
很大影响。
摘要：
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高中文教述告一语师职报我叫,x年毕业于师范大学中文系汉语言文学专业,本科，x年调入一中,至今已逾十个年头,回顾在大悟一中度过的这十年时光,就象回望一个风雪弥漫的故乡港口，感慨甚多,但总结起来,也就六个字三个词.第一个词是：感恩记得刚来大悟一中时，我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚的井底之蛙，自以为读过四年大学，又读过几本书，有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄，而且年轻的嘴总是伤人而不自觉，但我何其幸运，遇到了那么多德高望重的长者，让我在迷途路上不至于糊涂得太久，我非常感谢当时和我共班的王老(现已退休)，尽管他教的是物理,却具有深厚的古典文学的修养,这点让我惭愧得无地自容,他唯一的爱好就是读书,而...
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作者：Jazy
分类：述职报告
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时间：2024-08-08
