数学小论文六年级汇总
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数学小 文六年 一论 级汇总
1．能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。
2．通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的能力。
3．乐意参与活动，感受到学习数学的乐趣，有强烈的表现欲和求知欲。
通过观察比较，能从几个物品中找出不同的一个。
能依据物品的特征做简单分类，培养幼儿分辨物品间差异的能力。
梨子四个（黄、绿），卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张，操作单。彩笔若干。
师：今天一早老师买了一些水果，小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果？（出示梨
子）一共有几个梨子呀？（四个）你们再仔细看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一
样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？（幼儿取出黄色的）
总结：小朋友们真棒，都能找出不相同的这个梨子，小眼睛真厉害。
过渡语：今天老师要带小朋友们去参观汽车城，你们想不想去？
1、现在我们来到第一个车间，（张贴卡车图片）你们看到了什么？这些卡车都一样吗？
有一辆和其它的不一样，是哪一样呢？（指名幼儿指出）这辆汽车哪儿和其它的不一样
呢？那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。（教师示范）
2、第一个车间参观完了，现在我们来到第二个车间（张贴小汽车图片）小朋友们看到了
什么？这些汽车都一样吗？哪儿不一样？哪一种颜色的汽车多？哪一种颜色的汽车少？哪
一种颜色的汽车跟其他的不一
样？那我们把这个也圈出来。
3、小汽车参观完了，看，现在老师给你们带来了什么？（出示自行车图片）现在老师要
把这些自行车送给表现最好的小朋友。（四名幼儿上台，每人举一张汽车图片）小朋友们
看，他们四个人的自行车都一样吗？谁的跟其他小朋友的不一样？（不一样的小朋友站在
一边）哪儿不一样？教师将图片贴在黑板上，指名幼儿上前把不一样的圈出来。
4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车，看，是什么车？（出示摩托车图片）谁想
要？（四名幼儿上前，每人举一张图片）他们四个人的摩托车都一样吗？哪一个不一样？
怎么不一样了？将图片贴在黑板上，指名幼儿把不一样的圈出来。
5汽车城参观完了，小朋友们表现真棒。我这儿也有很多汽车，老师要来考考小朋友们，
看你们能不能把每条路上不一样的车找出来。教师示范一个。
6、幼儿操作学习单，教师巡视指导。
检查操作单完成情况，小结评价，结束活动。
活动反思：
我把这节课分为三个环节，第一个环节是认识各种汽车，小朋友看到这么多汽车，很兴
奋。第二个环节是按照汽车的外形和颜色分类，先是二种汽车分类，小孩子都很聪明，很
快就完成了任务，本来设计在这要渗透多和少，大和小的内容，这个环节也忘了，再是三
种汽车分类，分别有按外形和颜色分类，我引导的好像不是很好，但是孩子都能很快的正
确完成操作。在这个环节，补了第一环节的颜色不一样和外形不一样。第三个环节是，找
物品的差异，通过出示四个汽车，有三个是一样的有一个或外型或颜色不同，孩子都完成
的比较好。数学活动应注重孩子实际操作，今后要注意。
数学小 文六年 二论 级汇总
在生活中，各式各样的事情都能从一个普通的小事变成一个既生动又引人深思的数学题。
今天，我写完作业想看一本书，却发现家里的书都看完了，我从存钱罐里拿出 90 元钱去
买书。
到了 a书店，我看到上面的牌子写着打九折，我选中了一本书【格林童话】,我算了下书
的原价是 65 元，65x90%=元，元，便宜了元。元，还剩元，我觉得太贵了，于是就去了 b
书店。
b书店是每满40 元减 10 元，于是我就找到了跟 a书店一模一样的书【格林童话】，我心
算了下，书原价是 70 元，70/40=元，70-10=60 元，70-60=10 元，便宜了10 元，90-60=30
元。
a书店卖元一本，，b书店卖 60 元一本，这样比较下，还是 a书店买比较划算，于是我就
返回 a书店，买了书就开开心心回家了。
回家的路上我就想，以后 个 西，一定要先算算，看看哪家 惠再做出 ，你瞧，这 买东 优 选择
一个生活的小事也能变成一道数学题。数学无处不在，我们一起热爱数学，学好数学吧。
数学小 文六年 三论 级汇总
教学内容：比大小 p17
教学目 ：标1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2“”“”“、认识符号 〉 、〈、=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较
的结果，建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：.“”“”“认识符号 〉 、〈、=”，知道它们的含义;掌握比较多少的方法。
“”“”教学 点：会用 〉 、 〈 表示比 的 果难较 结
教具、学具准 ： 件、 物 像学具、 、 和备课 动 头 ﹤ ﹥ 1—5 数字卡片
教学 程：过
一、复习旧知
1、说一说：指名读一读前面学的 5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。
2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆
的?
3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。
二、探究新知
1.观察主题图，回答问题
提问：1.图上有哪些水果?分别是多少?
师：老师把猴子和水果很有顺序的排列起来，我们可以一眼就看出他们的数量(多媒体演
示)
师：猴和桃比?谁多谁少?你能用一句话说一说吗?(猴和桃一样多请多名学生说)
2.师：猴和桃一样多，也就是 3和3相等，我们还可以这样表示 3=3(板书)
请学生读一读3=3 “=”书空
3. “教学 32”“34”过程同上
师：除了猴与桃，猴和香蕉，猴和梨比，还可以比什么? 梨和香蕉比：
请学生用谁比谁多或少这句话说一说，如果用符号表示呢? 出示 42，学生认读。
4.梨和桃比：过程同上
5.p17 的图：有 5只兔子和 4个胡萝卜，一只兔子吃一个胡萝卜，够不够?
三、巩固深化
1.基本练习：完成 18 “ ”页做一做 第 1题。
先用谁比谁多(少)说一句话，然后用几比几大(小)说一句话。
学生独立填写，教 注意巡 ，及 批改。师 视 时
摘要：
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数学小文六年一论级汇总1．能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。2．通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的能力。3．乐意参与活动，感受到学习数学的乐趣，有强烈的表现欲和求知欲。通过观察比较，能从几个物品中找出不同的一个。能依据物品的特征做简单分类，培养幼儿分辨物品间差异的能力。梨子四个（黄、绿），卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张，操作单。彩笔若干。师：今天一早老师买了一些水果，小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果？（出示梨子）一共有几个梨子呀？（四个）你们再仔细看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？（幼儿取出黄色的）总结：小朋友们真棒，...
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作者：文海小编1
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时间：2024-08-07
