2022年春季小学科学教研组工作计划

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2022 年春季小学科学教研组工作计划

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、

高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程

管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，

在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

　　一、本学期工作的策略是：

“”充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为

本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全

面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共

同体、研究的共同体、发展的共同体。

　　二、工作重点

（一）加强学习，提高教育教学理论水平

1、精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

（1）真学和研《科学程准》、系研新教材，既有科学程改革理念性、认习钻课标统钻课

学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。

（2）真学和研有关有效教学策略和教学价的理和。认习钻评论经验

（3）真学和研有关研究性学、校本程开和推校本教研的理和。认习钻习课发进论经验

（4“ ”）真学和研有关做中学教学案例著。认习钻专

2、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1）邀省知名程与教学家科学教作教育教学理学告。从教继续请课专为师论习辅导报师

“ ”“ ”的不同需求出发，采取参与式研讨式等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）不定期学沙，造良好学氛，各种不同型的教交流教育教举办专题术龙营术围为类师

学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）加强指导和管理，提升课程实施水平

1、加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨

干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，有序开展教材章节分析、

教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握

新教材编写意图。

3、整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究

组，开展专项研究。

本学期专项研究的重点是：

“ ”一是中法合作做中学目的深入研究与适度推广共；项进

“ ”二是同异构多元化教学以及个性化教学施；加堂教学生成源题设计实强对课动态资问题

的研究，在实践中提高教师的教学智慧。

4“ ” “ ”、有序推进春晖工程，加强小学科学精品课建设，共建优质教育资源，促进全市科

学教育协调发展。

5、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研

究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的

情感，丰富德育的内涵。

6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展

示基地研究情况。

（三）改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充

分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程

建设能力。

1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导

教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究

与辐射作用，提高教研质量。

2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示

学科基地研究氛围与榜样风范。

3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新

模式。

4、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法

“ ”合作做中学科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教

学案例的模仿（大力倡导）与创生（适度尝试）。全面提高教师深度挖掘课程资源的能力

以及课堂教学实践创新的技能。

5、加强对学校教研组工作的指导，根据中小学教研组建设章程，定期检查学校教研组的

工作。

6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科

学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

7“ ”、继续征集、优化、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推

广教学第一线教师的教学改革成果。

（四）重视教育科研，深化课题研究

1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应

重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程

“ ”建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即成长的行动理

念。

2“ ”、系统展开省级重点课题科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究的结题工作。

（五）改革评价方式，完善评价体系

1、逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要

内容的课堂教学即时评价体系。

2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探索建立促进学生发展

的过程性评价体系。

3、逐步成熟小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论

作出探讨，将命题科学化的研究引向深入。

4、探求小学科学实验操作考查的模式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节。

（六）组织各类研训活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的

教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，

组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、继续承担小学科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课

程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转

变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2、组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程

改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。

3、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采取积

极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。

（七）加强自身建设，提高研究能力。

1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

2、进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。

3、教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水

平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过

程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。

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2022年春季小学科学教研组工作计划本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。　　一、本学期工作的策略是：“”充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团...

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