幼儿园班级工作总结（通用22篇）

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幼儿园班级工作总结（通用 22 篇）

幼儿园班工作篇级总结 1

　　岁末年至，时间如梭，一学期紧张而繁忙的工作又将结束。在园领导的关心以及各位

老师的支持、帮助下，我班三位教师默契配合、较圆满地完成了各项教育教学工作，为促

今后的工作更好地开展，现对这学期的工作做个小结：

　　一、班级教师加强学习，提高自身素质

　　本班教师能认真参加政治、业务学习，努力提高自身的政治思想觉

　　 “ ”悟和业务工作能力。进一步加强师德规范的学习，不断树立正确的价值观、质量观

和人才观，增强教书育人、以身立教的社会使命感，加强尊重幼儿、爱护幼儿、保护的责

任意识，在家长中树立起良好的教师形象。

　　一、工作从实，建立良好的班级常规

　　幼儿教师小班班级总结 4篇幼儿教小班班师级总结 4篇金秋九月，新小班入园。孩子

们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此一些孩子在入园之初

会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒

绝老师等现象每天都会出现，为了改变这种现象，让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，首

先，本班教师利用假期时间，冒着酷暑，对班级 28 名幼儿进行了认真的家访，熟悉、了

解、亲近幼儿，通过问卷和与幼儿家长交谈，了解幼儿的生活习惯、个性特征以及兴趣爱

好等，让幼儿熟悉新教师，培养感情;除此以外，我们还建议家长在家里有意无意的向幼

儿介绍幼儿园，让幼儿对幼儿园有一个初步的了解，以消除其对

　　幼儿园的陌生感;而后，我们根据家访了解到的情况及幼儿年龄特点，我们认真制定

了班级工作计划;为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料，喜欢上幼儿园，我们

还在假期中对班级环境进行了规划和布置，创设了美工、数学、建筑等多种活动区域以

“ ”及高高兴兴上幼儿园的主题墙，积极地做好开学迎新工作;开学前，我们还利用休息时

间召开了新生家长会，并让幼儿来园适应。正因为有了前一阶段的工作基础，一星期下

来，本班大部分幼儿情绪稳定，并能参加集体活动。个别幼儿的情绪在老师的安抚下也得

到相对稳定，班级各项教育教学活动正常、有序地开展。

　　常规是开展好一切活动的基础，小班尤其要注重幼儿各种常规和习惯的养成。针对小

班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征，三位教师共同讨论了班级各项生活、活动的常

规要求，一方面教师持之以恒地严格要求，另一方面更加重视幼儿对常规的理解，让幼儿

理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的，所以谁违反了常规，小朋友

要相互提醒，而不应该只是告诉老师。例如在喝水环节，由于活动室较小，小朋友去喝水

是时总是互相碰撞，把水洒了一地，并产生了不少矛盾。发现这一问题后，我们便引导幼

“ ” “ ”儿展开水洒在地上会发生什么事情、怎样做不会与别人碰撞，把水洒在地上的讨论，

“ ”通过讨论，孩子们想出了喝水通道的办法(即幼儿按照小组沿边走路)，并制定每次喝水

接半杯水的规则，通过尝试，大家都觉得这个办法很好。刚开始时，有几个小朋友总是忘

记，其他小朋友就提醒他应该怎样走。就是这样，每制定一项常规都让幼儿从理解到接

受，渐渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。我们教师也意识到：对幼儿进行常规培养，不

仅是为了保证眼前正常活动，更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律。

　　二、利用环境，发挥主题活动的教育价值

　　环境可以给孩子很多东西。作为教师，我们有责任有义务利用班级这块空间，把环境

作为孩子学习的课堂，让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到发展。

　　本学期，我们关注幼儿学习游戏的环境，重在教育环境潜能的发挥。根据教育主题，

“ ” “ ” “ ” “我们和孩子一同建立了来上幼儿园、亲亲热热是一家、眼睛里的颜色、好吃的食

”物等主题墙饰，我们还充分利用班级的两个大柱子进行主题环境的创设，在环境创设过

“ ”程中渗透和物化教育目标，在亲亲热热是一家主题中，我们把柱子布置成楼房，变

“ ” “ ” “ ”成小朋友的家，在眼睛里的颜色主题中，我们把柱子变成彩虹柱，让幼儿给许多东

“ ”西涂上彩虹的颜色挂在彩虹柱上;“ ”在好吃的食物主题中，我们又将柱子变成了超市、

麦当劳餐厅等各种卖食品的场所;“ ”到了圣诞节，当一个五彩缤纷的圣诞柱出现在孩子们

的眼前时，孩子们发出了欢呼声。在环境中我们也努力渗透数学知识。我们有用塑料杯制

作了红黄蓝三种颜色的花，并将他们按颜色以及形状分类悬挂，让幼儿从中初步感知了集

合的简单概念，我们还请孩子们将图形宝宝涂上各种颜色进行悬挂，孩子们抬起头就会

“ ” “ ”……说：这个红色三角形是我涂的、第二个正方形是我画的。孩子们从环境中感受到

了数学的有趣，从生活环境中掌握了有关的数学知识，大大调动了幼儿学习的主动性和积

极性。

　　相对于物质环境来说，心理环境对刚入园的小班幼儿更显得重要。因此，在主题活动

开展过程中，我们从幼儿的兴趣出发，努力挖掘兴趣背后潜在的教育价值，活动中鼓励幼

儿积极参与，大胆表达自己的想法。当

　　幼儿发现问题时，我们适时地通过情景设置引导他们思考，探究;当幼儿面临困难

时，我们以群体成员的身份积极参与、建议，及时调整、顺应幼儿的发展需要，为幼儿创

设宽松、温馨的心理环境，让幼儿敢想、敢说、敢问，发挥主题教育的最大价值。

　　三、解放思想，培养幼儿交往能力和生活自理能力

　　现代社会要求一代新人富于开拓精神，富有应变能力。我们应从小培养孩子善于动脑

筋、敢想、敢说、勇于实践的创造精神，这就需要给孩子创造进行活动的机会与环境，让

孩子积累直接的经验。经验是孩子心理健康成长最必需的营养素。在家访过程中，不少家

……长都反映自己的孩子胆小，怕去幼儿园和小朋友一起玩、怕和别人说话孩子胆小的原

因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐孩子发

生意外，整天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机

会。孩子刚入园的第一天，我们就鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字，老师的教学也

“ ”多以开放型组织，故意创造一个自由的空间，让孩子们去交往，孩子们很快地从自己一

个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面互相问早，最后到自己想办法解决交往中出现的

问题。

　　 “ ” “ ”以往小班，在生活方面老师保的比较多，让孩子做的事老师总是把它简单化，而

“ ”在我们班上，我们打破了一些传统的做法，能让孩子一步到位做好的事，我们决不绕弯

子。例如，幼儿饭后漱口这个环节，以往小班刚入园时都是不漱口的，而在我班，我们一

开始便让孩子吃完饭后用自己的碗接一口水漱口，当然，事先，老师把怎样漱口的方法都

告诉了孩子们，第一天水桶边上洒了许多水;……第二天，有的孩子把水吐在了身上没关

系，老师请会漱口的孩子重新把漱口的方法表演给大家看。通过几天的尝试，孩子们已经

能够用正确的方法漱口了，后来再用杯子里的漱口液漱口对孩子们来说已经不成问题了。

老师在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思

考、去作出结论，在这种方法的教育下，孩子们能自己擦鼻涕，能自己穿脱衣服，能自己

……“ ”整理游戏材料，能自己把小椅子排成半圆实践出真知，只要掌握了方法，一些看似

很难的事情，通过孩子自己的实践和经验，在孩子们面前变得简单了。

　　四、关注个体，注重保教结合、家园配合

　　通过家访以及活动中的观察，一个月下来，我们发现，班级的个别幼儿较多，而且各

“ ” “ ” “ ”不相同，有的是行为习惯上的个别，有的是生活习惯上的个别，有的是性格特点的

个别，例如有个男孩子叫虹雨，入园时一上厕所就站在便池边上喊老师，一吃饭就坐在椅

子上不动，一睡觉就和衣躺在床上，原来，这个孩子从小由保姆带，在家什么事都不会

做，了解到这一情况后，班级三位老师一方面手把手地教他，一方面及时与家长联系，请

家长在家中配合我们的教育，让他做一些力所能及的事情。起初家长，特别是保姆不大乐

意，对我们的做法不屑一顾，当我们多次与他们交谈沟通，当他们看到嵇虹雨自己动手擦

小椅子时，当虹雨把折衣服的本领教给家长时，他们笑了，同时，他们也认识到自己在教

育中的失误，并表示出对我们工作的支持与配合。班级还有一个孩子叫刘新迪，口齿极不

清楚，刚来幼儿园时，整天说个不停，可我们一句也听不懂，一开始我们认为没什么，慢

“ ”慢就能听懂了。可是，有一次，他用哭泣地声音大喊：我说什么你们都听不懂。时，我

“ ”们意识到这件事情不能慢。于是，我们耐着性子听、从一个字到一个词，再到一句

……话渐渐地我们听懂了，有的时候家长听不懂的话，我们却能听懂。我们十分高兴，但

我们并没有满足，而是觉得我们听懂并没有用，要让其他人也能听懂，于是，我们又耐着

“ ” “ ” “ ”性子一个字一个词地教，对、袋鼠、葡萄看到什么说什么，看到什么教什么，就这

样，一学期下来，刘新迪能够与小朋友交流了，能够举手发言了，他的进步让老师和家长

都感到了无限欣慰。

　　 !生活护理是小班的重要工作，班级三位教师从不怠慢。幼儿呕吐、大小便在身上，

老师总是把及时帮幼儿换洗，把干净的衣裤送到家长手中;冬天到了，老师建议家长带来

棉背心在空调房间穿，并不厌其烦地帮幼儿穿脱;上完厕所，老师一个一个地帮着塞好衣

裤;……身体不舒服总是及时地告之家长，并给予其特殊的照顾这一切的一切都是为了让

孩子们健康地成长，让家长放心。

　　“对于昨天，我们更多的是骄傲;”对于今天，我们更多的是努力。回顾这一学期的工

作，虽然取得了一些成绩，但仍存在这许多不足之处，例如，对个别幼儿的教育上，老师

应多鼓励、多引导;在家长工作方面，应做得更加细致，从而赢得家长对我们工作的理解

“ ”和支持。总之，我们将进一步是深入学习纲要，实践中多发问、勤反思，努力将教育观

念转化为自身的教育行为，在今后的工作中，将不断地找出差距，针对本班不足，迎难而

上，努力使班级每一个孩子都有喜人的进步，使班级工作实现新的跨越!

幼儿园班工作篇级总结 2

　　时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与

竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加

压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自

主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实

际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

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幼儿园班级工作总结（通用22篇）幼儿园班工作篇级总结1　　岁末年至，时间如梭，一学期紧张而繁忙的工作又将结束。在园领导的关心以及各位老师的支持、帮助下，我班三位教师默契配合、较圆满地完成了各项教育教学工作，为促今后的工作更好地开展，现对这学期的工作做个小结：　　一、班级教师加强学习，提高自身素质　　本班教师能认真参加政治、业务学习，努力提高自身的政治思想觉　　“”悟和业务工作能力。进一步加强师德规范的学习，不断树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的社会使命感，加强尊重幼儿、爱护幼儿、保护的责任意识，在家长中树立起良好的教师形象。　　一、工作从实，建立良好的班级常规　　幼儿教...

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