作文细节描写（热门49篇）
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2024-08-08
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范文海网小编为你精心整理了 49 篇《作文细节描写》的范文，但愿对你的工作学习带来
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文。
篇1：作文 描写细节
…… ”这样，人物的感诉力才能深厚广大。
——老舍这段话的意思是 只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的
是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。
足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。
对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心
理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
“ ”由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的 动作点 ，以动作细节描写为
主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。
选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把
语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程
中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人
物每一步所做的内容;而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同
学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住
这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活
动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。
2、选点举例及点评
片段一
那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只
“见她踱进教室，扫视大家，问： 谁干的?站起来!”可以从轻发落。教室里只有四种声音：
“老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。快站起来!别耽误大家时
间!” “由于是下课时间，大家都浮躁了起来。 就是!”同学们应和着。他站起来了，满脸
涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。
“ ”点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的 点 ，事情不大却很真实具体。有班主任的动
“ ”作、语言，有班里同学的动作和反应，也有 他 的动作和表现。可见，在选择综合细描
“ ” “ ”的 点 时，无须选择那些惊天动地的大 点 ，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。
“ ”并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的 点 ，在我们的生活中不是比比皆是
吗?世事洞明皆文章呀。
篇2：作文 描写细节
外貌语言
人行为突出人物个性特征
心理神态
铺事人互共
垫由必为显
人有一主
起事体题
起因
映事经过反映写作目的
衬结果
环自然提供人、事
境社会的特定环境
附件 2：课前给学生发一张关于细节描写的资料
篇3：作文 描写细节
认知：
所谓细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。而细节描写就
是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中
的细小物体进行细微描摹。
结合事例分析理解：
例一：
A上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张，是我们班主任，教英语。之后就讲
了一些学校纪律和学习要求，一节课就这样过去了。
B上课铃响了，随后走进来一位年轻的男老师，一米七左右的个，微胖，蓄着平头，看着
挺精神的。他稳步走上讲台，目光一扫，喧闹的教室立刻静了下来，我的心不禁怦怦地跳
“了起来。只听他说： 我姓张，弓长张(” “随手在黑板上写了一个大大的漂亮的 张字)。我
”是你们的班主任，教英语，希望今后我们能一起愉快的度过初中三年。 之后就讲了一些
“学校纪律和学习要求，、又介绍了一些学英语的方法，语言虽威严却不乏温和， 哦！初
”中老师也并不是那么吓人。 我拍拍胸口长出了一口气。第一节课就这样过去了。
比较一下：
例二：
A“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕
”自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
B我不停地在心里念叨：
篇4：作文 描写细节
《记叙文的细节描写》的作文教学课堂实录
郧西城北中学：张百毅
课题背景：学生作文平淡如水，缺乏细节描写。
目标：1、了解什么是细节描写。
2、学习怎样用细节描写来表现人物。
难点：怎样进行细节描写。
教学流程图：
认知--理解细节描写的含义与作用
↓↓
理解--结合四个例子分析细节描写
↓↓
运用--书面描述班中某位同学特征
↓↓
拓展-- “ ”积累 春夏秋冬 描写片段
课堂实录：
(课前给学生发一张关于细节描写的资料)
师：上次我们写了一篇作文《新学期第一天》同学们针对下面六个方面看一下自己的作文
属于哪一类?(出示小黑板：A书写太差，或错字连篇B字数不足 C标点符号乱用D结构不
合理 E记叙文平淡如水 F有叙无议，无感想)
(学生分析找出问题，交流后得出共同毛病：记叙文平淡如水，无感想。)
“ ”师：人物 是文章的灵魂，但在同学们的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个
性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样
一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入
微的细节描写。什么是细节描写呢?请同学们看资料的第一段。
(学生看第一段，老师找一位学生朗读。)
师：同学们有哪几类吗?首先说一下人。
摘要：
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