美术老师工作计划（精选16篇）

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美术老师工作计划（精选 16 篇）

美老工作划篇术师计 1

　　一、学生现状分析：

　　各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而

不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。

　　每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距

也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识

及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　　二、教学目标：

　　 (一)低年级段

　　 1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

　　 2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

　　 3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的

题材及资料的安排，锻炼其欣赏潜力及水平。

　　 4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。

　　 5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象潜力及创作潜力，

给学生一个自由想象的空间。

　　 (二)中高年级段

　　 1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏潜力，审美水平，学习优秀绘画技巧

及绘画形式。

　　 2、透过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现潜力、掌握多种形式的绘画

技巧。

　　 3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强

其民族自豪感。

　　 4、对美术字有必须的认识，对其作用有必须的了解，能够独立设计出适合必须主题

的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。

　　 5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联

系起来。

　　 (三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学

生，充分调动学生的用心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问

题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生

共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

　　三、教学措施：

　　 1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、

面相结合，以点带面，共同进步。

　　 2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘

出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

　　 3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出

教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，

让课堂真正成为学生自由成长的天地。

　　 4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，

关注每一位学生，让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程

的共同成长。

　　 5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在用心的情感体验中提高想象力、创

造力，提高审美意识、潜力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及职责感，发展学生创

造完美生活的愿意与潜力。

　　 6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配

图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

美老工作划篇术师计 2

　　为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入

研究和分析，特作教学计划如下：

　　一、教学总体目标：

　　从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、

想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生

活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

　　要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，

培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生

活的乐趣。

　　教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探

“ ”索领域。四类中仍以造型表现领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

　　二、情况分析：

　　 (一)学生情况分析：

　　七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒

材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚

的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占

5%，差生约占 3%，其余学生均为一般水平。因此，教师要充分认识到教授本册教材所面临

的困难性和重要性。

　　 (二)教材情况分析：

　　本册教材共 14 课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基

本能力，促学生的全面展。型主要分造型表、用、欣述进发课业类为现课设计应课赏评课

和综合探索课四大类。

　　 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

　　 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与

制作。

　　 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的

欲望。

　　三、教学重点：难

　　通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和

美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审

美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学

习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习

惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力。

　　造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看

看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　设计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想、看

看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

　　欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己

的感受，并从中得到美的享受。

　　综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

　　四、教学措施：

　　课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课

程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保

护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在

教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

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摘要：

美术老师工作计划（精选16篇）美老工作划篇术师计1　　一、学生现状分析：　　各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。　　每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。　　二、教学目标：　　(一)低年级段　　1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。　　2、学会简单的手工制作，培养其动手制...

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