毕业论文文献综述(必备（多篇）
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作带来帮助。
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感
悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文
吗？这次范文海网为您整理了毕业论文文献综述范文(必备（8篇），希望可以启发、帮助
到大家。
文文献 述 篇一毕业论 综
一、论文的格式要求
1.论文用 A4 纸打印；
2.论文标题居中，小二号黑体(加粗) ，一般中文标题在二十字以内；
4.副标题四号，宋体，不加粗，居中
5.论文内容摘要、关键词、参考文献、正文均统一用四号，宋体(不加粗);大段落标题加
粗；
6. “页码统一打在右下角，格式为 第× 页 共×” 页;
7.全文行间距为 1倍行距
8.序号编排如下：
一、(前空二格)――――――――――――此标题栏请加粗
(一) (前空二格)
1.(前空二格)
(1) (前空二格)
二、内容摘要、关键词
内容摘要是对论文内容准确概括而不加注释或者评论的简短陈述，应尽量反映论文的主要
信息。内容摘要篇幅以 150 字左右为宜。关键词是反映论文主题内容的名词，一般选用 3-
4“ ” “ ”个，每个关键词之间用分号隔开。关键词排在摘要下方。 内容摘要 和 关键词 本身要
求用[关键词][内容摘要](综括号、四号、宋体、加粗)。
三、正文部分
正文是论文的核心，要实事求是，准确无误，层次分明，合乎逻辑，简练可读。字数不少
于3000 字。
文字要求规范；所有文字字面清晰，不得涂改。
数字用法 ：公历世纪、年代、年、月、日、时刻和各种计数与计量，均用阿拉伯数字。
年份不能简写，如 20xx 年不能写成 15 年。
四、参考文献
“ ”参考文献其他部分统一使用四号宋体不加粗。 参考文献 本身要求用参考文献：(四号、
宋体，加粗)。
五、致谢
致谢
两字本身用四号，宋体，加粗，居中。内容为四号宋体，不加粗。
文文献 述 篇二毕业论 综
（1“ ”） 前移 ，是指将毕业设计工作计划向前延伸至大三下学期，解决毕业设计时间仓促
的问题。我校现行的毕业设计运行模式，学生真正做毕业设计的时间不足 3个月，大部分
学生匆忙上阵，综合能力得不到提高，毕业设计的各个环节流于形式，毕业设计质量严重
下滑。（2“ ” “ ”） 延展，是指大三下学期建立导师制，教师与学生 双选 ，全面展开对学生
毕业设计所要求的各种能力进行培养。提高查找文献能力、外文翻译能力、文献综述写作
能力、设计能力和专业软件运用能力，为毕业设计做好前期准备。3.“前移-”延展 模式执
“ ”行方案大三下学期开始确定指导教师与学生的 双选关系，确定毕业设计（论文）题目。
主要包括三大部分：（1）前期能力训练：大三下学期，培养毕业设计所要求的各种能
力。（2）中期工作进展：大四上学期，根据学生兴趣爱好，讨论确定毕业设计题目，提
前 入开 、文献 述和英文翻 ，甚至可以将 一部分工作提前到 学期。进题 综 译环节 毕业设计 该
（3）后期设计攻坚：大四下学期，完成毕业设计的主要工作和答辩。
2.“前移-”延展 模式下学生学术能力和工程实践能力培养
提出该模式，目的之一是让学生有充分的时间做毕业设计，更重要的是提高学生的学术能
力和工程实践能力，具体包括以下五大方面：（1）查阅资料、获取信息的能力：采取多
种形式，例如，给一个主题，让学生利用课余时间，查找图书馆文献和电子数据库（包括
中文和外文资料），从中给予指导，锻炼学生获取信息的能力。（2）科技论文写作能
力：从学生所查资料中，选择质量高的科技文献为写作范例，指导学生科技论文的写作方
“ ” “法。根据以往情况，很多学生就连 文献综述 是什么都不清楚，更不要提写好 文献综
” “ ”述 。在该项能力训练中，针对学生所查资料，指导学生写 文献综述 。（3）专业英文翻
“ ” “ ”译能力：专业英语翻译能力包括英译中和中译英 。针对学生普遍不会翻译中文摘要的
情况，以文献资料为教学资料，指导培养学生的翻译能力。（4）专业软件运用能力：专
业软件（例如FLUENT,GT-POWER，FIRE,BOOST，HYPERWORKS 等）的应用在现行大纲中是没
有的，而企业越来越需要会使用专业软件的毕业生。根据学生的兴趣爱好和就业趋势，有
针对性的辅导学生学习专业软件。既培养学生专业软件应用能力，又为将来学生就业增加
了有力条件。（5）设计和工程实践能力：关键是培养学生思考问题的方法和实际解决问
题的能力。解决工程设计中的三大问题：做什么？为什么做？怎么做？从导师的科研项目
中分离出一些适合本科生做的题目，培养学生解决工程实际问题的能力。
3.结论
文文献 述 篇三毕业论 综
文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己
的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。文献的搜集、整理、分析都
为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述格式一般包括：
文献综述的引言：
包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；
文献综述的正文：
是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史(寻求研究问题的发展历程)、现状、
基本内容 (寻求认识的进步) ，研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和
尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研
究方向，而且便于他人了解 研究的起点和切入点，是在他人研究的基 上有所该课题础 创
新；
文献综述的结论：
文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题
等；
文献综述的附录：
列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、
不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文 1“ —— —— ”：问题探索 交流 小学数学教学模式的研究
... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读
了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：
(1) ——“ ”传统教学模式教师中心论 。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理
论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是。 ... ，它的缺陷是。 ...
(2) ——“ ”现代教学模式 学生中心论 。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理
论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20 世纪
90 年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是。 ...，它的缺
陷是。 ...
(3) ——“ —— ”优势互补教学模式 主导主体论 。这类教学模式是以教师为主导，以学生为
“ ” “主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对 教师中心论 和 学生中
” “ —— ”心论 的扬弃。 主导主体论 教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中
还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。
摘要：
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作者：Jazy
分类：免费论文
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时间：2024-08-08
