小学校长后备干部考察述职报告
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小学校长要让学生避免盲目、低效地学习和生活，增强了集体的凝聚力和动力。你在小学
校长工作中有写过小学校长述职报告？它会给你带来许多帮助。你是否在找正准备撰
“ ”写 小学校长后备干部考察述职报告 ，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
小学校长后备干部考察述职报告篇 1
弹指一挥间，20_年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，总结一年来的学校
管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发
现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也
是一种理性的思考，更是接受领导指点，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工
作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。
学校基本情况
胡村小学是全县最大的农村乡镇小学，是晋中市唯一的农村示范小学。学校占地面积
12800 平方米，校舍建筑面积 4633 平方米。现有学生 650 人，教学班 17 个。教职员工 32
人， 任教专 师 30 人，大学本科 5人， 科专26 人。其中小学特 教级 师 1人，高 教级 师 8人;
一级教师 19 人，学校 附还 设 10 个幼儿班，共有幼儿 280 余名，幼儿教师 13 名。学校的
各项设施设备齐全,为教育教学提供了保证.
学校办学总体思路
“ ” “一年来，我校以 以人为本，科学管理，全面发展，学有所长 为办学理念，以培养 行为
”良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展 的学生为办学目标，围绕
县局 20_年工作重点，全面实施精细化管理，深化课堂教学模式的改革，加强学生的养成
教育，全面提高教育教学质量，为创办人民满意的教育而不懈努力。
“本学年，我校以培养 行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发
”展 的学生为办学目标，规范校园管理，强化养成教育，大力推进 24 字课堂教学模式，学
校整体工作有了进一步的发展。现将本年度具体工作汇报如下：
一、以人为本科学管理
我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每
一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有
管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，
我们深深的感到，扎实推行"精细化管理"，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面
结合学校一年来的具体实施情况，从三个方面谈谈我们的体会。
1、推进精细化管理，制定缜密的规章制度
本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思
路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、
适度超前的定位。努力构建 "以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式"。
在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、
学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。编印了《胡村小学精细化管理
制度汇编》一书。主要包括章程、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管
理、安全管理等九大项。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、
明确化。
2、推进精细化教育，营造和谐教育的氛围
为了使精细化管理能够深入落实，该校成立了教育教学精细化管理组织，制定出学校精细
化目标管理措施，使学校各科室目标任务分工明确。一是教学常规的精细化管理，这项管
理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。要求教师严格执行教学精细化管
理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学
校为每一位教师建立平时业务管理档案，记录每一位教师平时工作实绩，以便学期结束时
给教师一个综合评价等第。二是德育工作的精细化管理。这项工作由政教处负责，成员由
政教主任和少先大队辅导员组成。研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日
常行为规范文明班的评选、要求每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、给家长发喜报、
开展班级小标兵或班级之星、校园之星等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让
其在实践中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的
人生 和价 。三是后勤管理精 化。 工作主要由 ，做好校园的美化、观 值观 细 这项 总务处负责
绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村小学，你会看到
水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦
绣。四是建立科学、完善的监督机制，出台"问责制"。学校精细化管理小组对每个部门、
各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目
标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查
的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。
一年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校园
和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力;始终用精细化管理推动学校稳定持
续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。
二、率先垂范爱岗敬业
作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。坚持学习
马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作
风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改
大潮中，本学年，经常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身
学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。
同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。经常召开校委会班子成员
会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，
共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又互相合作。班子几位同志踏实的
工作作风得到了广大教师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。
学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体教师就师德师风、教师考核、教研教改等
方面进行交流座谈，通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师树立
了良好的师德师风，教师们爱岗敬业、关心学生的形象得到了广大家长的好评。学校制定
了教师年终考核、评模等各类激励机制，通过认真有效地落实，全体教师的工作积极性进
一步提高。
三、深化课改强化研训
一年来,我校结合县24 字课堂教学模式的推进和中心校十六字教学模式,实施了"激情导
入-课中预习-展示点评-课中检测"教学模式。学校教导处组织全体教师进行教学模式的研
究、探讨和交流。主要做了以下工作：
2、从学期初的第二周起，45 岁以下的教师每人上了一节模式研讨课，教导处组织相关教
师进行了听课、评课的交流，授课教师结合课堂教学效果作出了课后反思，提出自己教学
实践中困惑的地方，然后大家各抒己见，每人发表了自己的意见，最后达成共识，为课堂
教学模式的推开迈开了第一步。
5 、 学校结合教学内容和年级特点，组织教师根据学校制定的统一反思主题，每周进行个
人反思，每半月以教研 行一次主 研究，每月 行一次 堂教学 施小 ， 就把组进题进 课 实 结 这样
模式的实施落到了实处。
6 、 学校还特别注重课堂教学的检测，每周全体教师要收集一次课堂教学检测的数据，每
单元要进行一次大型的检测，要求把检测的情况进行对比分析，找出存在的问题，制定出
补救的措施。
7 、通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等形式，帮助教师在实字上下功夫，在
小字上做文章。从小问题入手，深入研究，不断探索、总结，起到身先士卒的作用。
经过不断的学习、研究与实践，我校的课堂教学有了显著的改观，主要体现在：
1、教师的教学状态发生了明显的变化
研读教材，研究课堂，研究模式正逐步成为教师探究教学的自觉行为。比入第一次探讨
时，老师们积极参与尝试、讨论，主动发表自己的见解，提出一些可行的措施，集体备课
时，发挥集体的优势，献计献策等。比如经常听到一些教师在交流，原来2课时就可以完
成的任务现在要 3课时或 4课时，经过几天后，现在学生有点基础了，时间逐渐在缩短，
效率逐渐在提高。
2、课堂教学设计有了较大改观，教与学的方式正在逐渐改变
24 字教学模式的理念正逐步深入教师的课堂中来。对于"预习"环节，老师们一开始是比较
模糊的，通过一月的研究与探索，老师们认识到：预习不是为了让学生提前学会应学会的
知识，而是借此培养学生主动学习的精神。同时也认识到，对于一种设想、一个方案、一
种方法在我们教学中是否可行，不在于不惜口舌的争论，而在于以实践为基础的研究。
3、为学生提供了积极参与、探究发现的空间
通过听评课我们发现，老师们在教学实践中积极创建自由、民主、平等、和谐的课堂，努
力给学生提供展示学习成果的平台。比如、张燕老师的"生命生命"，每一个环节都作了周
密设计，个体学习与小组合作学习有效结合，交流、展示、点评，环环紧扣，容量大，效
率高;学生活动、小组交流、教师指导等各环节扎实有效，点拨到位，关注合作学习。
四、规范行为健全人格。
摘要：
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作者：Jazy
分类：述职报告
价格：免费
属性：13 页
大小：53.62KB
格式：DOCX
时间：2024-08-08
