教师业务能力提升培训心得体会(23篇)

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教培心得体会教能力提升培心得体会一师训师业务训

一、运用无限的师爱，启发每个学生的心灵。

“ ”高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教

师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在

教育工作中，应该把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产

生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。如果说一个教师很难对

自己的学生产生感情，那么他所有的工作，就无外乎空中楼阁，他不走近学生，学生也难

“以接近他，在学生中就很难树起威信，积极有效地开展工作。如，他说：你的作业，为

”什么不做完？一种质问的语气，本来这个学生对老师就没有多少感情，便产生一种惧怕

的心理，就不能客观积极回答老师提出的问题，一种紧张的气氛便生成，如果教师对学生

很好，学生能够和教师很好沟通，你就会找出学生作业未完的理由，宽容和善待他们，并

促使他们改正错误不断进步。在杨晓华老师的讲话中，就能深刻的体会到她对孩子的爱以

及一颗真诚对待孩子的心。如果我们每一位教师都对孩子施以爱的教育，那么那些令人心

痛的暴力教学事件也难以发生了吧。

二、允许学生犯错，学会宽恕学生

吴喜花老师的讲话可以说给我们上了生动地一课，如果说，尊重和理解学生需要较高的教

师素养的话，那么宽容学生则更需要勇气和投入。任何人都会犯错，关键不是去追究其责

“ ”任，而是认识到错误，改正错误。一张病例让我们看到的不是惩罚，而是宽容。允许学

“ ”生发现病症之所在，允许他们有一个认识反复的过程，这需要我们有更大的耐心。在与

学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责、批

评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚，这样会让我们教师的职业道路更加美好，就

“像她所说 be a happy teacher”。

三、学会反思，总结自己的不足

“ ”在此次培训中，蒋副校长发表了以深刻反思，认真整改，打翻身仗为主题的讲话。他总

结了以前的教学情况，强调全体教师需要认真深刻反思，看到差距，找准差距，强调和提

高教育教学质量的责任感和紧迫感。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教

师积极的自我思考与实践，教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来

说，是一种比较有效的方法。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能

使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不

断地提高和成长。

作为一名新时代的老师，尤其是像我这样刚毕业，走入教师岗位的新人，要不断地提高自

身素养，就要不断地学习，集众家之所长，向那些优秀的教师学习，走向自己的教学之

路，非常感谢学校提供这样一个机会，通过这几天的培训，我开阔了视野，学习了很多的

教育教学的新理念、新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工

作起到很好的推动作用。

教培心得体会教能力提升培心得体会二师训师业务训

我们迎来了新入职教师的培训，从考上的那一刻起就听说我们要培训，等了好久也没有，

就在以为不会进行培训的时候，领导告诉我们星期六进行新教师培训。于是我带着好奇而

又期待的心情来到了教师发展中心。虽然培训的时间只有短暂的一天，但这短暂的一天培

训，让我得到了相当大的收获。

在本次培训中，听了几位老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先

是岳进明副局长，他给了我们三点建议：第一要立德修身，要求我们要有爱心、有责任心

和使命感，要用爱来支撑课堂教育。第二要勤学善思，学习是终身的，通过课本、专家、

名师进行学习，要学会思考、反思。第三要多做慎行，多参与、多锻炼，老师说的每句

话、每一个表现对学生的都是影响深远的。

——最美乡村教师柏纪荣老师，跟我们进行了师德交流做一个有故事的老师。让我知道每

一位老师都是一个有故事的老师。柏纪荣老师的故事，让我在想，到底是什么促使一个人

甘于平凡、甘受寂寞，在艰苦的环境下抛洒汗水、奉献生命？我认为支撑这一切行为的是

关爱孩子的爱心，是奉献社会的决心，是忠于教育事业的热心，归纳为一点就是做人的责

任心。

“海头中心小学李其进校长的心在哪儿智慧就在哪儿这一课，让我印象深刻。他用冰山一

” “ ”角和打破鸡蛋的事例让我明白，看事物不能一看到一面，也要看到另外一面。打破鸡

蛋，从外面打破是一个食物，从里面打破是一个生命，让我知道压力和成长可以改变一个

人的人生。

—城头高中的宋扬校长，脚踏实地，仰望星空我的成长之路，让我懂得不怕岗位小，就怕

志向小。只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。

黄海路小学的吴凌艳老师的像树一样成长。告诉我们仰望大树，如水而行。让我们做一个

有心的人，学说课、学演课、学评课、听自己的课，通过这几点去提高自己。还告诉了我

们钻研教材的五个抓手：了解教材的结构及前后联系；明确例题的地位和作用；理清知识

点的层次；揣摩插图的安排意图；钻研提示语和旁注。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪

守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生

学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教

师。

教培心得体会教能力提升培心得体会三师训师业务训

今天上午听了优秀教师刘彩文老师的先进事迹报告，她那一心只为教育的先进事迹深深地

感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。

我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信

念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯

“中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强学高为师，身

”正为范，教书育人的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从

以下几方面来努力。

一、端正态度

要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课

堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的

教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工

作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能

让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、练好基本功

要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。所以，白天，我们不

仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学

习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝

娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的

个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步

时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯

定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然

漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生

的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经

验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐

时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只

要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉

得很甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

“”对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，我们都应该学会换位思考，当我们希望别

人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时

候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积

极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象

慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足

时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的

权利;……当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，总而言之，作为教

师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大

的心愿。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所

以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的

实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步

伐，这样才不会被时代所淘汰。

最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱

心把这份光和热永远延续下去。

教培心得体会教能力提升培心得体会四师训师业务训

一、机会难得，学习气氛浓厚。

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标签： #心得体会 #培训 #教师

摘要：

教培心得体会教能力提升培心得体会一师训师业务训一、运用无限的师爱，启发每个学生的心灵。“”高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，应该把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作，就无外乎空中楼阁，他不走近学生，学生也难“以接近他，在学生中就很难树起威信，积极有效地开展工作。如，他说：你的作业，为”什么不做完？一种质问的语气，本来这个学生对...

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