关于论文课题研究方法简短(7篇)
免费
关于 文 研究方法 短一论 课题 简
在传统的教师教育中，往往过分强调外在影响，习惯于把所谓的先进教育观念、教育方法
和教育技巧通过专题讲座的形式灌输给教师，以为教师一旦熟记了这些教育观念、教育方
法和教育技巧，教师的素质就会大大提高。实践证明，教师教育只重视外在影响，忽视教
师内在因素的影响，教师的素质不可能得到根本性的提高。
进行教学设计是教师的基本工作，它的内涵极为丰富，包括钻研教材、搜集信息、了解学
生、考虑教学思路和教学方法、选择和利用教学资源、书写教案等。教师的每一次教学设
计都是知识的积累和专业务水平再提高的过程。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于
教学设计的质量。假如没有进行认真的教学设计，课堂教学也就成了教师的随意行动，其
效果与效率也就得不到根本的保证。所以要提高课堂教学质量和效果，首先要抓好教学设
计这一环。教学实践表明，教师在教学设计上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同
一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能
力提高了，而在于教师的教学设计比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可
以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师进行教学设计的心血。
进行教学设计的过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为
教师，都具备一定的.专业文化水平，都或高或低地具备一定的教学能力，但这只是教师
教好课的可能条件。只具备这些可能条件甚至较好的条件，如果不去备课，就不能形成某
一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的
发挥。
教学设计过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效
益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的
设计和选择，往往是难以完全使人满意的。因此，我们既要认识到教学设计的重要性，又
要看到教学设计的艰苦性。
“ ”基于上述原因，我校选择了 有效教学各学科教学设计研究 这一子课题。
本课题旨在通过各学科三轮教学设计的研究，深化教师进行教学设计和合作交流的思想，
掌握三轮教学设计的技能和方法；通过集体、个人的教学设计及课前、课后的反思记录，
促进教师课前教学设计最优化和课后教学行为提炼形成教学新行为，达到教学效果最优
化；通过课题研究，总结促进教师专业化成长的实践策略，使三轮教学设计成为教师专业
成长的可行阶梯；通过课题研究，使三轮教学设计成为学校教学常规的最优化管理途径。
通过课题研究，更新教师教学观念，改革传统教学方式，提高教师教学水平与业务能力，
促进教师专业化发展。促进教师群体由经验型向研究型的转变，全面提升教师教学水平。
本课题的研究将分为教学前集体教学设计、教学前个人教学设计、教学后个人反思三个版
块。
（1）教学前集体教学设计：
集体智慧、过去经验、各种水平学生学情分析、教学设计,课堂中应重视的内容、课后作
业等。
（2）教学前个人教学设计：
个人教学特点、班级学生特点、增删集体备课中内容、写教案等。
（3）教学后个人教学反思：
上课过程中新的生成、面对课堂上突发的问题如何应对、上课效果如何、学生反馈情况、
以后要注意的问题等。
教学体会、自我诊断、同伴互对有关概念的界定,在一堂课或一个阶段的课上完后，对自
“ ” “ ”己已经上过的课的情况进行回顾和评价。将有效教学设计 与 有效上课 统一起来，努力
提升教学实践的合理性而使自己业务走向成熟。
本研究拟采用两种研究方法：行动研究法和个案研究法。辅之以观察法、调查法等实验方
法。
1、行动研究法：在实验前，对实验教师进行教学设计的能力的调查摸底，指定培训方
案，然后付诸实施。在实施过程中，保持观察与分析，根据实施情况不断修正方案，每学
期进行测评，写出阶段性研究报告。
2、个案研究法：选取具有代表性的实验教师进行追踪调查，分析其实验前后的变化。
3、文献法。应用文献研究法搜集相关的国内外同类课题研究的资料，并对其筛选、整理
和归纳，揭示其优点及弊端，为构建新课程理念下的教学反思途径、方法。
4、调查研究法。应用调查研究法，了解当前农村初中课堂教学的现状及改革的基本发展
方向，了解青年教师专业成长发展情况。
5、经验总结法。应用经验总结法，提炼申请人十余年的课堂教学经验，使之得到迁移和
创造性的利用。
6、实验研究法。应用实验研究法检验各种课堂教学的实验教学效果。
本课题的研究努力采用以下路径：
1、加强理论学习。其目的是让教师们不但了解教学设计的理论，而且从内心接受三轮教
学设计理论，从而变成教师的需求。
2、加强课题管理和经营，课题组将收集教师撰写的示范案例、经验总结和教学心得，有
计划跟处于不同成长阶段的代表性教师进行座谈，并做好座谈记录。
3、每学期编辑一本学校教师精品备课集。
4、建立青年教师成长记录袋。
5、以课改日记为课题实施的突破口
课改日记没有固定的格式和要求，教师可按自己喜欢的方式及感兴趣的内容予以记录，自
由展示自己的撰写风格和特色。比较常见的课改日记形式有：点评式、提纲式、专项式、
随笔式等。课改日记的内容可以包括：教学中的成功或不足、教学中的灵感闪光点、教学
中学生的感受、教学中的改革创新等。
6、为教师创设进行教学设计交流的平台
课题组将采用多种形式、多种渠道地组织教师进行关于三轮教学设计的交流对话。和同事
进行交流对话，不仅可以使自己的思维更加清晰，而且来自交谈对象的反馈往往也会激起
自己更深入的思考，激发自己更多的创意和思路。
本课题实施步骤安排如下：
（一）准 段：备阶20xx 年9月
1、确定课题研究方向、主题，收集、整理相关理论资料。
2、撰写开题报告（王立柱），制定课题实施方案（郭正根）,制定课题研究方案(章蓓
蓓)。
3、组建课题组，确定主要组成人员。由江涛校长总体负责课题的运行和管理；章蓓蓓主
任总体负责研究实施计划和相关研究报告的指导工作及实施工作；郭正根主任总体负责子
课题研究的运作和管理，吴静、曾向荣、汪本芹、李长红、李兵撰写相关报告；其他主要
成员负责子课题计划、总结的撰写与分头实施。
4、邀请有关专家进行课题论证。
5、建立子课题组
（二） 施 段：实阶20xx 年10 —月20xx 年3月
1、20xx 年10 月制定 研究方案。确立子 ，制定各子 具体 施 划。印课题 课题 课题 实 计 发课题
方案和子课题实施计划，组织教师学习。建立青年教师成长记录袋。
2、11 月上旬， 堂教学行 行教学 研，分析当前 堂教学 状，提出改 建 。对课 为进 调 课 现 进 议
“ ”同期举办校 教育论坛 ，主题围绕青年教师三轮教学设计的研究展开，初步拟订的主题
“ ” “ ” “有 集体备课的重点所在 ， 如何提高个人备课效果 ， 如何记录课堂中的教师的灵感和
” “ ” “ ” “新的生成 ， 教师如何从作业及试卷中得到反馈信息 ， 备课时如何备学生 ， 教师如何
”驾驭课堂纪律 等。
3、11 月中旬 行教学 交流活 。各教研 ，就各子 行座 会，充分利用合举设计 动 组课题进 谈
作、交流形式，各自发表意见。
4、20xx 年12 月， 行期中任 教 会 。在分析学生成 基 上，分析教 如何通进 课 师 议 绩 础 师 过备
课的途径来提高课堂教学效果，从而提高学生整体成绩，会后要求教师结合自己备课情
况，写一篇期中教学总结。
5、20xx 年1月上旬，收集，整理教 撰写的各种 例及学生 价，提出下 段研究开展师 课 评 阶
过程中需注意问题。
摘要：
展开>>
收起<<
关于文研究方法短一论课题简在传统的教师教育中，往往过分强调外在影响，习惯于把所谓的先进教育观念、教育方法和教育技巧通过专题讲座的形式灌输给教师，以为教师一旦熟记了这些教育观念、教育方法和教育技巧，教师的素质就会大大提高。实践证明，教师教育只重视外在影响，忽视教师内在因素的影响，教师的素质不可能得到根本性的提高。进行教学设计是教师的基本工作，它的内涵极为丰富，包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、选择和利用教学资源、书写教案等。教师的每一次教学设计都是知识的积累和专业务水平再提高的过程。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于教学设计的质量。假如没有进行认真的教学设计，课堂教学也...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编1
分类：免费论文
价格：免费
属性：21 页
大小：51.19KB
格式：DOCX
时间：2024-08-07
