幼儿园托班区域计划（精选30篇）

免费

3.0 Jazy 2024-08-07 999+ 87.46KB 57 页免费海报

侵权投诉

幼儿园托班区域计划（精选 30 篇）

幼儿园托班区域划篇计1

　　美工区：

　　二月份：

　　投放材料：橡皮泥、垫板、小木棍。

　　活动目标：

　　 1.建立良好的美术区域常规，知道用完的东西要摆放回原位。

　　 2. “ ”会用团、压、搓等制作一些简单的东西，如汤团、糖葫芦、大饼、小蛇等。

　　三月份：

　　投放材料：剪刀、橘子皮、不同厚度的纸张等。

　　活动目标：

　　 1.引导宝宝学习正确使用剪刀的方法。

　　 2. “ ”鼓励宝宝两只小手配合剪花瓣。

　　 3.体验美术活动的乐趣，增加动手操作能力。

　　四月份：

　　投放材料：皱纸、彩色纸、浆糊。

　　活动目标：

　　 1.学习正确的粘贴方法，引导宝宝给衣服裤子打扮。

　　 2.继续进行活动的常规培养。

　　五月份：

　　投放材料：颜料若干、抹布、盘子等。

　　活动目标：

　　 1.愿意使用不同的工具进行拓印活动。

　　 2.在巩固三原色的基础上，尝试进行颜色一一对应的活动。

　　六月份：

　　投放材料：蜡笔、各类教师制作的半成品图画。

　　活动目标：

　　 1. “ ” “ ”引导宝宝运用圈涂、摆涂等方法给小动物打扮。

　　 2.逐步培养宝宝对美术活动的兴趣，为下学期的绘画做准备。

幼儿园托班区域划篇计2

　　一、班级情况分析

　　本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很陌生，对区域活

动没有概念。因此在创设区域角是要考虑多个层次。根据幼儿的不同能力发展状况来创设

区域角，丰富区角内的操作材料。班内一半的幼儿已有一学期的区域活动经验，因此在创

设时要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力。对于一半刚刚入园的幼儿来

说，要增添最基本的操作材料，让幼儿从基础开始发展自身的能力。

　　二、上学期区域活及弱动优势势

　　在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让

幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什

么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料

进行操作;但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的

能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有

必要的。如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角

色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。

　　上学期中，我们为幼儿准备的材料很丰富，让五颜六色的材料映入了幼儿的眼帘，使

幼儿在活动开端就有了浓厚的参与兴趣。材料的准备形象直观，适合托班幼儿操作。班内

娃娃家的创设是根据幼儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒适的感觉，从而让刚刚入园

的幼儿乐意开开心心来园。

　　三、区域活期目动预标

　　区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、

自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与

空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答

案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手

操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同

的水平上获得相应的发展。

　　根据幼儿发展现状我们将目标定为：

　　 (一)继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园;也让幼儿在温馨、

舒适的环境中开展游戏活动。

　　 (二)通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认

识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。

　　 (三)通过表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让

幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。

　　 (四)通过建构培养幼儿的动手能力;让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发

幼儿建构的兴趣。

　　 (五)通过手工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让幼儿

认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。

　　四、活的指策略动导

　　区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的特点，了解幼儿的知识储备、发

展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发

展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上

有目的地、灵活地投放或变换材料，并提供适时适当的指导。

　　根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要;区

域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施

教的话，区域活动的长处就荡然无存了。如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的

准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会

获得不同的经验。

　　最后，教师的介入要恰当，要有技巧。教师的介入方式可通过平行介入、垂直介入和

交叉介入的方式介入来指导幼儿。教师根据幼儿在游戏中不同的表现来选择不同的介入方

式，这样不仅不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果也更为有效。

　　五、五个区域：设计

　　 (一)名称：建构区

　　目标：1.能自由选择积木根据物体形状进行拼搭。

　　 2.在活动中不将积木占为己有。

　　 3.萌发幼儿与同伴合作拼搭的意识。

　　材料投放：各类积木

　　 (二)名称：表演区

　　目标：1.学习自己分角色进行表演。

　　 2.能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。

　　材料投放：各种乐器、头饰等

　　 (三)名称：角图书

　　目标：1.学习正确摆放书籍。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #幼儿园

摘要：

幼儿园托班区域计划（精选30篇）幼儿园托班区域划篇计1　　美工区：　　二月份：　　投放材料：橡皮泥、垫板、小木棍。　　活动目标：　　1.建立良好的美术区域常规，知道用完的东西要摆放回原位。　　2.“”会用团、压、搓等制作一些简单的东西，如汤团、糖葫芦、大饼、小蛇等。　　三月份：　　投放材料：剪刀、橘子皮、不同厚度的纸张等。　　活动目标：　　1.引导宝宝学习正确使用剪刀的方法。　　2.“”鼓励宝宝两只小手配合剪花瓣。　　3.体验美术活动的乐趣，增加动手操作能力。　　四月份：　　投放材料：皱纸、彩色纸、浆糊。　　活动目标：　　1.学习正确的粘贴方法，引导宝宝给衣服裤子打扮。　　2.继续进行活动的常...

展开>> 收起<<

幼儿园托班区域计划（精选30篇）.docx

共57页,预览5页

还剩页未读，继续阅读