如何加强小学毕业班管理——春季六年级班主任个人工作总结

免费

3.0 Jazy 2024-08-07 624 39.75KB 2 页免费海报

侵权投诉

——如何加强小学毕业班管理春季六年级班主任个人工作总结

王燕

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与

行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，越到期末问题越突出，作为毕业班的班主任

如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。

那么，如何做好小学毕业班工作呢？

“ ” “ ”一、爱是所有工作的前提，做学生的良师益友和心医

随着阅历的丰富和独立意识的增强，升入六年级的学生对老师的尊重和信任有所选择，不

再像过去那样盲目地崇拜和依赖老师，对老师的优劣有了自己的一套评价标准，喜欢老师

“ ”把他们当作小大人看待，渴望得到尊重和理解，对于粗暴的批评和压制感到反感。通过

调查发现，六年级的学生欣赏有才干，工作作风民主平等的老师。亲其师，方能信其道。

班主任应努力改变自身的工作态度和方式，使自己成为学生的良师益友，甚至是心理医

生，获得学生的信任和尊重，使工作开展起来更有实效。从心理角度看待学生问题。成长

中的少年总会不可避免地出现各种各样的问题。在工作中，我们发现这些问题大多是学生

暂时的心理失衡所致，尚未构成思想品质上的问题，如果我们不问缘由，就简单地批评责

骂，必然会引致学生抵触、逆反心理的出现。在工作中，我们应多从心理角度看待学生的

“ ” “问题，按心理分析、沟通疏导、行为指导三个步骤对学生进行教育和指导。心理分

”析即就学生出现的问题，从心理变化和障碍上弄清问题出现的原因，而不是理所当然，

“ ”不分青红皂白就给学生扣以品质问题的帽子；沟通疏导即教师作为心理咨询者，与学生

对话，耐心聆听学生的倾述，进行心灵和情感的沟通，使学生的情感得到宣泄，心结得以

“ ”解开；行为指导即在认同疏导的基础上，让学生主动提出努力方向和具体可行的行为目

标，以契约的方式肯定下来，导之以行，以新的面貌出现于班集体中，并进行跟踪追进，

不断给予鼓励帮助，促进其不断进步。

针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任

在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找

准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。没错，学生虽小但

他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就必须得先关爱学生；要想得到学生的尊

敬，就必须得先尊重学生、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在

精神上给予鼓励和支持。多与学生谈心，了解学生的心理变化，对学生进行心理疏导工

“作。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：儿童心灵需要极大的关

”注和爱护。多年的班主任工作告诉我，把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同

时也能回收爱。在学生眼里，我不是一个发号施令的老师，而是一个长辈、一个朋友，是

“ ”他们可以分担烦恼的知心朋友。有了这种爱作前提，毕业班的所有工作就很容易开展。

二、不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，把问题记在心里，把话语放在耳边。

毕业班的学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多，不好管制。有的

班主任一味的批评学生，实行高压政策，造成学生逆反心理的增加，结果适得其反。我作

“为毕业班的班主任则是看到学生的一丁点儿优点，毫不吝啬的进行鼓励、表扬，你在我

”们班是最棒的这是我说的最多的一句话，也就是这句话，让学生发生大的改变。在班级

各项活动中，鼓励学困生发挥自己的特长，融入班级的集体活动中，在班级形成更团结的

集体氛围、更浓郁的学习氛围，更和谐的师生关系。而对于发现的问题，老师要把问题放

在心上，哪怕是学生的一个微不足道的小问题，让学生感觉到老师对他的在意；解决问题

“ ”时要春风化雨，用道理，用老师的教诲、言语感化学生，阳光，充满爱沐浴学生的心

灵。

三、帮助毕业生做好角色转换准备工作

小学毕业生，由童年走向少年，角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋

恋不舍，另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我

在讲课时，有些知识不展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期

待。在平时教学中，结合课改精神，培养学生自主探索、自主解决疑难问题的能力，鼓励

他们自学，并把自习课交给他们，让他们自行安排，尽早适应中学的学习方式。小学毕业

生思想波动很大，容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对这种情况，作为班主任首先要

引导他们正确对待自己目前所处的特殊时期，及时与学生沟通，使他们保持平和的心态，

顺利渡过小学的最后阶段。

四、重视落后生的转化提高工作

每个班级中都有或多或少的差生，对这部分学生，我们不能轻言放弃，小学考试看的是整

体，在整体平衡的基础上拔优。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样

做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两

类：一类是思想差，这类差生占绝大多数，他们智力好，头脑灵活，学习能力并不差，但

是他们缺乏学习兴趣，懒惰，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问

题，只有把思想工作做通了，学生才能心甘情愿的学习。否则，你说的再好听，他也不当

回事儿，不起任何作用。另一类是学习基础比较差，这类差生只是极个别现象，智力较

弱，反应迟钝，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节

奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中班主任和科任教师都要怀着一份爱心，

多给他们一份爱，善于从他们的闪光点入手，激发他们的学习积极性；认真细致地从学

习、思想、生活等多方面分析他们的情况，做到耐心细致，循循善诱，对他们要热情耐心

帮助，采取有效措施做好转化辅导工作，不能放任不理和歧视他们。这期间教师要使

“ ” 用哄、骗等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步

进行常规补习。

总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和

任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的

热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的任课老师，一定

要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班

后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

已全部加载

标签： #总结 #工作总结 #班主任

摘要：

——如何加强小学毕业班管理春季六年级班主任个人工作总结王燕六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，越到期末问题越突出，作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。那么，如何做好小学毕业班工作呢？“”“”一、爱是所有工作的前提，做学生的良师益友和心医随着阅历的丰富和独立意识的增强，升入六年级的学生对老师的尊重和信任有所选择，不再像过去那样盲目地崇拜和依赖老师，对老师的优劣有了自己的一套评价标准，喜欢老师“”把他们当作小大人看待，渴望得到尊重和理解，对于粗暴的批评和压制感到反感。通过调查发现，六年级...

展开>> 收起<<

如何加强小学毕业班管理——春季六年级班主任个人工作总结.docx

共2页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012

立即下载