上学期九年级班主任工作总结范文(精选35篇)
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上学期九年级班主任工作总结范文(精选 35 篇)
上学期九年 班主任工作 范文 篇级 总结 1
九年级毕业班了,所有工作都有些紧张了,对学生的要求也严格了,班级各种建设也
开始有了眉目。从总体上看来,还是向好的趋势多一些。
本学期,班级主要实行小组管理制。班上设八个小组,由小组长负责。设班长一名,
值周班长三名,分管班级工作。其他职务暂时没有固定设制。但也有分管的同学,只是叫
负责人,没有设干部职务。班级实行量化考核,用量化分为评价学生的表现,分别进行奖
惩。这样的管理形式,在一定程度上对班级好的导向起了巨大作用,但随着时间的推移,
“ ”也出现了些问题,学生开始皮了,有很小组及组长出现了 庸、懒、散 的不负责现象,走
走过场了。这种情况需要在下学期得到更正。
进入九年级了,很多同学在认真地改变自己,而且部分同学取得了巨大的进步,尤其
是在开学初的前一个月,让老师们感受最为明显。但因为是毕业班了,与非毕业班的要求
明显不同,所以班级的学生让老师们操透了心,让老师们很恼火:欠作业、抄作业、走
神、时间利用不好、自身要求不高、上课有打瞌睡现象等。一个学期以来,每一个同学都
在积极改变自己,让自己努力去做好,尽管有的同学进步很大,有的同学进步很小,有的
同学改变了彼却失去了此。当然也有同学在毕业班的压力下开始出现了一些消极变化,这
需要老师与家长进一步的加强思想教育工作与进一步监督了。
下面就本学期的目标完成情况作一简单总结:
“ ”流动红旗 ,这把我的心纠结的不得了,每次总有那么几个人或这样或那样的原因而
“ ”扣分,使我们班与 流动红旗 失之交臂。刚开始时,听到这样的消息,总是让我心里一阵
“ ”不舒服,很生气,总想找到 肇事者 ,但每一次忍了下来。就在心里安慰自己,哪有学生
不犯错误的,给他们改过迁善的机会吧!而且在开学时,我已经告诫自己要保持良好的心
“ ”态,不要随意发火的。所以就这样,慢慢地,我的心对 流动红旗 不会过份在意了。只是
每一次没有得到,我总会告诉学生我的心情,与班级的实际情况。慢慢地,到了学期后面
几个星期,班级连续得到几次,大家都挺高兴的,学生还是非常在乎的。给学生时间,从
正面去做一些事情,虽然慢些久些,但也会取得不错效果的。而且,我相信这种收获会长
久的。
班级成绩差距没有继续增大。经过老师和同学们的努力,我们班的成绩分化现象已初
步缓解,同学之间成绩落差没有继续增大,阶梯状很平稳。这是让全班同学为之高兴的事
情,我们班的处于中间部分的同学开始觉悟,竞争意识、忧患意识已经觉醒,他们开始努
力学习了。也说明了我们的同学并不是智力问题,也不是学习态度,而是思想端正了就开
始进取了。班级成绩优秀的同学进入年级前列的比例在增长,这是好兆头,是一股鼓舞同
学们前进的榜样力量。这必须发扬下去。班级的后进同学也开始奋起直追,都在想办法努
力提高自己。只是在面对毕业班的压力下,有个别同学开始承受不住了,成绩有下降的趋
势,而且一发不可收势。这是必须要改变的。
学生的思想道德教育。因为是毕业班了,学业的压力很大,很大部分学生也有这种意
识,表现还算是比较积极的。但也有部分同学缺乏毕业班的心理准备与意识。所在每周的
班会课上,我都积极准备,用心做好每次班会,取得了不错的效果。但在后面阶段,学样
的活动事务太多,连续占用我们的班会课,使得班会教育时间严重缩水,学生思想出现波
动。尽管有时会用我的上课时间开班会,但远远不够的。在集体性的班会课不能上的情况
下,只好把学生的思想工作放在课后了,由集体转为个体了。这样的时间还是远远不够
用,学生要上课要完成作业,只有与部分学生进行沟通交流了,所以不能涉及到全班。大
部分学生在一番交流沟通后,有了明显向好变化;也个别同在几次三番工作也没有多大变
化,这让人心急,但告诫自己再大的困难也要坚持下去的。尽管没有达到理想的教育状
态,但总体状况还不算太坏。让我看到了希望,感觉辛苦没有白付出,这种情况还要进一
步加强。
我把更多的进步寄希望于学生自己,通过指导而使他们自觉去认识并改进。虽然每位
同学的悟性有差异,改进的时间有长短,但我仍然坚持着,我相信他们也会逐渐明白的。
人性本无善恶,在于环境与自己的努力,尤其是未成年人成长更多依赖于外界的环境!
本学期是毕业班的第一学期,从一开始就从制定目标上入手。已经给学生制定了几次
目标了,发生的效果不是很明显。这需要在下学期得到改善,强化目标意识,激发学生的
斗志,让学生能自主自觉地投入学习。
我的精力、情感已经投入了,而且已经发生了部分作用,这说明了已经有了好的开
始。相信,只要我持续不断地投入情感与行动,那么我会看到同学们更光彩的那一面,更
灿烂的那一天!也相信我们班的中考会取得优异成绩!这是我的期望,也是我的任务,也
是我的心愿!
上学期九年 班主任工作 范文 篇级 总结 2
转眼间,紧张而又忙碌的一学期就要结束了,回顾本学期工作情况,在全校整体性进
行校园文化建设的过程中,我们 11 班整个班集体也借助这股东风加紧前进的步伐。我们
11 班在各位科任老师的共同努力下保持着稳定前进的态势,一如既往的保持积极向上的学
习风气,在本学期各阶段考试都保持理想的位置。同时,班级管理工作也进入了新的阶
段,基本实现了学生的自主管理。学期末了,是时候理性回归本学期的工作,并总结如
下:
一、建立新型的、良好的师生关系并继续巩固发展学生独立自主的能力
新型的、良好的师生关系是优良的校风、教风、班风、学风的重要组成部分,可以
说,没有这种关系也就谈不上优良的校风、教风、班风、学风。已经跟 11 班相处了两年
的我,早已经跟学生建立了深厚如家人的亲密关系。初三阶段,学业目标明确而坚决,但
学生的潜力发挥必须有良好的学习状态和心理状态,这方面,我的做法是坚持与学生保持
良性和亲密的关系,以情带人,以爱护航,以身作则,为人师表,关心爱护学生,给学生
树立榜样,即做学生的老师,也做学生的朋友。班主任的任务是神圣而又光荣,学生应以
自己的班主任为荣,班主任也应以自己的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为
班主任,首先就是要对得起学生,其次还是要对得起学生,最后还是要对得起学生。以往
我跟得紧的常规活动,例如早读、例如课间操、例如第八节自习时间,我都以一种放手的
状态让学生自己做主,这样做并不是对学生没有要求,班中也不是没有规矩,因为初三学
生已基本确立了自己的学习目标,而为了培养学生的自觉性,提高学生的自学能力,养成
“ ”良好的学习习惯,发展自己的个性,提高个人的素质,必要时作为学生的 监护人 要及时
给予学生提醒,让他们知道此时应该做什么。
二、应对中考,加强学习目的性和重要性教育,积极督促学生学习,形成良好学风
初三,学生的学习动机自发加强,但仍需要老师的督促。我们班总体成绩稳定,贫富
分化不明显,最好的和最差的都不是问题,倒是潜力,我们班快乐而自在的学习方式可能
还未适应残酷的中考,所以这学期我在学业上的要求更明确和严格。我充分利用班会课和
通过各种活动开展学习目的性和重要性教育,不断提高学生的学习自觉性。主张学生放学
后结伴自习,形成一种上进而积极的学习投入状态。对于中层水平的学生,我还采用各种
方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨读、中午、下午、自习课时间
督促学生学习,对有思想波动的同学及时谈话,鼓励他们树立学习的信心,在每次月考结
束后,对有进步的学生及时奖励,虽然奖品极其微薄,但同学们看到这是通过自己的努力
得来的,那份自豪溢于言表,特别是家长更是对自己的孩子充满了信心,经常有家长给我
打电话,说他的孩子在这个学期变得爱学习了。
三、重视班会课的作用,确保学生的良性思想动向
我们常利用班会课,认真总结上周工作,安排本周工作。先小组座谈小结,然后值周
干部宣布上周【班务日志】,公布素质教育量化考核分值,肯定成绩,指出问题,以促进
学生优良思想品质的形成,以推动班级工作顺利进展,进而形成了良好的班风和学风。总
之,开班会课的形式不拘一格,如:说教式、演讲式、讨论式等。可由班主任开,学生干
部开,必要时家长与师生同开;可针对一件事情开、针对一位同学开;也可针对一种观点
开、针对一种社会现象开;可用一种形式,也可多种形式结合,以达到最佳效果为目的。
重视班会课的目的,就是要在初三阶段继续确保学生思想动向的正确性和坚定性,坚持学
习和成长两不误的方针不动摇。
初三的第一个学期,已经接近尾声,总结,是一种回顾,回顾,是为了更好的展往下
一步。
我们 11 班,每一步都踏实有力,这个学期的我们,坚守着理想,坚守着自己心底的
那份简单而真实的渴望。
是为了,更好的中考,更好的明天。
上学期九年 班主任工作 范文 篇级 总结 3
XX 年秋天.我担任了九(9)班的班主任,兼数学任课教师.从此和这75 个心怀梦想的孩
子.一起爬书山、游题海、同呼吸、共奋斗,一起走过了人生中关键的一年。经过九班师
生的共同努力,取得了班级工作成绩和学生个人成绩的双丰收。现将一年来的感受说出来
与各位同仁分享,不足之处,敬请批评指正。
“ ”一、 我是九班 的疑聚力
“ ”我是九班 是我对九班同学提出的第一个口号.我对学生说:“ ”我是九班 这句话,看
起来并不完整,我是九班的什么呢?我是九班的一个学生,我是九班的一份子.我想你们更
应该说我是九班的主人,将来的九班会成为什么样子,就看在座各位如何表现了.九班将来
事事得优,大家脸上光彩;九班将来处处出错,大家脸上无光;九班将与各位荣誉与共,每
一个同学都代表着九班的整体形象,所以大家每说一句话,每做一件事之前,一定要注意
“ ”自己的形象。接着我让全体同学起立,齐喊 我是九班 三遍,让学生感受到九班是一个集
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上学期九年级班主任工作总结范文(精选35篇)上学期九年班主任工作范文篇级总结1 九年级毕业班了,所有工作都有些紧张了,对学生的要求也严格了,班级各种建设也开始有了眉目。从总体上看来,还是向好的趋势多一些。 本学期,班级主要实行小组管理制。班上设八个小组,由小组长负责。设班长一名,值周班长三名,分管班级工作。其他职务暂时没有固定设制。但也有分管的同学,只是叫负责人,没有设干部职务。班级实行量化考核,用量化分为评价学生的表现,分别进行奖惩。这样的管理形式,在一定程度上对班级好的导向起了巨大作用,但随着时间的推移,“”也出现了些问题,学生开始皮了,有很小组及组长出现了庸、懒、散的不负责现象,走走...
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作者:Jazy
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