初一班主任年度考核总结范文（通用34篇）

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初一班主任年度考核总结范文（通用 34 篇）

初一班主任年度考核范文篇总结 1

　　我参加工作已经四个月了。从开学第一天开始，我便担任了班主任一职。回首这四个

月以来的班级管理工作，酸、甜、苦、辣我都尝到了，但也正是这种种不同的工作感受，

使我的生活变得充实而丰富起来。管理好一个班级确实不易！为了使自己能够更快地成长

起来，现把这几个月的工作总结如下：

　　第一、积极培养学生良好的行为习惯。

　　初一学生，年龄小，自律能力较弱。这就需要班主任从生活点滴入手，逐步使他们认

识到哪些是该做的，哪些是不该做的。为了使学生都能够养成良好的行为习惯，我在课堂

上进行启发式教学，尽量吸引学生的注意力，并且利用每天的晨会时间，积极向学生讲良

好习惯养成的重要意义。在日常教学过程中，我时刻注意调动学生的学习积极性，逐渐使

他们养成认真听课、按时完成作业，讲文明、懂礼貌的好习惯。

　　第二、积极培养学生热爱集体的观念。

　　每一名学生都是一粒饱满的种子，只要细心呵护，都能够开花、结果。班集体为孩子

们的健康成长提供了肥沃的土地。在这样一个平台上，每一个学生都可以找到自己的坐

标，都能够实现自己的人生价值。怎样提高班级的凝聚力呢？我利用集体性的活动来激发

大家的凝聚力与向心力。例如，上次学校组织了秋季运动会，我动员大家都参与了进来。

运动员在运动场上为班级争光；其他同学则做好后勤保障工作。大家有的负责接应，有的

负责倒水，有的负责写稿件，忙的不亦乐乎。我看到大家那股热情劲儿，感动地差点掉下

眼泪。

　　第三、积极地关爱每一个学生。

　　做为班主任，我喜欢班内的优秀学生，但我更喜欢看到待进生的进步，哪怕是极微小

的一步呢。因为，对于后进生来说，他们受到的批评实在太多了。他们也强烈地盼望着别

人的理解与尊重。虽然，他们迈出的是一小步，但他们的进步是最需要去肯定的。一有时

间，我就去班里和学生谈心，了解他们的学习、生活情况，观察他们思想的变化，使他们

认识到老师是一个值得信赖的人，让他们找到家一样的安全感与归属感。

　　时间过的真快，转眼四个月已过去了，一个学期也已接近了尾声。对于这段生活经

历，我感到充实而快乐着，因为世界上再没有比造就人才更神圣的职业了。

初一班主任年度考核范文篇总结 2

　　担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，

有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾!

　　现我对这一年的班主任工作作出如下总结：

　　一、班风管理

　　 “ ”俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较苛刻的人，

“ ” “ ”对人对事都极度的讲究完美。在管理班级的时候，我是以军队化的标准来进行的。一

个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就到达了自我

的升华。

　　 1、学生的品德

　　一个班级的优秀与否，表此刻每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87 个人，男

生59 个，女生28 个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的

78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少

都存在着个体的差异性。

　　概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无

论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为

自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之

间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也

影响了个人的品德素养!

　　 “应对这些问题，我主要采用鼓励+”限制的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方

面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐!同时限制家庭条件好的同学要个性注

意学校的规章制度，不能带手机、带mp3 和mp4 进入教室的，坚决不能让他们带入!

　　当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体此刻吵架和打架这两

――大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲

突了，我会找他们了解状况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思

考：换成是我，我能不能这样做?让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。

　　 2、学生的考勤

　　著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做!学生的考勤状况，我是这么

进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对

每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。

“ ”不管是身为普通身份的学生，还是身处要职的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责

人进行对话，及时地进行处理。且在适宜的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批

评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。

　　 3、学生的习惯

　　一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。在那

里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。

　　在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头

痛的。且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之

感;也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐!

　　大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。为了改变他们这些根深

蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适当采取了一些惩罚措施。比如：先分田

“ ”到户管好自己的三分地，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己随手乱丢垃圾，

也不允许别人往自己的领地丢垃圾!凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来，之

后让他们在下午带水桶过来冲洗地板!虽说比较严厉，但是个人觉得，为了养成良好的卫

生习惯，不下重拳治理是难以成效的。此刻，我们班的地板能够说是最干净的!这只是冰

山一角，要想培养学生良好的习惯，我还得需要做超多的工作，但我乐此不疲!

　　二、学风塑造

　　我们班在初一年级当中属于 c类班，也就是普通班!但我在第二学期开学之时向学生

――们证明了我的目标把我们班打造成为普通班中的尖子班。为了实现这个目标，我觉得

除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手!

　　我们班在上个学期的四次考试当中，没有一个人总分超过600 分，但是在这个学期当

中，每次考试都有学生超过600 分，甚至在第二次月考当中一下子冒出了3个学生总分超

过600 分。这是什么原因呢?我分析如下：

　　第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。纪律与学习之间的关系是相辅相成的!综

观学习比较优秀的学生，他们的自我约束潜力是相当强的，由于班风的逐渐好转，班里的

学习环境得到进一步的净化，因而他们学得更放心、安心!

　　第二，学生的模仿潜力很强。在一个好的学习环境下面，有学学习佼佼者的出现，无

疑是一件值得高兴的事!我一般这么要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开

导基础较差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮忙他。并且借鉴魏书生老师的做

法，让他们设定追赶的目标，一步一步来，稳扎稳打，力求每次都有进步!因此，每个学

“ ”生都有自己的榜样，都以自己的榜样进行模仿行动，自然，进步是属于他们的。

　　第三，个别谈话。对于学习比较差的学生，我会单独找他们进行谈话，尽量能挽救一

个算一个，不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的学习要求，只要他们本本分分的

坐在自己的位置上不影响别人的学习就行，坐着无聊能够看自己感兴趣的书，当然，一些

没有思想、没有品位的书不允许他们带到课堂上面看。

　　第四，自我做起，以身作则，亲身垂范。有一句话在教育界里这么说：老师做不到

的，别妄想你要求学生做到。我觉得这句话讲的很有道理。学生不学习，不会学习，怎样

办?我想，我们作为老师的，学会如何学习了吗?懂得培养自己的学习兴趣了吗?我依照我

个人的经验感受：每个人不是没有学习兴趣，不是不会学习，而是自己的坐定功底没有练

到家!

　　我要求自己每一天早晨务必 5点50 分起床，6点30 分到校。6点30 分至7点20 分这

“一段时间在办公室里，或者批改作业作文，或者读书做题。这样做不是为了个人的面子

”工程，而是想让学生能够从我的身上体会到学习是需要定力需要辛勤付出的一项苦活!

　　学海无涯，一个班的学风塑造是一项艰巨的任务，我愿意在漫漫的教学实践中上下求

索!

　　三、不足与改善

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初一班主任年度考核总结范文（通用34篇）初一班主任年度考核范文篇总结1　　我参加工作已经四个月了。从开学第一天开始，我便担任了班主任一职。回首这四个月以来的班级管理工作，酸、甜、苦、辣我都尝到了，但也正是这种种不同的工作感受，使我的生活变得充实而丰富起来。管理好一个班级确实不易！为了使自己能够更快地成长起来，现把这几个月的工作总结如下：　　第一、积极培养学生良好的行为习惯。　　初一学生，年龄小，自律能力较弱。这就需要班主任从生活点滴入手，逐步使他们认识到哪些是该做的，哪些是不该做的。为了使学生都能够养成良好的行为习惯，我在课堂上进行启发式教学，尽量吸引学生的注意力，并且利用每天的晨会时间，积极...

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